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    2. 師德教育心得體會

      時間:2021-03-16 19:26:52 心得體會范文 投訴 投稿

      師德教育心得體會范文集錦7篇

        當在某些事情上我們有很深的體會時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的師德教育心得體會8篇,歡迎閱讀與收藏。

      師德教育心得體會范文集錦7篇

      師德教育心得體會 篇1

        以前說到師德,腦子里總是浮現出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線。不知道為什么,每當聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。

        當前,由于受市場經濟大潮的沖擊,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現象也屢見不鮮。導致師德失范現象的因素很多,我覺得主要有以下幾個方面:

        一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發展,忽視了學生人格培養,沒有注意心靈的溝通。

        二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。

        三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。

        面對新的情況,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,我想講以下幾點:

        一、轉變教育理念,實施差異教育

        學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學,因成績差退學,愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創造力越突出,個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現有差異的發展。

        二、以身示范,情感育人

        搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。一個好老師受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種情況。

      師德教育心得體會 篇2

        這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點,他們只是應為自己是學生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。因為學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待也是他們的一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

        在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這應該就是一位普通教師的高風亮節!

        通過本次教師個人師德師風建設主題活動月的學習活動,反思一路走來的點點滴滴,讓我更加明白作為人類靈魂的工程師,教師必須具有高尚的道德品質,而且對學生還要有慈母般的愛心,像尊重朋友一樣尊重學生,才能成為學生喜歡的老師。我會在受學生喜歡的基礎上不斷更新、充實自己的知識,爭取成為一名優秀的教師!

      師德教育心得體會 篇3

        為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神,切實加強教師職業道德建設,全面推進我省中小學素質教育,按照《中共海南省委、海南省人民政府關于優先發展教育的決定》,制定《中小學教師日常行為守則》的要求,為了認真貫徹執行,將對全省中小學教師進行再次的師德師風教育。我們認真學習了師德師風的有關資料和文章,以下是筆者學習師德師風的心得體會。

        在世紀之交的今天,加強學校德育工作,不僅是保證青年學生向正確方向健康成長的需要,也是維護社會穩定,推動社會進步和發展的需要。在學校德育工作中,師德直接影響著學生的成長,師德是指教師從事教育工作應遵循的行為準則和規范,是教育工作范圍內特殊的道德要求,它既包括教師的容貌儀表、語言行為舉止,也包括職業道德、業務水平等多方面因素,一位教師的師德如何,直接影響著青少年一代的成長,教師的一言一行,一舉一動時時呈現在學生面前,給學生潛移默化的影響,正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學生造就成什么人,自己就應當是這樣的人”。由此可見,師德對學生的身心發展起著重要的作用。在教學實踐中,我們發現師德對學生的影響是多么重要,并且是多方面的。

        一、對學生世界觀、人生觀的影響

        中學階段正值學生的人生觀、世界觀的形成時期,這就要求教師既要“言傳”,又要“身教”,這就要求教師不僅有熱愛教育事業,獻身教育事業的崇高理想,具有共產主義的勞動態度,而且要有認真負責的主人翁精神和志愿為教育事業奮斗終身的奉獻精神,一心撲在事業上,把全部心血無私地傾注在培養青少年活動中,勤勤懇懇,嘔心瀝血,使學生從教師的工作態度中受到影響,得到啟發,教師還可以用循循善誘、耐心開導、逐步啟發等方法,引導學生認真認識自我乃至社會,對他們進行理想教育和人生觀教育,使他們逐步學會以科學的世界觀看待人生。樹立起為人民服務、為社會和人類做貢獻的人生觀。這樣,就為學生的健康成長打下了堅實的基礎。

        二、對學生道德品質的影響

        一個人道德品質的形成,關鍵在于青少年時期受教育的程度,因此說,教師尤其是師德對于學生的影響顯得至關重要。實踐證明,教師和學生心靈之間的通道不是“唯我獨尊”的架子,而是高尚純潔的熱愛,它是開啟學生心智的鑰匙,是用以點燃照亮學生心靈的火焰,教師要熱愛信任學生,要尊重學生的自尊心和人格、尊重學生的感情和獨立意識,這樣,不僅使學生能夠學會尊重老師,尊重他人,而且能夠激發他們積極進取,追求進步,也只有這樣,教師的教育活動才會卓有成效。

