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    2. 教師教育心得體會

      時間:2021-03-15 15:53:50 心得體會范文 投訴 投稿

      有關教師教育心得體會范文五篇

      教師教育心得體會 篇1

        一、德育工作扎實有效

      有關教師教育心得體會范文五篇

        我們加強了領導班子隊伍建設。今年學校充實了年級主任隊伍,強化了年級主任職責,認真落實《領導干部工作十條要求》和《領導干部一周常規》。我們實施了領導干部評議制度,學期初,各學部都組織了領導干部工作打算交流,學期末組織了述職評議,全體領導干部的滿意率在不斷提升。

        我們加強教師隊伍建設?傂:透鲗W部開展了多種形式的班主任培訓活動,總校利用《雙語教研》和《政工通訊》,宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優秀教師”、“優秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節期間,我們組織了第五屆“年度十杰教師”評選,并舉行了“十杰教師”事跡報告會,在廣大教師中引起了很好的反響。

        我們扎實做好學生的思想教育工作。各學部以《學生思想品德教育序列方案》為載體,推進德育序列化工程,開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依托“關工委”組織,充分發揮社區、老年公寓、圖書館等陣地優勢,開展了以落實“三個走進”為主要內容的綜合實踐活動,取得了良好的教育效果。

        一年來,我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日,我校作為示范點現場,承擔了煙臺市關工委工作現場會和龍口市關工委示范點現場會的觀摩任務。10月x日—21日,我校承擔了全國“和諧德育年會”的展示任務,被授予“全國和諧德育先進實驗學!狈Q號。11月x日,龍口市德育工作現場會在南山旅游學校召開。在今年x月份龍口市關工委、團市委聯合組織的“十佳道德少年”評選活動中,我校初中部隋佳良同學光榮當眩

        二、素質教育全面落實

        今年x月份,南山基礎教育辦公室制定了《強力推進素質教育實施方案》,我們從兩個方面扎實做好素質教育的推進工作:

        一是全面落實課程規范。我們按照義務教育課程實施方案要求,全面開設了各類課程。(特別是強化了音樂、體育、美術等課程的開全和開足,堅持挖掘現有教師資源與社會招聘相結合,配備了音體美學科的師資,形成了一支數量足夠、質量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎上,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術活動和大課間體育活動。10月x日,我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。

        二是加強了“三級課程”、學生學業評價等方面的研究。今年上半年,南山基礎教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質教育研討會,推動了雙語學校素質教育的研究進程。中小學

        的以“三個走進”為主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學業評價模式、中小學生素質綜合評價、中小學作業改革等多項研究,均取得了較顯著的成效,山東省教育廳網站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。

        今年x月份,小學部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規范化”學校的檢查驗收,專家組對我校的素質教育工作給予了較高的評價。在今年x月份全市中小學教育教學工作會議上,我校被授予“素質教育示范學!睒s譽稱號,這是我校連續第九年獲得該項稱號。

        三、“和諧高效、思維對話”型課堂研究有序推進

        我校是煙臺市教科院確定的“?和諧高效、思維對話?型課堂建設實驗點!,各學部認真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求,努力在提高課堂教學效率上下工夫。為了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究,總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學研究月”,并以【20xx】4號文的形式公布了《課堂教學研究月活動實施方案》。各學部在總校的統一部署下,扎實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學

      教師教育心得體會 篇2

        常言道,教書育人。但在實際教學中,受應試教育的影響,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,結果成了教死書,死教書,教學過程枯燥無味,教學效果不明顯。其實,教書與育人二者是相輔相成的。我認為,要教書先要育人。學生有了好的思想品德,對學習有了正確的認識,學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。

        我班有一男生個性搗亂,平時不僅僅不愛學習,而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,無論什么原因,他總是振振有辭,即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣貌,我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習,而只顧虛偽地偽裝自己呢……細想自己的做法,也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養,結果導致他成績一般,我也收效甚微。之后,在學校行為習慣的培養的影響下,我注重引導其向好的善的學習,注重其品行的培養。在老師的鼓勵和引導下,他漸漸變得懂事了,同學們也更加歡迎他了,他的成績也有了明顯改善。

