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    2. 學習教育心得體會

      時間:2021-03-16 19:53:25 教育心得 投訴 投稿

      【實用】學習教育心得體會9篇

        當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編收集整理的學習教育心得體會10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實用】學習教育心得體會9篇

      學習教育心得體會 篇1

        所謂“前車之覆,后車之鑒”,看了視頻里一個個真實的例子,我相信很多人的心里都已經敲響了警鐘。

        眾所周知,銀行業是一個特殊的行業,整天與金錢打交道,因此我們在實際工作中一定會面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來,如何避免這些誘惑帶來犯罪就成為了每個中行員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發生,我們任重而道遠。

        案例中的他們原本收入豐厚,生活殷實,已是小康之家,皆因人生觀、價 值觀被扭曲,經不住金錢的誘惑而身陷囫圇,或沉溺炒股而難以自拔,或迷戀女色而喪失理 智,或貪圖虛榮而受騙于“朋友”,也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂,視法律為兒戲,鋌 而走險,最終斷送身家性命,給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來洗刷不掉的恥辱和 揮之不去的痛苦。事實說明,人一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前 打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名,就會導致急功近利,貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、 心存僥幸,就會觸犯法律受到制裁,最終成為人民的罪人。

        作為一名中行員工,不僅應當具備一定的業務知識和能力,還應當有對法律的“敬畏”感;不僅僅應該做到懂法,更加應該做到守法。日常工作中,一方面,我們必須從杜絕工作中每一個細節性的差錯、失誤入手,“勿以惡小而為之,勿以錯小而容之”,把依法合規經營的理念貫穿到每一個崗位、每一位員工、每一項工作中。另一方面,必須要堅持“合規前提”,把合規作為一切業務經營、內部控制和創新發展的前提,真正使“合規精神”滲透到經營管理的每一個環節,成為銀行企業文化的重要組成部分。

        “不以規矩,不成方圓”。法律是我們應當遵守的“最起碼的規矩”。僅僅“知法懂法”是遠遠不夠的,還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當然,最高的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規為前提的“合規精神”。

        在今后的工作中我們要嚴格做到:

        一、恪守職業操守

        工作中嚴格要求自己,遵章守紀,照章辦事,端正言行,認真履行崗位職責,提高自身的合規經營意識和制度執行力。常懷律己之心,常修職業之德,常思貪欲之害,時刻提醒自己要嚴格執行各項從業禁止性規定,防范案件風險,爭做優秀員工。

        二、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

        奉公守法,恪守道德底線,不越紀律紅線,自覺抵制各種腐朽誘-惑,保持平衡的心態,在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂,安心本職,勤奮工作,堅持“健康生活、快樂工作”。

        三、加強學習,不斷提高自身的文化修養和道德情操

        用知識武裝自己,只有知識豐富了,眼界開闊了,境界高尚了,才能正確判斷假丑惡、真善美,看問題才能更透徹,才能增強自我保護意識。

        在今后的工作中,我會時刻謹記我行的規章制度,保持高度的警惕心,讓自己的職業生涯有一個完美的結局。

      學習教育心得體會 篇2

        我學習完《新義務教育法》后,覺得《新義務教育法》的頒布是教師進行教書育人的指南,是學生接受良好教育的保證,是學校實施教育的準則,同時也是社會對教育關注的體現。下面我就《新義務教育法》談幾點自己粗淺的看法:

        一、 《義務教育法》是教師進行教書育人的指南。

        《新義務教育法》的第六章中重點談到了“教師”這一部分,它涉及面較寬,不僅談到了教師所應該具備的職業道德規范,教師錄取辦法,教師享有的權利,而且談到了教師所應盡到的義務等方面。

        我覺得《新義務教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的指南。作為一名合格的人民教師,就應該明確自己的權利和義務,教師要把職業責任變成自覺的道德義務,為培養和造就社會主義新人而無私奉獻。那么,教師怎樣才能做到這一條呢? 第一, 教師必須自覺地做到對學生負責。第二,對學生家長負責。 第三, 對教師集體負責。 第四, 對社會負責。 在社會主義社會,教師職業態度的基本要求,就是樹立積極主動的勞動態度,努力培養社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態度,努力培養社會主義新人呢?首先,教師必須有主人翁的責任感。第二,具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。 第三,要有肯于吃苦的精神。

        二、 《義務教育法》是學生接受良好教育的保證。

        《新義務教育法》的第七章重點談到了“學生”,它規定了學生凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應當入學接受基本義務教育;談到了學生享有的權利及學生應當履行的義務等方面。