        為人師表則應嚴于律己,以身作則,這既是教師形成威信的必要條件,又是教師做好教育工作的保證。因此,作為教育工作者,更應注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生,學生從教師行為中辨別是非之道,由于教師與學生長期相處,處于教育者的地位,在學生的心目中,教師應該是做人的表率,因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大,處處起著耳濡目染,潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點,他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟,所以,教師應處處以身作則, 要求學生做到的,自己一定要做到,要求學生不做的,自己一定要自覺不做,在言語、儀表、作風、品格、情操等方面,為學生樹立一個良好的榜樣。榜樣是學生前進的路標,往往起到說教起不到的作用。在教師良好的師德影響下,學生就會逐漸形成努力學習,勤勤懇懇,誠實正直,遵守法紀,自覺遵守社會公德的良好的道德品質。

        三、對學生自我教育能力的影響

        中學時期,青少年學生在自控能力和獨立自制能力方面存在弱點,為使他們能有效地調整和控制自己的行為,教師要把對學生的教育與學生的自我教育很好地結合起來。首先要對學生進行思想品德教育,這是學生進行自我教育的基礎;其次,要指導學生自我認識、自我分析、自我評價,要求學生自我監督、自我控制。教師應從知、情、意、行各方面對其施加影響,要做到曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,通過訓練,使學生達到控制,約束行為,自我管理的目的,收到良好的教育效果。

        四、對學生個性心理素質的影響

        中學時期,青少年學生身體急劇變化,其心理發展日漸成熟,各種心理能力進一步提高,因此,教師要高度重視學生身心素質的進一步發展,為其走向社會奠定堅實的基礎。

        每個學生都有自己的個性,教師在教學活動中要通過多方面的考察,了解每個學生的特點,把握每個學生的心理,運用恰當教育方法培養激發學生的學習動機。鼓勵學生樹立戰勝困難的信心和勇氣;并創設一定的問題環境,磨練學生的意志,陶冶學生的情感,使他們逐步形成堅毅勇敢,不怕困難,堅忍不拔,勇于開拓,勇于創新,奮發進取的意志和胸懷寬廣,樂觀求實,顧大局、識大體,自愛自信的性格以及高尚的審美情趣。

        總之,教師教學實踐中,良好的師德師風給學生感染和引導,它在學生成長中的作用是任何教學大綱和規律制度都不能取代的,因此,我們廣大教師應以自己高尚的品德、淵博的知識,去感染學生,教育學生。尤其在今天實施的新目標課程教改,對教師的師德師風要求更高,我作為一名中學教師,要在新課改中勇于創新,工作中一步一個腳印,把師德師風落實在教學中。通過這次的師德師風教育學習,我對良好的師德師風有了更進一步的認識,我將努力在今后的工作中把自己培養成為一名優秀合格的人民教師。

      師德教育心得體會 篇4

        期末考試后緊張的閱卷統分分析考試等工作剛完成,根據主管部門的安排學校的組織開展了師德師風專項教育。通過學習,進一步深化了大家對師德師風的認識。

        通過學習師德師風反面教育材料,大家懂得嚴于律己,以身作則,自覺抵制有償家教、違規兼職補課等違反師德行為,依法執教,不利用職務之便謀取私利。通過學習師德師風正面教育材料,大家被優秀人民小學教師雷江榮老師的先進事跡深深感動,決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事,他們用五種精神,用自己的實際行動,鑄就師魂。

        一、不計得失的犧牲精神。

        當教師與升官發財無緣,自當遠離名利,淡泊明志,寧靜致遠,用默默的付出成就學生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師,她工作認真負責,擔任英語教研組組長和多個班的英語教學,工作任務繁重,學生作業量大,卻堅持全批全改,長期埋頭工作,造成頸椎變形壓迫神經,已經進醫院治療多次,但她還是一如既往,結果病情越來越嚴重,期末時再次住進了醫院。你看那放學后還輔導學生的就是魯芳老師,她的女兒也許正在家里自己做作業,也許正在自己做飯洗衣呢,為了學生,她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多,但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當一名教師,就要有這種不計得失的犧牲精神。

        二、不甘落后的拼搏精神。

        人生充滿挑戰,拼搏才能進取,領導用自己的行動激勵教師,教師用自己的行動激勵學生,在全校形成不甘落后積極進取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業班教師聯系會上慷慨陳詞:我們這個級底子很差,但我們一定要盡最大的努力,把工作做細做實,縮小與兄弟學校的差距,堅守榮譽,再創輝煌。你聽那是運動會籃球比賽時劉佐華老師正在給同學鼓勁:我們實力比他們班要差些,上半場分數也有一定差距,但我們絕不輕言放棄,同學們,加油!我們一定要笑到最后……當一名教師,要讓把工作干好,就必須有這種不甘落后的拼搏精神,言傳身教,要讓學生學習上生活中拼搏奮進,當一名教師,就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。

