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    2. 暑期師德心得體會

      時間:2021-03-14 11:51:00 心得體會范文 投訴 投稿

      暑期師德心得體會

        當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的暑期師德心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

      暑期師德心得體會

      暑期師德心得體會1

        暑期已經結束,隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣,此次的培訓依然是在學校進行,由集體學習和自學相結合。所不同的是,今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

        一、務實原則

        務實原則主要體現在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發、抓住教師的學習心理,將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上,但對這三個早上的培訓質量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀,帶領大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師,大隊部組織學習了《班主任工作》。

        二、內容豐富

        “興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,同樣也適用于教師,本著務實原則,培訓的內容貼近老師們的實際,從老師們的需要出發,很大程度上提高了學習的效果和質量。

        茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,并在會議上系統、簡單地加以介紹,并結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識,平時太不注意了!下午的自學時間,我一口氣讀完了此書,它主要包括八大章內容:教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住,才能在實況中加以應用并逐漸內化成自己的素質以提高自身的修養。

        從學校的實情出發,由于工作需要,下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職,大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座,邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論,以自己的經驗詮釋了班主任工作性質和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規方面的行事作風——每天三問:今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時,為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽,王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設計方案的撰寫、游戲設計、即興演講等等,使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。

        三、形式多樣

        除了集中講座學習、自學之外,在最后一次學習中安排了分組討論發言,即將全校教師分成數學組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組,每組均安排一位負責人,要求組內每位成員都要發言并派選一位代表總結發言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,接下來應該怎么做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發言精彩,可見,教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡,更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

      暑期師德心得體會2

        暑期已經結束,隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣,此次的培訓依然是在學校進行,由集體學習和自學相結合。所不同的是,今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

        一、務實原則

        務實原則主要體現在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發、抓住教師的學習心理,培訓質量要求較高;同時顏校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀,帶領大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師,大隊部組織學習了《班主任工作》。

        二、內容豐富

        “興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,同樣也適用于教師,本著務實原則,培訓的內容貼近老師們的實際,從老師們的需要出發,很大程度上提高了學習的效果和質量。

        顏校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,并在會議上系統、簡單地加以介紹,并結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識,平時太不注意了!下午的自學時間,我一口氣讀完了此書,它主要包括八大章內容:教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住,才能在實況中加以應用并逐漸內化成自己的素質以提高自身的修養。

        從學校的實情出發,由于工作需要,下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職,大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座,老師的講座避開了枯燥乏味的理論,以自己的經驗詮釋了班主任工作性質和注意事項。特欣賞老師講到的在教育常規方面的行事作風——每天三問:今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時,為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽,老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設計方案的撰寫、游戲設計、即興演講等等,使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。

        三、形式多樣

        除了集中講座學習、自學之外,在最后一次學習中安排了分組討論發言,即將全校教師分成數學組、語文低段組、語文高段組、綜合組,每組均安排一位負責人,要求組內每位成員都要發言并派選一位代表總結發言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,接下來應該怎么做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發言精彩,可見,教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡,更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

      暑期師德心得體會3

        教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這三天師德的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

        教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

        新的世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,轉變理念 ,迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代,網絡時代,今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求,教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養,要進一步接受以人為本的理念,進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心,以教育為中心,以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變,一是由經驗型向科研型轉變,二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探索、創新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格,迎接 “課改”。 過去有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外,還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。大家都知道,二十一世紀是一個信息化的時代,我們的學生要學會學習。而我們,再也不能只以教育者的身份出現,而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質,不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,"最要緊的是看學生,而不是光看老師講課!耙惶谜n究竟怎么上?”傳統教學中教師是課堂的中心,教師牽著學生走,學生圍繞教師轉。長此以往,學生習慣被動地學習,學習的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學,是不利學生的潛能開發和身心發展的。比如常見的語文閱讀教學,教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,從而喪失了學習的積極性。這種現象產生的原因,從教學觀念上來看,教師仍然把自己作為教學的中心,擔心學生讀不懂課文,于是就包辦代替,結果適得其反。在21世紀的教學過程中,教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀,傳統的師生關系將發生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發展為本,讓學生學會學習,學會創造,學會共同生活,學會審美,形成可持續發展的教育 。

