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    2. 學習教育心得體會

      時間:2021-03-18 13:31:02 心得體會范文 投訴 投稿

      學習教育心得體會范文集合六篇

        我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編整理的學習教育心得體會7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      學習教育心得體會范文集合六篇

      學習教育心得體會 篇1

        我對“生本教育”聽來已久,但真正的體會和領悟“生本教育”的精華所在并得到受益的還是在近期悉心拜讀了華南師范大學教授、博士生導師郭思樂教授的教育專著《教育走向生本》之后。郭教授及其課題組成員經過近十年的實驗而總結出來的“一切為了兒童,高度重視兒童,全面依靠兒童”的教育理論,令我耳目一新,其觀點新穎, 實用價值,是新課改背景下全面實施素質教育的理論基礎和思想源泉。

        “生本教育”從根本上鮮明地解剖了當前我們所從事的教學模式,大膽提出了解放老師、解放學生、解放教育的思想,倡導旨在張揚學生天性,依靠學生內部自然發展學生的學習的新型的教育教學新模式,讓學生寓學于樂,寓學于自然天性的釋放,以實現“人的完滿發展”。

        生本教育的行為觀是全面依靠學生。他首先把學生作為教育教學活動中最重要的資源來看待的。其次,他認為學生將在某種教育生態環境中蓬勃發展,這就是他的“生態論”。也就是說老師提供的教育適合了學生學習的需要時,學生會表現為忘我地學習,他的潛能就能夠發揮出來。

        師本教育是以教師為中心的教育,也就是有意識或無意識地為教師好教而設計的教育。這種教育往往把人們引入一個誤區,學生學得好就是老師教得好,學生學得差就是學生笨或是不認真學。生本教育的認識卻是學生學得好是學生找到了適合自己的學習方式,同時老師也提供了恰當的教育方式。這種適合表現為學生忘我的學習,全身心地投入學習狀態。反之,學生學得差,往往就是老師的責任了,這說明你提供的教育方式不適合學生的學習。學生的學習潛能的開發是一個無限廣闊的空間,因為每個學生身上都有幾萬年人類進化歷史的學習遺傳基因。所謂的教得好與不好,是看你是否把學生的學習潛能開發利用起來。

        生本教育的倫理觀是高度尊重學生。對學生的尊重是生本教育的本質和基本原則。生本教育中老師的教不能定位在知識的傳授上,而應該起著學習引路、學習幫助、學習的激勵的作用。

        師本教育的學生學習是靠老師的監督進行的,老師的監督對課內的學習是有作用的,但對課外的學習則收效甚微,根源是學生被動學習。生本教育的學生學習的動力靠的是學習興趣,靠的是學習熱情。課內課外的學習都是靠著這種內驅力驅動著,老師的作用是不斷激發學生的學習熱情,培養學生的學習興趣。

        美國著名教育家斯賓塞說過:“在教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些!

      學習教育心得體會 篇2

        教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件很重要的事情。尤其是學好《教師法》、《教育法》等有關教育方面的法律法規更是一門必修的科目。

        在這次活動中,我重溫了《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《民辦教育促進法》等,著重學習了《教師法》。透過學習,進一步提高了自己的法律意識,收益很大。

       。ㄒ唬┳袷、律和職業道德,為人師表;

       。ǘ┴瀼貒业慕逃结,遵守規章制度,執行學校的教學計劃完成教育教學工作任務;

       。ㄈ⿲W生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;

       。ㄋ模╆P心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

       。ㄎ澹┲浦褂泻τ趯W生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;

       。┎粩嗵岣咚枷胝斡X悟和教育教學業務水平。

        教師是“人類靈魂的工程師”,自古就有“教書育人,為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的資料,此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。

        古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

      學習教育心得體會 篇3

        通過這段時間對學習義務教育法學習,我發現,《義務教育法》的立法理念有了較大的'突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本,真正給學生以發展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發展空間,并明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法,提高教育教學質量。要注重學生能力的培養,我認為這是我們教育教學改革中最本質的內容,是我們教育教學改革的方向。

        我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規定著:"義務教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質教育,提高教育質量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。"在第34條還規定:"教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中,注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力,促進學生全面發展。"《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律,提出要"面向全體學生,促進學生全面發展"、"符合教育規律和身心發展"、"關注學生的個體差異、因材施教",強調要"把德智體美有機地統一在教學的活動中",還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面發展;注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發展,一定能培養出更出色的學生。

