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    2. 班主任老師要扮演好四種角色教師心得體會

      時間:2021-03-16 10:53:00 心得體會范文 投訴 投稿

      班主任老師要扮演好四種角色教師心得體會

        我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編整理的班主任老師要扮演好四種角色教師心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

      班主任老師要扮演好四種角色教師心得體會

        班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的班集體!贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學生打交道,每天都要面臨班級發生的形形色色的事件,既要做學生求知的引路人,又要做學生進步的引導者,F在,學生中獨生子女的比重占絕對優勢,面對他們身上,所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點,班主任老師所做的工作既繁重又復雜。在對學生實行教育的過程中,單純一種教育方式,常常顯得不能夠適應學生群體復雜,個體性格突出的特點。班級就像是一臺大戲,班主任老師就是這場戲的導演,要根據每個演員,每個場景的不同特點,采取不同的方法。也就是說,班主任老師要針對學生的不同情況,扮演好不同的角色。具體來說,就是班主任對待學生要像親娘一樣關心,像后娘一樣狠心,像干娘一樣熱心,像丈母娘一樣偏心。

        這樣的提法,幾乎近于玩笑,其實,是很值得玩味和認真琢磨的。其實質,無非就是說,要對癥下藥,因材施教。

        所謂“對待學生要像親娘一樣關心”

        親娘對待孩子是打心里疼愛,從骨子里喜歡。所謂“孩子是自己的好”就是很好的明證。親娘對子女的這種“真”愛,不講代價,不計得失,不圖回報,含辛茹苦,辛苦一生,只求孩子成材,將來過得比自己更好。這種愛是天地之間至純至美的愛,是最崇高和偉大的愛。一個老師,有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感,就會平添一種責任,平添一份壓力,就會想方設法把自己的學生教育成人,培養成材。學生進步了,他會發自內心的高興,學生有缺點,他會溫和的善意地指出。教師對待學生,不是為了貪圖將來學生對自己的報答,這無私的情感會凈化師生之間的關系,叫師生關系在平凡之中得到升華?梢哉f,我們每個老師在內心之中都存有這種美麗的高尚的情感,越是德高望重者,越是對學生寬容,越會在小事情上表現出仁愛的博大的光彩。我有一個老師,是我中學時期的語文老師。當時,我在報紙上看到有的學生自己辦手抄報,覺得新鮮而充滿誘惑。就和一個同學商量,自己也辦了一個手抄報,取名《小溪報》,寓意清純而具有生命力。老師知道了,非常的高興,在講課的時候,對我們辦報的事情大加褒獎,他說:“《小溪報》的創辦,在我們學校開了一個先河,放了一個衛星。我在我們學校工作了二十多年,從來沒有遇到過這樣的事情。我真為我們這兩位同學感到驕傲!崩蠋煾呖杭ぐ旱脑捳Z,極大地鼓舞了我們。那一刻,我覺得他就像一位慈祥的母親,他在肯定學生的同時,也把創造和進取的思想撒播進了學生的心田。春風化雨,這種慈母般的愛,是極力學生不斷前進的強大動力。當然,對學生生活上的關心,學習上的關注,想必大家耳熟能詳,在此不贅述。

        關于“像后娘一樣狠心”

