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    2. 論教育的心得體會

      時間:2022-06-16 12:13:16 心得體會范文 投訴 投稿

      論教育的心得體會(精選13篇)

        當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的論教育的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

      論教育的心得體會(精選13篇)

        論教育的心得體會 篇1

        “十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日,仍是我們無法回避。異常重視的問題。

        “人生如夢,人生苦短”,父母一生中應完成的任務,總結起來不過區區兩件,一是在社會中實現自我,獲得事業的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續的重要部分……教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠。

        孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。

        家庭教育既是一門綜合性很高的藝術,又是一項異常復雜的過程,它不僅要求家長有個方面的知識和見識,而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調動孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發揮出來。

        教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業!巴映升,盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現,下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

        一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

        在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單不過了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可,我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導,一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

        二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

        父母要放下高高在上的姿態,學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術,也是一種學問。

        三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰

        當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰的精神,學習上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調動了他的學習積極性,當他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一起努力,用實際行動感染他,也達到了品德教育的目的。

        四、教育孩子正確地面對挫折

        在人的一生當在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅強意志,成就充實的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學會用感激的心情。積極的態度對待一切問題,勇敢地參與社會競爭

        五、培養孩子的適應能力

        在實踐活動中,針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我控制。自我改造。實現主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應能力,誰的適應能力強,誰就能生存下去,就能更好地發展下去,就能邁下成功的彼岸。

        六、與孩子一起閱讀書籍

        家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。

        七、表揚是塑造好性格的妙方

        人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當然也不例外,來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感,促使他們進一步強化良好的行為,直至養成好性格。

        八、父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

        父母應該認識到,逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式,父母應該冷靜處理,不要總和孩子“頂!倍嗪秃⒆訙贤,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

        九、學會寬容和忍讓

        寬容是一道美麗的風景,能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

        十、遇事允許孩子申辯

        申辯也是一種權利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫責任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

        十一、避免把孩子的分數看得太重要

        作為父母不要整天盯著孩子的分數,做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無心學習,父母應該把注意力放在孩子的品德培養上,放在創造能力。學習能力的培養上,讓孩子將來即使上不了大學,也能夠自食其力。

        十二、沒有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母

        家長總愛將教育孩子當成風箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應該是用來磨練孩子翅膀的。

        十三、善于發現并培養孩子的興趣

        “興趣是最好的老師”只有從興趣出發,才能讓孩子樂學,現在社會上有種怪現象,那就是小小年紀,大多數孩子要學很多門知識,很多家長不去考慮孩子學習效果如何,好象是學的內容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學,有沒有興趣,結果造成浪費金錢,浪費經歷,更浪費孩子天真的快樂時光,所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,加以引導,然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們燃燒起來,這樣才會獲取更加的效果。

        一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問,讓我們家長與老師。與學校共同合作,培養出更多更優秀的人才來。

        論教育的心得體會 篇2

        解智翔的媽媽是高中的美術老師,小班時的親子圖書,我們就被她的藝術風采震撼了,這次她帶著自己精心準備的材料走進了孩子們中間,給孩子們上了一節特別的美術活動《好玩的砂紙畫》從活動中需要的材料(石榴、樹葉、砂紙)到給孩子們上課,翔媽媽都做了充分的準備,認真的寫了教案,為孩子們準備了充足的教具。雖然是中學老師,但是她用媽媽對孩子的愛給孩子們上課,從石榴的品嘗,到樹葉的觀察。由體驗到觀察,從交流到欣賞,整個活動生動流暢,孩子們特別興奮。

        像是一次神奇的旅游,孩子們不出教室,品嘗了秋天的果實,欣賞了秋天的美景,觸摸了秋天的樹葉,做了一次小畫家。

        家長義教——愛在繪本

        胡力墉的媽媽是一位對孩子的教育很用心的媽媽,經常會帶孩子出去游玩,教育孩子總是通過實踐或者道理讓孩子理解。

        今天,胡力墉媽媽帶著精心挑選的繪本故事走進中二班教室,繪聲繪色的閱讀和講解,把孩子們吸引住了,驚喜不但給了孩子,也給了老師,媽媽來作老師,提問的方式,提問的出發點都有很多新奇,孩子們像吃肯德基一樣津津有味!