        受教育權是現代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法,實施義務教育法,正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言,義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監護人的責任和義務,義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校教育,是現代政府不容推辭的責任和義務。

        三、 《義務教育法》是學校實施教育的準則

        《新義務教育法》的第五章重點談到“學!,它是學校實施教育的準則,不僅規定學校所應該盡到的義務,而且提供了如何進行管理的方法等方面,真正體現了新時期教育的先進性。

        作為學校,應該以《新義務教育法》作為行動的準繩,必須承擔該有的職責和任務。在社會主義條件下,學校的根本職責,就是培養社會主義新人,換句話也可以說,就是培養社會主義現代化事業的建設者和接班人。

        四、 《義務教育法》是社會對教育關注的體現

        同樣,《新義務教育法》也明確了社會對教育的權利與義務等方面。

        多方面研究表明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發展前景。實施科教興國戰略,推進自主創新,要變人口大國優勢為人力資源大國優勢,我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上,政府責無旁貸。

        真心希望《新義務教育法》能夠真正落到實處,社會各界能團結一致,為了實現中華民族的偉大復興,提高全民族的整體素質、綜合素質、生存能力,營造活潑、健康、向上的學習氛圍,培養德、智、體全方面發展的人才。

      學習教育心得體會 篇3

        在我們主題教育活動的學習階段我們通過本著將風險降到最低,最大限度的保護自己,以操守防風險提升服務促營銷的目的,我們主要對領導人員和員工兩大方面相關規定進行了學習。

        主要內容包括領導人員廉潔從業,員工禁止性規定,輕微違規管理辦法,違規失職管理辦法,積分管理等內容。

        通過學習我們發現,我們認識到,所學內容的宗旨和所陳列的每一項條例都是有其緣由和目的,因此在執行階段我們就有了更明確的方法和目的,最終能夠確保所學制度能夠執行下去。

        對于關于領導人員相關學習規定,我們經過學習后我們會發現領導人員由于其特殊位置,特殊環境,容易產生一些問題,尤其是在信念不夠堅定,法律法規知識不健全,風險意識淡薄,抵御誘惑能力低,身邊環境復雜的情況下,很容易觸碰到高壓線,甚至走上不歸路,因此我們要防微杜漸,這就需要領導人員和普通員工共同努力來避免不好的事情發生,我們從內外因兩個方面處理這個問題,從內因來說就是領導人員自身要加強修養,提高風險意識,法制觀念,堅決遠離不良環境,從外因的角度來說據需要制度和人員的監督,因此作為普通員工的我們也要起到應有的作用,避免領導人員犯錯,因此我們需要學習。

        對于有關普通員工的學習內容我們學習后知道什么問題不能觸碰,觸碰了以后會有什么后果,以及最終如何處理,這一系列學習內容循序漸進,步步緊扣。員工職業操守告訴我們應有的職業道德,

        第一,普通員工的制度執行力意識不強,因為如果有著很強的執行力意識,無論有什么樣的困難,都不會采取違規的措施,哪怕是念頭,一絲想法都不會有的。第二,此事件的相關領導人員將規章制度學習完畢后就束之高閣,當作擺設,沒有做好領導崗位應有的職責。

        是的,我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會遇到很多的特殊情況,緊急情況,或許是我們想做好工作,服務好客戶,但是,這一切絕對不能成為我們不執行規章制度的理由,永遠不要以所謂的道德為自己的錯誤選擇辯護,制度是沒有人情的,法律更是無情的,我們所學的操守相關規定以及我們的積分管理辦法就是明確的告訴你,無論遇到什么樣的情況,不嚴格執行制度都是不可原諒的!學習規章制度的目的是什么,就是為了讓你熟知什么是該做好的,什么是不能做的,怎么樣才能成為一名合格的銀行從業人員,怎樣成為一名合格的建行員工,只有執行了我們所學習的各項制度,我們的工作才能夠平穩的進行下去。

        作為個人業務顧問和大堂經理,我們有自己的崗位職責和規章制度,此次主題教育學習活動中也明確了我們在工作中該做好什么,不該做什么,業務顧問就是要在工作中以滿足客戶的理財需求為中心,向客戶推薦合適的理財產品,向客戶經理推薦相應的客戶,為建行創造相應的價值,而大堂經理就要以維護秩序,客戶服務以及理財推薦為中心,同時堅持不違規,接受檢查。