        我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

        “用愛撒播希望,用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

      暑期師德心得體會4

        踐行高尚師德,助推專業發展

        ——xx年暑期師德學習心得體會

        暑期中,我校20多位教師在校長的組織下,認真學習溫州市xx年有關“踐行高尚師德,助推專業發展” 的暑期師德學習活動的內容。其中,既有溫州是教育局局長林衛平對這次學習做了部署指示;浙江省教育廳副廳長張緒培向我們做了有關全國教育工作會議精神的傳達,并對這次會議的精神做了自己的解讀;清華大學附中的趙謙翔老師用生動活潑的東北話向我們述說了自己的從教經歷《敬業·創業·樂業》;最后,北京史家胡同小學的萬平老師用娓娓動聽的語言對我們說:《教育是溫暖的》。接下來的自我學習,我學習了幾位教師的感人事跡。

        有學習就一定有收獲。我要以本次師德培訓為起點,改變自己以往一些不合理的做法,改進工作方法,提高教學水平,努力去做好工作。

        學生都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多?梢,作為教師,要把學生培養成有道德且有團隊精神的人,就首先要注意培養學生的道德,所以自身就必需首先要成為有道德的人。

        教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛;繇骼蠋煆娬{“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。

        以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

        作為教師,還應好學不倦,積極進取,F在的學生,身處在知識大“爆炸”的時代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人,因此教師必須在業務上力求長進,努力跑在學生前頭,給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學習,做到“活到老,學到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導他們不斷前進。

        作為一名教師,要更新觀念、努力創新,擔負著教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人,從“解惑”者轉向發現問題的啟發人,從“授業”者轉向解決問題的參與人。虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結工作經驗,在摸索中前進。教師工作千頭萬緒,需要不斷地總結和積累,勇于創新,才能在實踐中不斷前進。

        “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的態度面對自己的事業,面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得如此生動有趣,并培養學生的能力,做到教書育人。抓住“課改”帶來的發展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鉆研課堂教學藝術,爭做善于吸收的學習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創新型教師。

        通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。

        總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

      暑期師德心得體會5

        我參加了龍灣區“踐行高尚師德助推專業發展”暑期師德專題培訓活動,除了起初兩天的集中培訓外,余下時間是在自己學校參加培訓。在這短短為期一個星期的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。

        其中8月21日,早上和下午的主講老師從專業發展的理論性和專業發展的實踐性來進行培訓。而這次師德培訓給我留下深刻的印象的并不是集中培訓的時候,而是8月23日和8月25日的培訓。

        8月23日,學校的新任校長吳閃燕校長是主講老師,她給我們真真實實的上了一堂師德的課,是的,上了一堂真實的課,我感覺自己就像一個學生一樣。吳校長講了三個方面,第一個是師德教育前言,里面內容包括了教育名言,雖然這些教育名言數量不多,可是內容有對很多老師都起到勵志作用的著名教育家所說的話,如李鎮西老師的“沒有愛,就沒有教育!倍渲形簳摹懊刻旄嬖V自己一次,我真的很不錯!”給我感覺很真實,是給學生說的,也是給老師說的。除了這些教育名言之外,吳校長還給我們很多她的教育名言,其中有一句“用力只能做一個稱職的老師,用心才能做一個優秀的老師!”給我的觸動很大。我想到了上學期,我接觸了班主任這個角色,當時在做之前,我以為自己只要每個事情都做到了,不要忘了做什么事情,我就能勝任這個角色,可是不然,班級并沒有因為我的“用力做”而達到我希望的效果,而這句話讓我明白的原因是我還要“用心做”。

        第二個是講故事,吳校長說教育故事不僅使教育經驗容易理解,重要的是它能促進經驗交流。而在8月25日,我除了見到了我五位同事講故事的一面,其中王海約老師的《用我們的真誠換他們的真心》,對我是滿有感觸的,我從進校工作第一年,就開始接觸她的班級的孩子,同時也擔任英語科任老師,這個班級是一個全部本地班的孩子,記得我剛擔任英語教學,由于當時經驗不多,所以課堂紀律和作業檢查兩快落實的不好,王海約老師給了我很大的幫助,我也在過程中從她身上學到了很多,總結講就是“用我們的真誠換他們的真心”。