        胡力墉媽媽還給了孩子那么多鼓勵,贊賞,和孩子們一起加油,告訴孩子們:你們最棒!中二班最棒!孩子們學了知識,長了見識,增加了士氣。

        家長義教——神奇的爆米花

        于子涵小朋友過生日啦!孩子們意外的分享到了神奇的生日禮物——爆米花,這可不是好吃的爆米花,是可以用來做手工的爆米花。子涵媽媽特別喜歡和孩子一起做手工,家里的手工材料、工具,比幼兒園多的多啊。我們聰明的想到請子涵媽媽來上這節手工課。子涵媽媽好認真啊。精心準備圖案,和老師交流上課方式。五顏六色的玉米粒(特像爆米花)在孩子們的手工粘貼成了五彩繽紛的花朵,像魔術一樣啊,孩子們在驚喜中體驗著成功的快樂。

        感謝子涵媽媽的愛,一個媽媽的愛,綻放出五彩的花朵。這在孩子幼小的心靈里播下的愛種子是多么神奇!

        論教育的心得體會 篇3

        區里聽我的公開課,這兩年學校進行的課改雖沒鋪開到九年級,但從XX年國培時就已經意識到課改勢在必行,有機會聽課就必留心,一直在關注考慮:如果是我,該如何設計課堂?這次講課,要求我講七八年級內容,我便選了《海燕》,找了八年級的學生來講。

        我想,改變傳統課堂,就要使學生動起來,而且要都動起來,才算是有效課堂。為做到這一點,我覺得還是要在兩個問題上做突破,一:如何設計課堂活動。二:課堂活動的評價。課堂活動以自評、互評、老師點評相結合的方式進行。

        為了達到目標,我把學生分為幾個小組,以小組為基本單位解決問題。以前也見過分組活動的,但大多流于形式,回答問題的還是那幾個同學,多數同學做了陪嫁。所以,我結合班主任,要求按成績和能力平均分配,每個小組的綜合能力相當,才能形成競爭。

        對于回答問題,課堂上的板書、領讀、解答、朗讀……這些都由小組自己定人選,原則就是每個人都要回答問題,在課堂上也要適時強調這一點。對于其他小組的問題,有需要糾正和補充的,可以搶答。小組內的活動、檢查,由小組長負責。最后,組長要統計本節課本小組共回答問題多少次,回答次數最多的同學是誰,展示在黑板上,形成本節評價。

        收獲:

        1、我的想法基本得到了貫徹,回答問題、搶答問題、互相糾錯、評價自成氣氛。

        2、學生在課堂上沒有走神的時間,沒人置身事外。

        3、鍛煉老師在課堂上的掌控能力,氣氛熱烈但有序。

        4、一節成功的課,細節很重要。

        不足:

        1、學生的展示還不夠很充分,問題設計的還是多了點,應該再減少兩個問題,這樣學生的學習、提問、解答會更深入,課前的預習也不需過于耗時。

        2、平時的壞習慣,語言隨意,還需更精練嚴謹一點。(這一點一定要注意。

        這次講課,心得不少,從實戰出發,才能真正成長。

        論教育的心得體會 篇4

        通過學習“最美教師”的感人事跡,使我深受啟發,收獲很多,對教師這個職業更加熱愛,深感責任重大,教師必須愛崗敬業、無私奉獻。

        首屆“洛陽最美教師”張忠娃,數十年如一日,堅守偏遠農村的三尺講臺。有人說張忠娃傻,但他說:“為了學生,值!”三十八年,張忠娃從年輕力壯的小伙子,變成了兩鬢染霜的老人。張忠娃只有一句話:無怨無悔。他的學生一批批走出山村,有的成為工程師,有的成為總經理。明年就要退休了,為了山里的孩子,他愿意繼續堅守,發光發熱。他這種勇于堅守、樂于奉獻的精神值得我們廣大教師學習!

        青年教師代表郭夢宇,心中有夢,不畏途遠。全身心投入,迅速成為學生心目中“最具魅力的老師”。為上好每一節課,她細細斟酌每一句話、每一個字、每一個聲調,甚至模擬練習。語速、咬字,郭夢宇不斷對自己提出更高的要求。最終,她成為一名神采飛揚的老師。有付出必有收獲,她參加全國優質課比賽榮獲一等獎。郭夢宇愿繼續用自己的智慧和勤奮,成就孩子們的成才夢想。她好學上進、甘為人梯,是年輕教師學習的榜樣!