        遵章守紀,做好本職工作是大家保護自己的途徑,先別提什么為了建設銀行,為了客戶,為了家人,就是為了你自己,你也該清楚自己的所作所為,你也該時刻保持清醒頭腦,我們反復進行學習的目的就是為了更好的了解制度最終是為了執行制度,讓制度體現出其效果,只有你充分學習了并且執行了,你才能真正利用他們來保護自己。

        學習只是手段,只是一個過程,執行制度才是我們真正的目的,只有做到規章制度落實于工作中,我們防風險,提服務,促營銷,才能夠得到實現,因此執行力才是根本。

        此次主題教育活動的學習階段即將進入檢查實施階段,通過我們扎實的執行學習階段,相信會為之后的各階段打下堅實的基礎。

      學習教育心得體會 篇4

        通過在重慶大學網絡教育學院兩年來的學習,使我深深的體會到利用Internet遠程教學,我感到學習壓力減輕了很多,使我能夠輕松學習,娛樂學習。我想這是因為Internet遠程教學表現形式多樣化:有視頻教學,娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。

        通過兩年來網絡教育的學習使我體會到網絡教育還有以下幾個特點:

        (1).突破時間、空間的限制,人與人交流不受空間物理特性的約束,學習時間也不必受上下班,上下學,還是白天晚上的限制。

        (2). 取代了19,20世紀的以教師為中心,教材為中心,課堂為中心的舊傳統,而是以學生為中心,遵從"以人為本"的教育理念。

        (3). Internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性,平等性。監控力度公平化。"班級里"沒有"前排","后排"之分,老師對待每個同學都是平等的,視聽效果也是平等的。

        (4). 不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續學習,不斷充實自己,網絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。其實所謂的這些人應該是我們每一個人,只要有條件,人人都應該"活到老,學到老"。"終身學習"是現代社會的需要,也是21世紀教育的理念。

        (5). 教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用?刂剖侄螠p弱,旨在發揮學生的.主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間,這種控制是比較隱蔽的,是潛移默化的。

        (6). 交互操作好。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺,學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師,可視電話如同面對面的交流一樣。

      學習教育心得體會 篇5

        百年大計,教育為本。強國必先強教育,民族振興必先教育振興,教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰略,深化教育發展任務,加快教育體制改革,完善教育保障措施,為中華民族偉大復興和人類文明進步作出了深遠規劃。通過學習《教育綱要》,我充分感到國家對教育事業的重視,下面是我學習的一些體會:

        一、把教學當做首要任務,不斷提高教學水平,

        《教育綱要》提出,今后要提高人才培養質量。牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位,著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才。教師要把教學作為首要任務,不斷提高教育教學水平,自己做為一名老師,責任重大,把教學當做首要任務,不斷提高教學水平,是我一直的追求,今后自己要更加努力,不辜負學校領導的信任,家長的委托,要更加刻苦地備好課,講好課,做一名領導信任的員工、家長放心的老師。

        二、加強學習,從我做起。

        《綱要》關乎國家命運,關乎百姓幸福,更關乎我們教師前程。于公于私、于國于家,我們都有必要學習好《綱要》,掌握好精神,努力工作,奮力拼搏,為《綱要》的順利實施,為教育事業的更大發展,貢獻自己應盡的力量。

        1、認真學習。既要學習《綱要》全文,也要學習相關實施細則,以便明確目標和任務,了解步驟和措施,增強工作的自覺性和緊迫性。

        2、從我做起。目標能否順利實現,教育能否真正得到發展,關鍵的因素在人,即構成教育事業主體的廣大教師。沒有教師的進步,就不會有教育的進步;沒有教師的現代化,就沒有教育的現代化!毒V要》專門有一章對教師隊伍建設進行了規劃,這是對我們的鼓勵,更是鞭策。對照《綱要》要求,我們惟有不斷學習,努力進取,才能適應新形勢下的教育工作需要。固步自封、得過且過的日子將一去不復返了,每位教師都必須有做好本職工作的自覺性和緊迫感,否則,“逆水行舟,不進則退”,必將遭到無情的淘汰。

        “路漫漫兮其修遠兮,吾將上下而求索”。以后的10年,是我們這批年輕教師人生中最寶貴的10年,如能在這10年里獲得發展和突破,那么不惑之年后的我們必將是祖國教育事業的擎天巨柱;同樣,這10年也是祖國教育事業發展的關鍵10年,教育事業有了希望,中國未來發展、中華民族偉大復興也就有了希望。愿我們伴隨著教育事業的不斷前進,開拓著我們豐富而完美的人生!