        而吳校長講的故事《老師的啟示》,我感動了,我流淚了,之后吳校長還分享了她作為名班主任的一些實踐體會,如學生小檔案,新生交流問卷,學生調查問卷等,這些真實的案例對于班級工作是很大的示范。

        在平時工作中,不僅要學習如何上好課,還要學習如何進行好的班級管理,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己。通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有進步。

      暑期師德心得體會6

        幾天師德培訓結束了,通過此次集訓,使我更加明白了師德的重要性,其中體會也頗深。

        著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?我個人覺得“要人敬的必先自敬,重師重在自重!弊鳛橐粋教師,要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

        一、愛崗敬業。

        首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。正如視頻中的那位在石塘兢兢業業工作了十多年的教師那樣,將教育做成自己一生的事業是我不變的追求。

        二、加強政治學習,不斷提高政治素養。

        嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

        三、愛心是師德素養的重要表現。

        崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。關于這一點,溫嶺三中的老師在視頻中生動形象的為我們闡述了如何用愛來對待我們的每一位學生。我也必將不斷的嚴格要求自己,用愛來與學生進行交流。

        四、孜孜不倦,積極進取。

        有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

        五、以身作則、率先垂范。

        教師的'一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

        總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

      暑期師德心得體會7

        作為館陶縣實驗小學的老師,很榮幸參加了館陶縣實驗小學20xx暑期教師培訓。在8月2號的上午,徐瑞華老師關于師德師風建設的專題講座,使我受益匪淺。下面簡談自己的幾點體會:

        一,愛國守法---教師職業的基本要求。

        愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時,所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:

       。1)全面貫徹國家教育方針;

       。2)自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利;

       。3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

        二,愛崗敬業——教師職業的本質要求。

        愛崗敬業是教師處理其與教育事業的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:

       。1)對工作高度負責;

       。2)認真備課上課;

       。3)認真批改作業;

       。4)認真輔導學生;

       。5)不得敷衍塞責。

        三,關愛學生——師德的靈魂。

        關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:

       。1)關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;

       。2)對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友;

       。3)保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益;

       。4)不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

        四,教書育人——教師的天職。

        教書育人是教師在處理其與職業勞動的關系時所遵循的原則要求。關于“教書育人”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;

       。1)遵循教育規律,實施素質教育;

       。2)循循善誘,誨人不倦,因材施教;

       。3)培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展;

       。4)不以分數作為評價學生的唯一標準。

        五,為人師表——教師職業的內在要求。

        為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求。關于“為人師表”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;

       。1)堅守高尚情操,知榮明恥;

       。2)嚴于律己,以身作則;

       。3)衣著得體,語言規范,舉止文明;

       。4)關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長;

       。5)作風正派,廉潔奉公;

       。6)自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

        六,終身學習——教師專業發展的不竭動力。

        終身學習是教師在處理其與自己發展的關系時所應遵循的原則要求。新《規范》中關于“終身學習”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:

       。1)崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。

       。2)潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

        我相信,如果我們每位教師都能做到以上幾點,那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。

      暑期師德心得體會8

        8月26日至30日,我校組織了xx年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的<國家中長期教育改革和發展規劃綱要和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡,并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副jú長主講的"關于國家當前形勢的分析"主題報告,在這些日子的學習過程中,使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

        1。熱愛教育事業是師德的核心

        教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。

        2。熱愛學生是師德的人格力量

        在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

        同時,教師的職業是一份特殊的職業,這個職業有苦也有樂,有得也有失。在教學過程中了解學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會"親其師",從而"信其道",也正是在這個過程中,教育實現了其教書育人的功能。

        3。做好本職工作是師德的基本要求

        師者,傳道授業解惑。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養學生健康體魄的特殊學科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉,還要使學生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法,還要培養學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任,忽略自己的本職工作。

        4。不斷進取是師德的升華

        在20世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習的狀態,自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展,教師要走在時代和學生發展的前頭。做到"聞道在先""術業有專攻,"。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質,在掌握專業知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時,要善于利用現代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識的傳授與創新思想結合起來,培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執教過程中提煉師藝,升華師德。

        承然,教育工作是辛苦而單調的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情......。但"一年樹木,百年樹人。"為了這個遠大的目標,我們會立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量。