        通過學習,再聯系實際,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

        總之,我要努力提高自身的思想政治素質,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生。

      學習教育心得體會 篇4

        在國家級學校安全教育學習模塊中,聽了幾位教授和專家的講座后,收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升,增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。

        生命不保,何談教育?說得多實在!且看一些觸目驚心的數據吧:我國每年死于意外事故的少年兒童( 18歲前)約 8萬人,是職業意外死亡率的 4—5倍,我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千人。多么可怕多么殘酷的事情!鮮活嬌嫩的生命,還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心?承載了多少人的希望!作為教育者,怎不為之動容?

        孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作,責任重大!有位教授說:教師是安全之魂,學生是安全之本,班級是安全之實,活動是事故之源。今后我校將把師生安全作為首要任務來抓:首先,構建學校安全工作的保障體系,全面落實安全工作責任制和事故責任追究制,保證學校安全工作規范有序地進行。其次,健全學校安全預警機制,制定突發事件應急預案,完善事故預防措施,及時排除安全隱患,不斷提高學校安全工作的管理水平。 第三,建立校園周邊整治協調工作機制,維護校園及周邊環境安全。第四, 加強安全宣傳教育培訓,提高師生安全意識和防護能力。 第五,事故發生以后,啟動應急預案,對傷亡人員實施救治和責任追究。我校值周四處巡視檢查,發現不足及時反饋、改正。每天,每個班都定時檢查學生到校情況,及時上報人數。另外,我們還利用晨會、班會、廣播站進行安全教育和活動以提高學生的安全意識和掌握求生自救自護的本領。

        只要學校的一切規制度都落到實處,學生懂得安全知識,有安全防范意識,并有一定的自救自護能力。我想,危險定會遠離我們。讓我們大家一起努力,為學生營造一個安全而美好的學習環境,讓他們能夠健康而茁壯的成長,使他們成為國家興旺和社會建設的棟梁之才。

      學習教育心得體會 篇5

        江津區第十三屆委員會審議通過了“一五七六”發展思路,明確了江津的發展方向,在全面完成“十二五”規劃建設“雙百”現代化大城市的關鍵時期,作為一名教師,我們應該做些什么呢?在這迷茫之際,“五心教育”主題實踐活動給我們指明了方向!拔逍摹本褪侵倚膶h、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事!拔逍慕逃被顒,是江津區委、區府在立足新形勢、推動新發展做出的一項重大決策。

        作為一名教育工作人員,更要認真學習貫徹黨的路線、方針和政策,時刻常記“五心”,不斷創新工作方式和工作方法,努力做好新時期下的教育教學工作。在我們江津的教育戰線上,有許許多多默默無聞的普通教師,他們耐得住寂寞,守得住清貧……

        我看見了身邊那一個個鮮活、生動、令人感動的好老師形象,她們就在我的生活里,我的身邊,她們實實在在地存在著!

        就拿雙槐樹小學的黎功梅老師來說吧,在與她相處共事的十年時間里,在她的身上,我看到的是一位優秀共產黨員,優秀教師的風范。她常掛在嘴邊的一句話就是“只要有利于孩子發展的事,我們就要努力把它做好!彼仁沁@樣說的也是這樣做的。為了能給孩子們創設一個良好的學習環境。為了孩子們發展得更好,她常常利用休息時間一家家去學生家家訪,十年如一日地關愛她的每一個學生。在她的身上我們看到的是一位優秀共產黨員,一位好老師的風范。

        潘學容是我們的副校長兼工會主席,教師們無論有什么事情找她,她都熱心幫忙。平時她看到大家存在的問題也都一一向大家指出,毫無保留的把自己的經驗傳授給年輕教師,甚至利用休息時間對青年教師不厭其煩地手把手地教學示范,指導年輕教師進行教學、科研以及賽課,讓大家能在探索的道路上少走些彎路,更快的成長。