      學習教育心得體會 篇6

        健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質的保障。然而,在我們實施素質教育的過程中,由于社會、學校、家庭多方因素,這次能夠參加曹教授心理健康的學習。我感到非常的榮幸。

        經歷了心理健康教育理論等內容的學習。經過一天的學習,使自己提高了對心理健康教育的認識,現對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

        “心理是人腦對客觀現實的主觀反應,是人的各種行為的準則,是個體進行的社會活動思想基礎”。從這個定義上我們就不難看出認知對于人的心理的影響。

        人本主義心理學認為,人是自主的,可以對自己未來進行選擇。正是因為有了自由和自主,人才可以嘗試消除種種條件的限制,去發展自我,實現自我,提高生命的質量。

        再進一步從個體發展的角度展開之前,我們不妨接受中國古人的一個經典的論斷:“人之初,性本善”。這也許能解釋人類社會幾千年來對于至善至美的不懈追求,這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長,進步的基本動力。把古人的這種普適的哲學的觀點放在今天的心理學上面來講就是:人的生命質量的提高(即自我實現)是指向健康的向上的,而不是指向破壞和毀滅的。

        心理是腦的功能,腦是心理的器官。而不是過去人們所普遍認為的“心臟是心理的器官”。但對于更多的認識目前我們大多還只停留在一個描述性的階段。大腦是一個如此復雜而精準的構造,以至于現在的科學還不能完全了解它的工作原理的細節。腦機能定位嘗試了解大腦的不同區域對不同心理活動產生及發展的分工情況,并已經取得很大成果。這是對古代人類迷信的認為靈魂是脫離肉體獨立存在的否定。進而我們有理由相信,我們是可以想控制身體其他部位一樣,控制我們的心理活動(當然這種控制并不是絕對的控制)。這給“人擁有自主的意識”以科學的依據。人也就可以通過控制自己的心理,進而掌握生命的主動權,提高自己的生命質量。

        通過上曹教授心理健康講授,我還了解了許多關于心理方面的問題,這也使我更好的認識了自己,懂得了心理健康對一個人成長的重要性。

        近來,大學生,工人自殺事件頻頻發生,令人深思,大學生,工人自殺問題成為嚴重的社會問題之一。據記載,大學生自殺的主要原因是心理因素,這與心理特征有著密切的關系,大學生弱而不穩定和強而不均衡的性格都容易產生自殺的念頭。而工人則因生活和工作的艱苦環境也容易產生自殺念頭。他們經不起挫折,也不積極改善本人的心理狀況,同時也很少有人去心理咨詢,從而長時間自我封閉,產生無助感和無望感。當這些問題長時間得不到緩解就會導致自殺,從而就會引起社會不穩定因素造成很多的社會問題。通過這次學習特別是聽了曹教授的講授;使我深深體會到要搞好本質工作首先要把握好自身的心理素質保持良好的心態;其次就是要認真學習科學和德育知識并把自己容入社會的大家庭中,這樣才能更好地為人民服務。

      學習教育心得體會 篇7

        ——廉潔從教,用博愛為學生撐起廣闊的藍天

        開學初,我校舉行了紀律教育月學習活動,通過觀看教育《暗訪》警示片,使自己深受教育,并進一步認識和體會到:以廉潔從教為光榮,以廉潔從教為自豪。

        廉潔是為人之根本。教師作為人類文明的傳播者,擔負培育下一代的艱巨任務,更應當為真為善為美,以廉潔立世,鑄高尚師魂。教師要在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規律取代教育活動規律,不把育人過程等同于商品交換過程。

        廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質要求的重要內容,也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關懷學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家陶行知先生,一身執教,持儉守節,他捧著一顆心來,不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力,為學子們所敬重,為學子們所效仿,成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風,所產生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。

        “學高為師,身正為范!崩蠋煹纳碚,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質,才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。作為一名教師,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,不斷學習,不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。

        作為一名教師,擔負著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優良品行,不僅對學生進行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學生做一個清廉純潔之士,為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會不正風氣的匡正。才能值得他們信任的。

        “儉以養德,廉以養教”,作為教師,“心底無私天地寬!,我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人,努力修養身心,提高自己的學識水平,關心學生的可持續發展,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

      學習教育心得體會 篇8

        經過心理健康教育學習,我的收獲很大。學習了許多專業的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。

        世界衛生組織宣言近年來一再強調指出:“健康不僅僅是沒有軀體疾病,不體弱,而是一種軀體,心理和社會功能均臻良好的狀態!