        陶行知曾說過,“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人!笨梢,教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育,有了好的品行習慣,才會端正其學習態度,更快更好地理解新知識,從而收到良好的教學效果。

        目前當今社會競爭激烈,在這個知識日新月異的時代,人與人之間的競爭日趨復雜,人與人之間的競爭已不僅僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭,一種思想與觀念的競爭。因此,情商的高低將愈來愈多地影響一個人潛力的發揮,影響其個人水平的高低。由此看來,育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要,它已成為一種落后的教學方式,甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說,務必樹立正確的教育觀,擁有先進的教育思想和教育理念,正確處理教書與育人的關系,使二者相輔相成,有機結合,揚長避短,從而激活傳統的課堂教學模式,更好地激發學生的學習興趣,變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動,從而使新課堂展現得更加淋漓盡致,進而使新課堂得到更加切實的推廣。

      教師教育心得體會 篇3

        戶外活動時有孩子向我報告說,陳歆摘了樹葉在玩。我聽了將信將疑。陳歆平時很乖巧,搞破壞的事她不會去干。正當我想找她了解情況的時候,她主動來找我,滿臉委屈地說:“王老師,我沒有摘樹葉,婷婷亂說!”我一看,她手中確實拿了一片含笑樹的樹葉,葉片呈褐色,有點枯萎了。沒等我問話,一旁的婷婷急了:“這樹葉本來在樹上,旨定是你摘下來的!”邊上的一群孩子也跟著婷婷指責陳歆。陳歆委屈得哭出了聲,但是眾口一詞,她只能求救似地看著我。

        對于“摘樹葉”的爭執,我決定讓孩子們自己來尋找答案!瓣愳种械臉淙~究竟是從哪里來的,他們誰說得對,我們都不知道。這樣吧,你們大家來問問她倆,看看能不能找到答案!蔽疫呏笇渌變夯顒,邊留意觀察著這一伙孩子的動向。這時有人在問陳歆,也有人在問婷婷,指手畫腳的,說得挺熱鬧。過了沒多久,何其力、雯雯過來向我匯報了解的情況,說樹葉不是陳歆摘的,而是從地上撿的,因為他們發現花壇里還有幾片這樣的樹葉。這時恬恬等幾個孩子也了解完了情況,向我反映婷婷看到陳歆拿著樹葉站在樹旁,所以肯定是陳歆摘下來的。

        他們了解到的結果竟然是截然不同的,其中有的幼兒是觀察后動腦筋思考得出的結論,有的幼兒純粹是人云亦云的從眾行為。怎樣發揮動腦筋思考的孩子的作用,讓他們互動起來呢?我決定請孩子們到含笑樹旁一起去看看。這一來,孩子們都發現了花壇里的落葉。

        “老師,這里有一片!

        “老師,這里還有呢!”

        “這些樹葉是誰摘下來的?”我故意問。

        “不是我,不是我!焙⒆觽兌技绷。

        “那它們從哪里來的?”

        “老師,我知道了,它們是被風吹下來的!

        “為什么有的吹不下來?”在我的引導下,孩子們逐漸將自己頭腦中零碎的經驗整合了起來。原來秋天到了,枯黃的樹葉被風吹掉了下來,陳歆沒有撒謊。

        這件事對孩子教育很大,對我的啟發也極深刻。孩子年齡小,其生活經驗、認知水平存在著很大的差異性和局限性,他們在判斷他人行為的對與錯時很容易因結果而主觀臆斷。我今天對問題的處理效果還不錯,因為孩子們在解決爭執的過程中,不但學會了詢問、觀察、思考、分析,更明白了一個道理,那就是遇事要多問一問、想一想,只有這樣才能發現事情的真相,這種經驗對孩子的成長將是大有裨益的。