        三、愛生如子的園丁精神。

        人說愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,在我們學校學生的心目中,就有很多這樣的神。你看,那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學生飛奔的就是謝波老師,那寒風呼嘯的冬天守學生輸液到深夜的就是紀定權老師,你看那正在給熟睡的學生蓋被子的就是袁小平老師,你看那正在和留守學生促膝談心的就是徐昭群老師,你看那在雪地里和學生打雪仗的就是韓小龍老師……他們對學生真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用自己的愛深深的感染了一批又一批的學生,讓學生在愛的呵護下快樂的成長。當一名教師,就要有這種愛生如子的園丁精神。

        四、認真執教的敬業精神。

        “人可以不偉大,但不可以沒有責任心!边@是微軟董事長比爾蓋茨的一句經典名言,簡單實在,我身邊的很多同事雖然平凡,但卻是愛崗敬業的典范。你看那中午也不休息,在耐心細致講化學題得就是譚正平老師,那正在一步一步演示物理實驗的就是李紅英老師,你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數學題的就是尹開禮老師,那正在反反復復做學生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負著重任,只有盡職盡責方能無愧于心。當一名教師,就要有這種認真執教的敬業精神。

        五、終身從教的獻身精神。

        春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,教師是太陽底下最光輝的事業,很多教師以終身從教為榮。你看,那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明,快退休了他還堅持站在教學第一線。你看那精神萎靡卻堅守門衛工作的就是陳禮和老師,快退休了他還在發揮余熱呢。夕陽無限好,哪怕近黃昏,在他們的激勵下,很多年輕教師都表示:做一名教師,我無怨無悔。當一名教師,就要有這種終身從教的獻身精神。

        雷江榮老師是師德的典范,我身邊的默默無聞盡職盡責的教師也是我學習的榜樣,我以有這么多優秀的同事而自豪,我要像他們一樣,把不計得失的犧牲精神,把不甘落后的拼搏精神,把愛生如子的園丁精神,把認真執教的敬業精神,把終身從教的獻身精神,銘記在心里,落實到行動,用著五種精神鑄就師魂!

      師德教育心得體會 篇5

        教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

        未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量。因此,加強師德建設工作是時代的需要,是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總樞紐,也是搞好教育戰線行風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

        當前,由于受市場經濟大潮的沖擊,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現象也屢見不鮮。

        導致師德失范現象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:

        一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發展,忽視了學生人格培養,沒有注意心靈的溝通。

        二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。

        三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。

        四是教育評估機制,仍以應試成績為核心,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的'東西,它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。

      師德教育心得體會 篇6

        從十月初接到國培網上學習通知到現在,已經一個多月了。通過這一個多月的網上專題培訓學習,我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來得很及時,培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位了解現在學生的重要性,并且得到了專家的傳教,我非常高興。

        這一次的國培網上學習一共有八個模塊,有通識課程,師德教育,課程概述,識字與寫字,閱讀,寫話與寫作,口語交際,綜合性學習這入個模塊!通過這八個模塊學習,我感觸最深的是師德教育這一個專題學習!學習完這個專題之后,我深感師德與班主任工作的重要性!我是一名20xx年加入特崗隊伍的特崗老師!從出來工作到現在的三個年頭里,我都擔任著班主任這一個工作角色!或許以前我沒有對我的工作有太多的感想,只是盡心盡力地做好自己的本職工作,但現在通過網上培訓,特別是楊瑞清老師的講座,我感想頗多,下面我來和大家分享一下我的農村學校班主任工作的感受總結:一,當好班主任,要充分認識工作價值 二,當好農村班主任,要不斷更新教育觀念 三,當好農村班主任,要善于整合校本資源 四,當好農村班主任,要高度重視自身成長。農村是人才成長的沃土,我們作為教育工作中,要充分認識到自已工作的重要性!班主任,是做人做事做學問的榜樣,所以我們在平時的教學工作中,要注重自己的師德,做到言傳身教,身正為范,學高為師。特別是農村教師,更加要注重更新教育理念。教育的本質是愛,沒有愛就沒有教育。中國的老師是最愛孩子的老師,但往往也是最不會愛孩子的老師,愛孩子是老師的天職,但愛孩子的同時還要懂孩子!不要適得其反!對于班上的差生,我常常感到力不從心,束手無策,一心只想把他們往好學生的標準上引,卻忽略了人有所長,寸有所短的道理,結果是我越對他們專治得兇,他們的反抗性越強,結果當然是適得其反,沒有好的效果,大家都感到特累特痛苦,周老師的要學會愛與被愛的講座,讓我深受啟示,讓我明白了因材施教的重要性,讓我學到了非常適用和現實的教育方式!