        首屆“河南最美教師”劉文婷,朝夕和智障孩子相處,用愛守護折翼天使。劉文婷說:“每種色彩都應該盛開,每個夢想都值得灌溉,每個孩子都應該寵愛!闭沁@種理念使劉文婷牽著孩子的手,用心走進這個特殊的世界。25年的堅守,讓她從姑娘變成了最懂這些孩子的“特教媽媽”。25年中,雖然有好幾次離開的機會,但劉文婷每次都選擇了留下。她說:“因為我無法拒絕這些折翼使!”。

        劉文婷說,“河南最美教師”不是她一個人的榮譽,而是頒發給整個特教教師群體的,希望社會上有更多人關注特殊孩子,讓他們也成為“幸福天使”。

        作為一名普通教師,這些“最美教師”是我學習的楷模,在教育教學中,努力做好自己的本職工作,為祖國的教育事業貢獻力量!

        論教育的心得體會 篇5

        《泉城》是一篇寫景類的課文。類似的景物篇課文蘇教版里很多,說它不好教,但只要讀美了就行,說它好教,但該如何才能把它讀美了呢?這真是我一直感到困惑的問題。這次鎮級研討活動我就選擇了一篇這樣的課文,算是對這類課文的一種探索與實踐吧。

        針對《泉城》這篇課文,從的結構到語言文字的表達都清楚易懂。這篇的教學設計我是這樣安排的.:由師生引誦第一小節作為導入,教師重點教學珍珠泉和趵突泉,然后由扶到放學生自學五龍潭和黑虎泉,四大泉學完后圖片欣賞,感受濟南泉水多和美,學完后說說你對這些泉的贊美,最后點出濟南泉水天下聞名。

        課后經過聽課老師的點評以及我的思考,在課堂中有三點做的不足:

        1、四大泉的特點突出不夠明顯。文中介紹的四大名泉泉水的形成各有各的特點,珍珠泉的“涌”,五龍潭的“匯注”,黑虎泉的“噴吐”,趵突泉的“冒”,在教學中我指導理解了“涌”、“匯注”和“噴吐”,而最后的“冒”,我沒有讓學生體會。這四個詞是教學的一大難點,也是課文后面的一道練習題,在課堂中我沒有得到很好的落實,所以對這四大泉的特點在課堂中沒有明顯的體現。

        2、教師該如何有效的指導學生朗讀。在指導學生讀“泉水從地下往上涌,好象一串串珍珠”這句話時,既要讓學生讀出泉水像珍珠又要讀出哪里像,我覺得教學時我指導的語言很是蒼白無力,不是美的歡呼而是為了表現而讀它。所以學生也很難在我的啟誘下讀好句子,都是死板的不是靈活而婉轉的。在閱讀教學上如何指導讀這一直是我感到困惑的地方。讀是閱讀教學的重點,那老師可以采取哪些方法來引導呢?

        3、缺少語文性的訓練。本節課為了讓學生感知泉水的美及其特點,我采用的都是讀的方式,在課堂中對于語文的訓練我卻忽視了。沒有安排語言表達的訓練,也沒有寫的練習,甚至對于課文中總分的段落訓練也沒有突出。一節課下來沒有訓練思維的滲透,是薄弱而不扎實的。

        論教育的心得體會 篇6

        其實,今天我站在這里,是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽,是你們成就了今天的我。但是,我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科,護士長很重視帶教工作,并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業的。因此,我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。

        當一名教師本是我從小的夢想,能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師,我能協助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和教案,培養學生的動手能力,讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識,同時也能鞭策我們繼續努力,儲備知識量。所以,我們與實習生之間建立了良好的師生關系,是相互的良師益友。

        護理工作繁雜、瑣碎、工作量大,可能帶教老師常常忙于應付日常工作,指派學生跑腿打雜多,造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流,做好理論講解和操作示范,放手不放眼,和學生一起完成好每一項工作,諸如:健康教育、基礎護理、常規操作、三查七對等等。有的學生初入臨床,見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯,作為老師,一個眼神,一絲話語、一點關懷,都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持,克服心理障礙,使他們在實踐中體驗真正的快樂,學以致用,成為手腦并用的實用型護理人才。