      教師教育心得體會 篇4

        必須在加強和發展教師教育,促進教師專業化發展的同時,加快教師專業化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧,通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創新的機制,明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個美好的春天。

        教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F將一些學習體會做個小結。

        一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

        教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

        二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

        三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

        在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

        除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

        有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。 “教師應有一種苦讀,苦學的精神!笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。

        總之,繼續教育學習的收獲是非常豐富,它引發我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

      教師教育心得體會 篇5

        xx年11月05日至日,我參加xx市教育局舉辦的為的中小學教師教育技術能力培訓,學習知識的同時,也感受到了實踐的過程。為期3天的培訓,讓我們在短短的時間內學到了主題教案,資源及資源列表,演示文稿,各種評價量規,論壇(交流),單元教案,資源及資源列表,評價量規,論壇(交流)教學方法,充分體現了引領、點撥的作用,為我們教師提供了學習的平臺,指明了教學的方向。在培訓的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一次都可以領略不同風格的教師的課堂風采,每一次都能聽到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。,我深知自己在教學上是不成熟的,在教學過程中還存在太多的.問題,但是經過這一段時間的學習,我是有很大收獲的。

        通過參加培訓學習,使我更進一步感受到教育教育技術的應用,不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化,而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。對于廣大中小學教師來說,面臨教育信息化和課程改革的新形勢,教育技術能力理所當然地成為其專業能力的重要組成部分。因此,在教育行業中從業者必須掌握的教育技術和技能,傳統的言傳身教培養模式已不能適應時代要求,這套甘肅省中小學《教育技術培訓教程(初級)》的編寫,以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和《中小學教學人員(初級)教育技術能力培訓大綱》為依據,以“任務啟動、強調活動、強調參與”為編寫原則,充分注意到在職教師的教育技術培訓特點,力圖從教師的日常教學工作和自身發展需要出發,緊密聯系新課程教學,面向教育信息化,通過師生互動、理論導學、動手動腦、小組學習和自我反思等形式,使學習者獲得全新的學習體驗,在體驗的過程中輕松學會教育技術的基本概念、技能和方法,并感受到教育技術的特有魅力。對于培訓者來說,本教程的最大特色就是將教法整合于其中,每一模塊都是編者精心設計而成的,旨在展示現代教學的理念和方法,這種活動化的課程設計使得培訓過程規范化,保證培訓的基本質量。對于學習者而言,本教材要求學習者必須具備基本的計算機操作技能,并為學習者的學習提供網站和光盤資源的支持,教材還特別鼓勵學習者的投入型學習,個人動手動腦,同伴交流協作和反思,希望學習者首先要成為一個信息化教育的受益者,并能夠將培訓過程中所學得的方法有效地遷移到己的教學實踐中。

        通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展,其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發展性,關注學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養,使學生獲得基礎知識和技能,為其終身持續發展打下良好的基礎,F代教育技術在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣,改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下,打出圖文并茂、生動活潑的課件,部分承擔了教師的職責,為學生提供及時有效的幫助,滿足不同學生的學習要求;學生從“被灌輸”狀態轉向“自主學習”的狀態。變以往的"填鴨式"教學,以學生的自我發展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變為學生積極參與的"多言堂"。 此次培訓受益匪淺,對在現代教育技術條件下的學科整合理念,得到了深刻的認識和把握,也促使自己在以后的教育教學中積極運用,使之發揮最大的能量,幫助我提高教學質量,以培養出更多更優秀的學生,報效祖國。

        對我們來說,本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點,同時給我們的感受也非常深刻。

        1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

        2、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是為小組起組名,設立小組代表,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識。

        3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短6天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。我們還學習了如何規劃主題單元設計,知道了規劃的宏觀意義,深知合理的規劃有助于提高教學的有效性。之后,經過老師耐心地講解,我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

        通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真讓教育技術為提高教育教學服務。

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