        這句話給我留下了深刻的印象。還是經過了此次學習,我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作,給學生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔的社會任務,和對自己身份的認同,及社會的認可的不對等,給自己帶來了極大的困惑和壓力。

        教師的工作環境是學校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務,而老師的服務對象是人——成長中的人,并且肩負著指導他們成長的重任。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計。。

        而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話:市民應該做到尊師重教。朋友看到了之后,說看你們教師多受重視。我苦笑了一下,說:“市民做不到什么,社會才提倡什么的!币驗榻處煹氖杖氲,部分家長急功近利僅僅關注學生得的短期成績對老師求全責備等原因,教師得不到社會的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現象是有了心理問題不會疏導又不去找專業人士治療,甚至于心理健康教育未能普及的情況下,教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現在的輿論開始紛紛關注教師的”亞健康”狀態,不僅是身體的,更多的問題來源于心理。

        那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?

        一,要開闊自己的視野,讓自己的業余生活豐富起來。就我個人而言,運動是一個調節身心的好方法,找幾個朋友,在運動場上大汗淋漓后,不僅疲勞的身體得到了鍛煉,有資料指出:運動時,身體內部會分泌一種物質,俗稱“快樂物質”——會讓人們放松,高興。

        二,要有知心朋友。時常和他們聊天,好的,不好的;得意的,失意的:大的,小的……把心事跟大家傾訴,是緩解心理壓力的好辦法。

        三,利用好你的假期。對于平時假期少的教師,可以選擇附近的地區游覽,逛逛市區,或者去家鄉有名的景區游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調節情緒的最佳時間。

        四,照顧好家庭。什么都不順利的時候,家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家,不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。

        以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會可能膚淺,一點建議僅給同行們參考,當然,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優勢,找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態!

      學習教育心得體會 篇9

        三月,應該是春暖花開的季節,應該是微風細雨、孕育生命的季節。但今年偏不,我的記憶里只有三月那吝嗇的雨和狂怒的風。不過,很想說的是,不管它再吝嗇再狂怒,我已經走進了大三的最后一個學期。是的,我又要徜徉在文學的懷抱了,記憶里除了大一飽受《計算機基礎》這門課的煎熬,好像就沒有再出現這樣需要我們實際操作的課了,想起那時的我,在面臨期末考試的時候,每天都在閱覽室里操作計算機,滿腦子都是淚。不過雖有點折磨人,但是卻帶給自己不小的財富。而在這學期開學拿到課表,看到《現代教育技術》這門課,起初僅僅以為只是理論,頓覺有點糟心,不過仔細看了課表,竟然還有實踐課,突覺有了興趣。

        是的,星期三來了,小個子的老師帶著甜甜的笑容給我們介紹了這門課,這門課如何考試暫且不說,最吸引我的地方就是老師要我們自己分組,期末要我們各小組拍攝dv短片,聽到這個全班都沸騰了。頓時下定決心要好好學習這門課。講完這些要求老師就帶領我們了解這門課,我也漸漸知道了這門可到底需要我們學習什么。簡單說就是需要我們學習信息技術運用在我們的教學中,改變教師、學生、教材的傳統教學模式,而要創新性的運用教學媒體融入我們的教學環境當中,讓學生們在實踐中學到知識,調動學生的積極性和主動性,提高教學效率。的確,當今世界科技日新月異,已經是一個網絡無處不在的時代。教師作為教學系統的一個重要組成部分,應該在一個開放、自由的系統中與學生進行“視界的融合”。教師與學生之間的關系與角色將會發生變化,教師要適應網絡帶來的改變,重新認識教師的角色。 教師應該改變傳統的教師權威角色,運用現代信息技術,以互聯網為平臺,與學生進行平等對話與交流,打破傳統教育教學觀念的束縛,從自我封閉狀態走向自由、開放、澄明的交互狀態。教師能夠利用互聯網進行查找資料,如電子教案、學術論文;能夠利用互聯網來發表教學論文,如可以申請自己的e-mail來進行論文投稿;教師能夠利用互聯網同學生進行交流與聯系,了解學生在學習上的難處,并對其進行指導;能申請教育博客進行思想交流,找到自己的不足并改正;能夠利用信息技術進行教育教學管理、學生管理,能夠利用加密技術對學生的成績、學生的評價、考核進行檔案管理,營造更好的學習氛圍。

        對于這門課,可能是剛剛接觸,沒有得到更深層次的了解,但我會認真的完成它,學會自己必備的技能,為自己以后走入社會打下堅實的基礎。說到提出對老師的建議,畢竟剛剛學習,還不知道老師有什么該改進的地方,就希望老師能多給我們一些實踐的機會。

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