        同時,我們在教學中有意識地培養師生感情,減少隔膜,拉近心理距離,了解他們的生活、思想,幫他們樹立自信心,糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教,尊重愛護學生,讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值,也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。

        路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將會更加努力,發現并實現自己的人身價值。不求最好,只求更好。

        論教育的心得體會 篇7

        一氣兩堂課下來,也算完成了《在山的那邊》的教學。無論是在設計與實際的課堂上,我都作了大量的刪減。譬如說詩歌的朗讀,雖然也反復讀了,但仍然只是服務于詩意的理解與感受,而沒有把這一課上成朗讀指導課;譬如新詩的語言特點,幾乎是一字不講,作者,只字未提……因為我只取一瓢飲,那就是此詩作為人生新起點上的意義。

        引進盲童戴維的故事,只是因為學生的人生需要數十年寫成,今天無法完成,所以我借一個異國他鄉人的故事,來喻指每個學生自己的人生。

        我的理解是:詩=人生=故事

        戴維用自己的一生,寫了一首活生生的《在山的那邊》的詩,《在山的那邊》一詩,其實濃縮了無數個戴維的故事,也許還會有在座的某一個兩個一群人的故事。

        詩,如果不與人生相連,那么它與什么相連呢?

        學習《在山的那邊》一詩之后,如果沒有須精神上獲得提升,在理想上獲得重建,那么一切技巧與知識有什么用呢?

        所以,我的設計與課堂都回到了人生本身,當學生問:“在一次次地戰勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”壽馨蕊在我們的幫助下的回答是:如果考上清華是我的“!,那么這最后一座山,就是高考,在接到清華錄取通知書的那一刻,整個世界為我燦爛起來。

        為什么小學六年講朗讀技巧,結果教出來的仍然是一片平平的念經聲?因此這些朗讀只有技術,并沒有真正的精神在里面!精神所到的地方,你甚至不需要技巧,像我一個普通話最差,當初沒有任何權利朗讀課文的人,也許今天是能夠把話送到每個人心中的其中的一個。

        “鐵青著臉”要講,“海依然在遠方為我喧騰”要講,“漫濕了我枯干的心靈”要講……

        但是不是為了因為下次可能考到而講,而只是因為理解了這些他不懂的地方,他會對詩意的人生、人生的詩意擁有更為真切的理解。

        也許,我教的并不是一首詩,而是一段生命的起始。

        論教育的心得體會 篇8

        學習了《0—3歲幼兒早期教育》講座,我受益匪淺,感受較深刻有以下幾點。

        一、 發展幼兒語言是早期教育的關鍵。

        人的智力核心——思維,與語言密切相關。思維的發展離不開語言的發展。發展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發展心理學家研究,幼兒期是語言急速發展的階段,這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發展幼兒的語言,主要通過和成人的語言交流。因此,應當注意和孩子的語言交流,把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力,作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。

        二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

        幼兒期也稱“游戲期”,幼兒最基本的活動形式就是游戲,游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,也是發展幼兒智力的最有效途徑。

        會玩的孩子更適應社會交往,心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發育和肢體動作協調,也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,從而產生愉快的情緒體驗,避免厭煩和疲勞等負性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質,而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能,培養孩子的合作意識,以及勇敢、冒險精神。

        三、尊重孩子自己的意愿和興趣

        不管是做游戲還是玩玩具或是看書,家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,不要強迫孩子去學不感興趣的東西,即便是孩子感興趣的,在學習的過程中遇到困難時,也一定不要輕易叱責孩子,多一些啟發和鼓勵,和他一同體會克服某個困難的全過程,

        幫助他樹立起自信心,否則,就會適得其反,不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性,也不利于孩子良好性格的形成。

        教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”,讓孩子多一些親近大自然的機會,隨時準備一些小問題讓孩子回答,同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問,既可以開拓孩子的視野,又可以鍛煉孩子的語言表述能力。

