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    2. 暑期國家級教師遠程培訓心得體會

      時間:2021-03-16 12:06:54 心得體會 投訴 投稿

      暑期國家級教師遠程培訓心得體會

        當我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的暑期國家級教師遠程培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      暑期國家級教師遠程培訓心得體會

      暑期國家級教師遠程培訓心得體會1

        有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓,由衷感謝教育部為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

        通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

        特別是王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》,使我深刻地了解了教材的三個系統:即語文系統、練習系統、插圖系統。也明確了自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內涵,把握文本的價值取向,把握文本的個性化主旨,把握文本的時代意義。課后要抓住教學片斷、實例分析得失,抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題,抓住教學活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓,有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

        總之,人只有在不斷的學習與研究中才會進步,唯愿自己通過培訓學習能夠不斷進步,不斷超越自我,早日成為研究型教師﹗

      暑期國家級教師遠程培訓心得體會2

        今天專家就閱讀教學要促進學生發展這個主題分三個版塊進行了深入剖析。在引導提出問題,促進主動閱讀這個版塊,專家講到:“鼓勵學生自己提出問題是引導學生進入學習情境的關鍵,讓學生提問能從根本上改變學生被動接受的局面!边@使我想到了我的`課堂上經常不舉手的幾個學生,學生不積極是老師引導的不好,要是學生不會提問,教師也不引導提問,這些學生就永遠也不會學會提問。怎樣引導學生提問呢?專家講到以下幾點策略值得學習。

        一、將提問作為學生必做的功課。

        二、交流,歸類,篩選。

        三、根據問題組織學習,解決問題。

        四、再次提出問題。

        在觀看湯亞梅老師的課例《自己的花是讓別人看的》時發現湯老師將學生的提問一一寫到了黑板上,在比較,篩選的過程中讓學生知道了那些是有價值的問題,那些是沒有價值的問題,學生很容易就明白了該提怎樣的問題,值得借鑒。

        在解決問題之后,湯老師又引導學生再次提問。學生問到:“這篇課文的意圖是不是讓中國人也學習德國人那樣把花擺出來讓別人看?”引發了學生深入的思考,同時照應課始,真是精彩!原來真實的問題才會有真實的課堂效果。勇敢的把問題拋給學生才能開辟新的天地。

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