        然而,最值得贊揚的是雙槐樹小學的校長唐富萍,她就像有使不完的勁!全校教師、學生乃至家長,都傾倒于她個人的人格魅力。大家都特別喜歡她,信任她,愛戴她!她自身業務水平更是大家心目中公認的榜樣。許多教師遇到教學難題愛向她請教,生活牢騷向她傾訴,每次煩心而去,總會開心滿意而歸。對待年輕教師,她總是鼓勵大膽嘗試,提供自己的寶貴經驗供大家參考,提供各種機會學習、觀摩,達到快速提升素養和技能的機會。對待老教師,總是關心備至,為他們解決各種工作中、生活中以及心理上各種各樣的負擔、壓力,儼然成了全校師生的知心朋友,大家都親熱地叫她老大!為了能使學校有更好的發展,她帶領老師們不斷嘗試、創新,將在外學習到的經驗與我們分享交流,把各種優秀的管理方式和評價方式結合我們學校的實際情況,大膽、合理、科學地運用到我們學校的管理中,受到老師們一致的擁護。她經常說的一句話就是:我是白沙土生土長的人,我希望能盡最大的努力為白沙人做點實實在在的事!盡最大的努力為我們的教師做好服務工作!她的愛心、細心、周到和熱情博得全校師生的好評!

        在雙槐樹小學這個大家庭里,這樣的好老師、好領導真是不勝枚舉!德才兼備的劉勇書記,狠抓實干的黃波校長,勤勤懇懇地刁攀,兢兢業業的柯賢杰,默默奉獻的楊代中,帶病堅持上課的聶勛霞、劉文藝,年近花甲的周玉湘……正是有著這樣優秀的領導班子和愛崗敬業的教職員工們正在全新全意地為著雙槐樹小學的教育努力勤奮著,耕耘著,奉獻著……

        真的,好老師做的不一定是驚天動地的事業,她們只是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事,但從中你卻能深切體會到每一位老師關愛她人的一顆顆熱誠之心。在雙槐樹小學這個大家庭里,身邊的好老師形象還有許多許多,每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人,她們用無盡的愛像我們訴說著她們的平凡和偉大。

        在“五心教育”的導航下,我相信雙槐樹小學每位教師會把教育教學工作做得更細致,更扎實,雙槐樹小學的明天會更加輝煌!

      學習教育心得體會 篇6

        20xx年 8月14日至17日,學校一行100多人,在校領導帶領下前往醴陵四中進行考察學習,四天天之行,我們對教育本質有了更為深刻的認識,獲得了新的啟迪。

        考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流,詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理,特別是學校常規管理方面的經驗和做法。為鄉鎮中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗,學習的平臺,思想深刻,見解獨特的辦學理念,與時俱進,以人為本的學校管理制度;豐富多彩,氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象,學習期間,所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考,交流,在與兄弟學校的思想碰撞中,學習了新的辦學理念,提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解,同時,在共同的學習,生活中,進一步加深了認識和了解,為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密,形式活潑,我們日夜兼程,邊看邊議,深感受益匪淺,體會良多。特別是崔局長,林書記親自帶隊,深入一線,我們更是深受感動。

        一、開闊了眼界,看到了差距

        (一)有特色的學校不一定是成功的學校,但成功的學校一定是有特色的學校。

        這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校,他們高瞻遠矚的發展戰略,各具特色的發展思路,嚴謹務實的發展步伐,令我們嘆為觀止,給我留下印象最深的就

        是這幾所學校通過堅持“特色辦學”,加強學校的常規管理,成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育,經歷十幾年的摸索和總結,已形成了這一特色科研的科學化,規范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍,力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才,這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校,而且也在成功的基礎上形成了自己的特色,打響了自己的品牌。

        (二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統,是培育人才的“沃土肥園”。

        這次考察的每一所學校,我們都感受到一種高品位的文化享受,小校園,“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中,重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設,更重要的是獨特校園文化的建設,校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能,時時都有教育機會,這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵,反映出學!耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃,另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊,充滿人文化精神和科學色彩的校園文化,為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”,展示了當地校園建設特有的風采,學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀,是從學校內部不斷培植的,需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者,要有超前的教育理念,有恒心、耐心和信心,言行舉止,待人接物,做一個讀書人,文化人;要引導全體師生員工參與建設,通過制定規劃,機構改革,人才流動,考核評價等管理手段來促進和體現學校文化;學校應打造為人才成長的搖籃,出名師,育名生,辦名校。