        網上的培訓學習,我不是孤獨的,我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線學習,他們都十分的友好,仿佛一個溫馨的大家庭,盡管見不了人,聽不見聲,但大家一邊看視頻一邊發表評論,都毫不保留地將視頻的感受,工作中的好經驗,好做法竹筒倒豆般全盤托出,一同分享,讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續學習,每個階段都有新的收獲,專家們講解的問題,都是我在教學中遇到的最讓我頭痛的問題,經他們深入淺出,通俗易懂的講解后,我豁然開朗,困于心頭的問題柳暗花明,讓我收益匪淺。

        真誠地感謝此次參與培訓的各位專家老師們,如果有機會,我還愿意繼續和大家一起學習。

      師德教育心得體會 篇7

        聽專家教授作報告,的確是種享受,他們循循善誘,列舉了大量的教育實例,言辭誠懇,讓人不由得不被感染。聽各位專家談班級管理的種種,我不禁反思,自己配當班主任嗎?與這些名師相比,在平日的教育教學中,我對學生,愛,深度不夠;嚴,力度不足。我在尋求班級管理的方法,名師們在追求班級管理的藝術。按年齡說,我也應該算做老班主任了吧。但要說管理經驗,卻談不上半點。因為我總是跟著感覺走,缺乏理性的思考與總結。自以為工作很細致,但現在看來,自己還有很多閃失之處。聽優秀班主任們交流如何管理班級,我只有自愧不如的感慨,因為面對愈來愈追求個性的學生,我經常感覺黔驢技窮,記得郭寶向主任在級部會上曾經說過,“只要思想不滑坡,方法總比困難多!笨磥,我必須得潛下心來多向其他班主任學習與效仿了。

        澆花先澆根,育人要育心。 班級從組建到現在,困擾我很久的一個問題是說閑話違紀者甚眾。雖然,我也動了不少腦子,想了不少辦法,可都是收效甚微。不是說不起作用,每一種新方法實施開后,在短時間內也能起到一定效果,但時間一長,也就疲沓了。沒辦法,只好另想一種對付他們的懲罰辦法。

        現在想來,還是我方法欠缺,一味地想著如何去“罰”,而從來不舍得在“導”上下功夫。如果像高密的康成中學一樣,給他一個“喧嘩十分鐘”,結果就應該大相徑庭了吧?今后多順應孩子的天性,少一些關、卡、壓,教育會更有效。

        平日的我在班內不乏說教,只是愛板著臉比較嚴肅,學生離我似乎很遠。班內有一部分學生了解我的脾性,知道我也幽默、溫和,平時不懼與我交往,也有家長打電話來說孩子與我接觸長了越來越喜歡一班。只是我本身性格使然,不太愛張揚,不太愛表現,我喜歡沉靜含蓄。我不是那種讓人一見就有好感的人,我的優點與長處我愿意慢慢綻放。因此,在過去了兩年后,我與學生的關系越來越融洽,只是學生在慢慢熟悉了我以后,我本身的弱點與不足也就暴露無遺了。學生們會不會客觀、全面地評價老師,從而心悅誠服地接受我的教育與引導呢?班主任系列學習給了我很多的啟發:

        一、利用學生愛心進行教育

        沒有哪一個學生是鐵石心腸,即便是行為習慣很差或品行不端者,內心深處也一定有殘存的一點良心和愛心,利用他們未泯的良知,教育學生學會愛自己,愛家人,愛老師,愛同學,愛集體,愛國家?

        二、老師的付出要讓學生知道,使其懷有感恩心理,教育效果就會好。 懷有感恩心理,學生才會做到孝敬父母;懷有感恩心理,學生才能做到尊敬師長。唯有如此,師長的話才能深入人心,起到一定作用。

        三、幫助科任老師樹立威信,能收到極好的教育效果。

        多替科任老師講些好話,能融洽師生間關系,在抬高其他老師的同時也抬高了班主任自己。

        四、教師不妨亮一亮自己的丑。

        教師適當亮亮自己的丑,能拉近師生間距離,使師生間共同話語更多一些,這樣再對學生進行教育,他們不會感到老師高高在上,能將老師當作知心朋友對待,教育效果當然顯著了。

        五、營造好的班風學風,有很多前瞻性工作要做,但更多的是要適時而為,抓教育契機。

        班級管理本來就無小事,班內每一個學生都是局內人,關注每一個學生的發展,不拋棄,不放棄,在學生成長的同時,我們就能品嘗到工作的快樂。

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