        好了,這篇暑期師德培訓心得體會的精彩內容就給大家介紹到這里了。

      暑期師德心得體會9

        暑期我校進行了師德培訓,我認為,要提高自身師德,首先要讓師德在我心中。良好的師德是激發教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。因此,我就有必要經常給自己提個醒,促使自己在教育這塊陣地上與時俱進,率先垂范。

        一、思想上,要常提醒自己嚴格要求

        在學生眼中,教師是榜樣,是楷模,甚至是偶像。教師的文化修養,道德情操,思想境界,一舉一動,都對學生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴格要求,并努力做到以下幾點:

        1、忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,具有強烈的事業心和高度的社會責任感

        不但要對自身的專業孜孜不倦地追求,而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情,為我國教育事業的發展和教育質量的提高盡職盡責,無私奉獻。只有真正發自內心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學生身上產生遷移默化的作用,使學生受到教育,感染和熏陶,引起他們的共鳴和仿效。

        2、端正教育思想,轉變教育觀念

        在“以人為本”的今天,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟發者,更是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處為人師表,不僅要做到嚴格要求自己,誠實可信,熱情大方,而且要尊重學生,熱愛學生,在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。

        3、加強道德修養,樹立良好的教師形象

        教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節謹慎而小節不拘,聰敏過人而舉止輕浮等等,是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養,充分發揮自己的榜樣示范作用,切實加強自己的道德修養,不斷提升自己的道德水準。

        二、學習上,要常提醒自己不斷努力

        面對機遇和挑戰,教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。

        1、終生學習意識。

        當今社會、科學技術和經濟迅速發展,信息技術日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發展自我,完善自我,適應高速發展的社會需要。這種學到老,修養到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

        2、樹立創新意識。

        教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識,才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發展為主,以發展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調動學生學習的自覺性和創造性,培養學生開拓進取、勇于創新的精神,提高學生的創新素質。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

        三、工作中,要常提醒自己師愛是教育之本,愛心是教師之魂

        喜怒哀樂,人之常情。教師也是食人間煙火的凡人,當然情緒也會受到周圍事物的影響,更何況處于幼稚的學生中間,往往會遇到意想不到問題和煩惱,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至過激行為。為此,我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養時,曾形象地比喻說:“一個人回到家里的時候,他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當演員來到劇院的時候,他應該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外:在這里,在劇院里,他整個的人是屬于藝術的!弊鳛榻處煹奈乙矐攲ψ约禾岣邩藴,也應當具有這樣的控制力。

        總之,要提高師德,關鍵是要提高教師修養的自覺性。我必須經常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養的自覺性,應著眼于自己思想的轉化,把道德規范、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念,繼而表現為自己一貫的道德行為。這樣,師德才會在我的心中。

      暑期師德心得體會10

        教師是塑造人類靈魂的工程師,不僅要教書育人,還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風范。師德的最高境界是:勤業、愛生。下面我就“愛生”這一點,談一談自己的觀點。

        熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛,既是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師職業的具體表現。怎樣愛學生呢?

        一、關心愛護學生

        學生都有自己獨立的人格,他們都渴望得到教師的關愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領者,應該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動,用心與他們交流、互動,做他們的良師益友。只有這樣,學生們才會情感流露,向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,達到教書育人的目的,從而使他們學到更多的知識、技能。

        二、營造愉悅的學習氛圍

        用“愛”營造氛圍。在課堂教學中,為學生創設良好的學習氛圍。具體體現在以下兩點:

        首先,應該平等對待每一個學生,建立展示平臺

        在課堂上,教師應關注每一個學生,而不是只關注優等生,要為學生創造表現自己的機會,即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后,運用不同方式,例如:小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣,老師既能摸清他們學習的情況,又能讓學生盡情發揮自己的才能。

        其次,多運用鼓勵、贊揚的語言

        學生正處于學習階段,應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語言,來激發他們的學習興趣,獲得更多的知識、技能。在課堂上,對學生回答問題的正確與否,教師都應給予正面、準確的評價,關鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言。例如:“再想一想,你一定行”、“你是怎么想的,老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅,信心倍增,學習興趣更濃。

        總之,我要繼續努力學習,不斷提升自己的師德修養,全面推進素質教育,為祖國培養更多的優秀人才。力爭做一個順應時代,各方面能力過硬,讓學生喜愛的教師。

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