        此次學習考察之行,讓我開闊了眼界的同時,更看到了自身的不足。

        (三)我,F階段亟待解決的問題。

        我校地處城鄉結合部,博龍公路旁邊,與亞山街相鄰,為師生方便上下學提供了便利,同時也存在著教育環境相對嘈雜和治安復雜的問題,周邊治安環境和學生的道德問題較為突出,加上地方宗族觀念和黃、賭影響,給學校的教育管理增加了壓力,硬件設施的相對不完善,活動場地相對狹小,這些都成為制約我?沙掷m發展的最大障礙,師生的衛生意識不強,校園文化氛圍不濃也是學校領導班子最為關心的頭等大事。

        二、啟迪了思維,堅定了信心

        觀念更新、角色轉變,從我做起。此次考察使我清楚地意識到,在今天這個全面推行素質教育的時代,要想真正實施創新教育,要想真正有所發展,做為校長首先要做到角色的轉換:

        (一)必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。

        一名校長必須具有強烈的成就需要,而一旦有了強烈的成就需要,他就會銳意進取,敢于沖破妨礙創新的清規戒律,并養成求異思維以及人無我有,人有我先的意識,創造性地開展工作,校長自身的事業心和工作動機,也會在追求創新的過程中得到提升。

        (二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。

        今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性,由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下,校長惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強者,才能創造出最大的教育效益,并成為一名真正專業的學校管理者,過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象,由于不利于學校的發展,必須做出相應的改變。

        (三)必須由穩重守業的模范型向開拓型發展。

        開拓而不是守業是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力,而且要具有良好的社交活動能力,注重謀求學校改革發展方略,不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中小學校長,在其社交活動中往往通過介紹學校狀況,展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持,使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決,交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私,既有原則性又有靈活性,充分顯示自己的攻關才能。當然,在開拓學校生存和發展空間的過程中,校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度,更不能違章操作,而應該努力保持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。

        (四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發展。

        新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性,因此迫切要求校長增強科研意識,自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研,抓學校規劃和決策,健全校內教育科研保障和激勵機制,甚至獨立承擔某項科研課題,以營造良好的校園教育科研環境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用,學校往往會出現教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面,從而大大提高了教師的整體素質,推動了教育改革和素質教育的順利進行。

        三、學以致用,路在腳下

        完善學校常規管理制度,堅持依法治校。俗話說“國有國法,家有家規”,這話聽起來雖然有些俗氣,但在今天看來依然很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理,都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況,有利于學校的發展,并且做到公開、公平、公正,就能被老師們認可,深入人心,就能使老師們自覺規范于制度之內,就不愁人心不齊,所以在學校管理上,我們始終堅持法治替代人治,但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則:高尚的事業造就人;真摯的感情凝聚人;優厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養人。通過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人,形成了人性化管理的新模式,凝聚人氣,激發潛能,讓每一個教師關心學校,全身心投入教育教學工作,創造業績。

        結合我校的實際情況,生源相對穩定,學生基礎相對薄弱,我們認為對學生的發展制定過高的目標是不現實、不科學的,是對教師評價和學校發展的不負責任。對我們學校而言,升學率是至關重要的,但不是全部。因此,我們對學校管理措施進一步整改,明確了以下五點要求:1、準確的設職設位,力求做到人盡其才。2、責、權、利三者分明,予給實干、能干的同志充分的權力和信任。3、科學客觀的考核評價制度,讓老師們“流汗不流淚”。4、適度的激勵機制,激活全體教職工的事業熱情。5、及時準確的獎懲制度,體現對肯干、能干同志的充分尊重。對學校工作重心予以調整,提倡“一求人人成才,更求人人成人”。學校提出“從最后一名學校抓起,讓每個學生都抬起頭走路!”我們的口號是:“只要有1%的希望,就要變成100%的現實”。真正把“關注學生”落到實處,不搞特色班和重點班,最大限度地調動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發處理教材,調整教學進程,使課堂教學面向全體學生,著力于中、差生的提高,從而達到了整體優化的目標。事實證明,這一做法是正確的,狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高,水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進,也保證了優秀生的學習環境和質量。今年的中考,我校一大批同學考上高中,覃俊翔不負眾望,脫穎而出,科科考

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