        論教育的心得體會 篇9

        護生實習是院校課堂教學的延續,臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習帶教是護理教育教學的重要組成部分,是培養學生成為合格的醫護人員的關鍵,臨床教育任務的承擔者都是臨床護士,帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職,同時有著自身的職責,所以,應具有高度的敬業精神和責任心。

        帶教教師首先要嚴格要求自己,以身作則,不斷加強自我修養,引導護生從思想上重視熱愛護理專業,珍惜患者的身體及生命,讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確,不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據,又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮,F將幾年來臨床帶教護生心得總結如下。

        1、人文素質

        我們要把提高自身素質放在重要地位,平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學生的人文理念,在護理實踐中,人文精神體現在對患者的生命和健康,患者的權利和需求,患者人格和尊嚴的關心和關注,在教學活動中要培養醫護生的人道倫理意識、人文社會科學知識,在護理程序中融入人文精神。

        2、計劃帶教

        帶教有無計劃是能否完成帶教任務的首要問題。每次接到帶教任務后,在護生沒有到醫院之前,應根據本科實習任務,并按實習大綱要求和院校的實習計劃,制定好帶教計劃,合理安排實習項目、實習時間及重要的技術性操作和基礎護理操作。在訂計劃時,注意體現以護生為中心,以教師為主導,并提前把計劃給護生,使護生、教師雙方都心中有數,避免帶教的盲目性,增強帶教的計劃性、針對性。

        3、良好溝通

        溝通是人與人之間消除隔閡,建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。

        論教育的心得體會 篇10

        11月24日,由冉老師主講的《閱讀課第一課時教什么》的主題講座在一小多媒體教室舉行。聽了冉老師的講座,對語文課第一課時該教什么有了更大的認識和體會。

        一、根據不同時段進行不同時段的目標和教學,合理設置目標。

        不同時段有不同時段的目標和方法,低段教學更多地注重學生對讀書和識字的技巧,在目標的設置上更接近學生的心理發展特征,低段的學生對字音,讀音,讀詞語,讀句子和文章的要求要更多也更具體,對低段教學要注重基礎,有了好的基礎,才能在好的基礎上,進行更好的延伸。

        二、根據學生心理特點,進行不同的教學和授課方法。

        對于低段教學,要設置比較符合學生心理特點的教學方法和教學手段,語言要更簡練,課件要更生動和趣味一些,對于字詞的教學要重點在字音,字形,對詞語和句子,要引導學生的去對比,歸類,運用,在教學形式上,要童真化一些,要運用一些動物,卡通,和常用的句式,讓學生比較好理解,在學習手法上,要具體針對學生容易出錯的環節,進行跟蹤,改進,指導,點評等,語言上要簡約,生動一些,能讓學生理解感悟。

        三、環環相扣,達到整體感知。

        冉老師提到,初段教學的重點,對于字音的學習和用法,要把握到位,冉老師從多音字的問題著手,給我們展示了對于不同的字音,不同的句子,不同的語境,不同的應用方法,生動簡單地呈現了多音字的用法。通過多音字的運用又把它放入在課題中,很好地達到一目了然的效果,在中間的一類字和二類字的教學環節中,通過歸類,通過分自然段,通過對比,在課文中進行點拔,進行重點突出,進行難點突破,并一一進行講解,朗讀,指導學生從詞語到句子到課文的有效閱讀,很好地實現第一課時的目標,并更好地為上好第二課時作好鋪墊。

        關于第一課時的教學學習和討論,我意猶未盡,希望以后能有機會更多地向前輩,同事,專家們學習,讓自己的專業發展之路更進一步!

        論教育的心得體會 篇11

        2013年4月12日,我參加了古藺縣組織的“送教下鄉——語文“練能”教學的培訓,在這次培訓中熊生貴老師、葉劍老師、王小琴老師讓我記憶深刻,他們以練能為載體,不僅講了什么是練能,具體怎樣實踐,利用學生自主展示來提高教學質量的方法介紹等等,在培訓中有一句話讓我久久無法抹去,那是“做一位享福型”教師,這就話讓我羨慕。在這兩天的學習中,收獲非常大。