        后娘對待子女也有好的,尤其是新時代,提倡再婚,后娘增多,不能全盤否定后娘的群體形象。這里借用的是舊社會后娘對待子女心狠手辣的一面,表達一下自己的觀點。后娘對待子女,舍得打,舍得罵,敢于針對他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方,下死手。學生當中的一些人,他們有缺點,有毛病。老師也看見了,也知道問題出現在哪里。為什么會屢教不改呢?有些人是可以靠愛,靠理解,靠談心來達到幫助學生糾正偏差和錯誤的目的的。有的就不行,教育不是萬能的,有時就需要對那些一錯再錯的學生進行必要的懲罰。這樣的懲罰有時,是會得罪學生的',有時甚至會得到學生的強烈的反抗,做為老師其實誰愿意背著狠毒的罵名來對學生呢,但有時,不這樣就不可以。我有一個學生,他屬于沒有人敢要沒有人愿留,而通過別的老師的介紹進入我們班級的。三天的適應期一過,本性暴露無疑。打架,遲到,曠課,吸煙,談戀愛,在學校里出了名,在班級里也成了為所欲為的刺頭兒。我一個次次的教育,一回回的談心,從理想到事業,到人生,到尊嚴,到孝敬父母,好話說了一火車,前面剛說完,后面就又犯錯誤了。學校說開除他,我說給他一次機會。為了挽救他,我讓他自己做出保證,他說:“老師,我知道我自己的錯誤,就是自己控制不住自己。以后我再犯錯誤,你就懲罰我!蔽乙勒账恼f法,每次他犯錯誤,就叫他練習做俯臥撐,從一開始的做二十個就氣喘吁吁,到后來地做八十個面不改色,期間間隔的時間越來越久,最后,基本上是改正了缺點。我的這種辦法,也許是不足取,會受到大家的質疑,可在有些時候,對于有些學生,還是比較適用的。軍隊上有關禁閉之說,教師為什么就不可以對個別的學生適當加以懲戒呢。當然,當面訓斥學生,也在后娘式工作方法之列的。

        關于“像干娘一樣熱心”

        干娘對待自己認的干兒子,干女兒,畢竟是不同于自己的親生子女。即使是“干”的,既然沾了“娘”字,就要有娘味。有時,明明是不喜歡的,也要表現出大度,有時明明是很生氣的,也要表現得很高興。有時,看不慣的事情,也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛,有時明明是恨鐵不成鋼,也要表現出贊賞和欣慰的樣子。班主任老師有時的很矛盾的。這時,就要求你有做干娘的本領,表現出足夠的耐心,委屈自己的性格,暫時包裝一下自己。舉例說吧,你要求學生上課的時候不要說話,安靜地上自習,但是,一個學生和另外一個學生討論問題的時候,被學校檢查出來了,領導批評你們班的課堂秩序不是很好,你當然不開心,甚至會很發火,但是,知道了學生說話的原因以后,你怎么辦呢?批評他們嗎?當然不可以,你還要表揚他們這種善于學習,互相幫助的好作風,鼓勵大家團結奮進。最后,才可以輕描淡寫地點到“要遵守課堂紀律”一類的主題,而且還要點到為止,不可深糾。這時的班主任老師,有點啞巴吃黃連,打碎牙往肚子里咽的悲壯,可也沒有辦法。再舉一個例子,你對學生的期望值極高,非常希望他取得更大的進步。學生也很懂事,但就是沒有什么起色。你為了表達對學生的理解和鼓勵,就千萬不要把自己的失望情緒流露出來,還要對學生給予熱情的鼓勵,好讓他感受到老師時刻的牽掛。有時,偽裝自己,表現出另外一種大度,也是班主任老師工作方法的一種策略。

        關于“像丈母娘一樣偏心”

        丈母娘疼女婿,天經地義。丈母娘的心,不是海洋一樣的廣闊,丈母娘的仁愛也不是普遍給予每一個人。班主任老師也是人,也不可能沒有個人的“私”情,也有自己的偏心。這種偏心,可能是針對學習好的學生,可能是針對品德好的學生,可能是針對有困難的學生,可能是針對自己莫名其妙地喜歡的學生。這,很正常,無可厚非,只要不太離譜,學生也應該能夠接受。如果說,老師對待學習好,品德好,或者有特長的學生不喜歡,那不符合實際,如果說班主任對調皮搗蛋,無所追求的學生,沒有一點討厭情緒,那這個班主任就是圣人。關鍵是要把握好一個度。愛學生,不因為愛而對他們的缺點視而不見;喜歡學生,不對他們自甘平庸而放任自流。教師是園丁,不僅僅要對學生澆水,施肥,還要善于剪掉那些旁迤斜出的枝杈,這樣才可以真正成為一個好的園丁。有時,教師的不恰當的愛也是對學生的一種傷害。為師者,不可不慎重對待。

        班主任老師處理與學生的關系時,把握好了這幾個角色之間的側重點,區分好使用的時機和對象,是治理好班級的關鍵。

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