        在這次培訓中我聽了葉劍老師的自主練能教學的示范課《威尼斯的小艇》;何小琴老師牽引式練能示范課《威尼斯的小艇》;邱華老師的示范課《他是我的朋友》。讓我記憶深刻的是何小琴老師的一節課,何小琴老師很有親和力,她一上課為了解學生,她便預設了很多簡單的與學生息息相關的問題,在提問與回答之間,學生和老師的距離感一下就拉近啦!何老師他上課就圍繞一個重點練能,教學過程清晰,學生學習的目的明確,教學效果也很好。

        在這次培訓后,我深深地反思,改變了以前一些不科學的做法,以前我備課總是看教材,看教參,一節課就備完整,現在聽了老師的講座以后,我知道了備課不僅要備教材,還要了解學生的心理特征,從而在這兩個的基礎上設計教學方法。這才是真正的備課。在上課方面我總是采用傳統的教學方法。一節課我是主體,學生是我的忠實聽眾,一節課我不僅要學生學習字詞,還要學習內容,最后還要積累。一節課總是覺得時間不夠用,而聽了熊生貴老師的講座后,我覺得以前的一些做法不可取,回來以后我嘗試一節課把大部分時間交給學生,一節課也只練學生一個或兩個能力,我發現學生上課也積極了,同時教學效果也還不錯。

        “苦海無涯苦作舟,若作舟”練能教學只要我們不怕失敗,不怕累,我相信有一天練能教學也能在我們學校實現。

        論教育的心得體會 篇12

        讀一本好書,就像和高尚的人談話。這幾天,我讀了十幾頁《于永正:我怎樣教語文》,就像參加了于永正老師主講的語文學科培訓。書中共有四輯,明確的教學理念,典型的課例細節處理,對語文課的寫字、閱讀和作文教學都有醍醐灌頂般的指導。讀其書如見其人,于永正老師給我留下了深刻印象。

        語文教育,應該為學生留下什么從事小學語文教學近二十二年,我一直都在反思,怎樣去上好語文課?怎樣培養學生對語文的熱愛?我作為語文老師,要向于永正老師學習,從平時教育教學的點滴中去反思,更容易理解。語文教育,到底能給學生留下了什么?于老師回憶上過的十幾年語文課,已經忘記老師上過的內容。但他的語文老師給他留下了語言,認識了近4000個漢字,積累了較為豐富的語言資料詞匯,留下了較好的語感,使他不假思索地綴字成文;留下來認識和情感;留下了初步書寫的能力和閱讀能力(包括朗讀能力)和表達能力留下了興趣和習慣。這就告訴我們,語文教學教的不僅僅是課文,而是語文。用教材教識字、教寫字、教讀書(包括朗讀)、教表達,激發興趣,培養習慣。因此,于永正老師十分重視朗讀。是朗讀讓學生喜歡語文,是朗讀讓他們有了悟性。他還十分重視寫字,重視讀寫。不管是培養學生哪方面的習慣,于永正老師都用盡心思去思考:如何激發學生興趣,這是最大的法寶。語文教學應當重視學生的識字與寫字能力。識字與寫字是小學生學習語文的基礎,打好這個基礎,對于培養學生的語文素養至關重要。于老師抓住這個基礎,扎扎實實地教小學生識字和寫字。當然,要想學生把字寫好,教師必須自己練字,給學生做好正確的示范,同時再進行細致的寫字指導,效果會更好。寫好字是對學生的要求,也是對教師的要求。

        寫字就是育人,學寫字就是學做人,可以修身養性,可以改變一個人的內心狀態。這更加堅定了我帶領孩子們練字的決心,教學中,我要時刻以于老師為榜樣,注重加強對學生書寫的指導。

        論教育的心得體會 篇13

        今天非常榮幸能夠參加這次江西省初中英語外教課例農村巡展活動,作為一個英語教師,我受益匪淺,讓我近距離地領略到郭滿英老師和外教Mike的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術,雖然這些優質課的風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面就談談我在英語方面的一點聽課感受:

        一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中,我發現優秀的教師都有幾個共同特點:

        1、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

        2、教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;

        3、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

        二、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變,都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生,注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,讓學生展開聯想,激起了學生們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍,讓學生真正成為了課堂的主人。

        三、課前互動是一個很關鍵的環節,在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數從自身的生活著手,利用歌曲來活躍課堂氣氛,很得學生們的喜歡。

        通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。

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