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    2. 小學周記

      時間:2021-03-16 12:39:49 周記 投訴 投稿

      【精華】小學周記集錦六篇

        時間是箭,去來迅疾,轉眼一周又結束了,我們會積累一些相應的經驗,是時候仔細地寫一篇周記了。那么好的周記是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學周記6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精華】小學周記集錦六篇

      小學周記 篇1

        得意之處:

        1、立足課內,聯系生活實際,本節課由生活小常識引入,如蚊蟲叮咬,痛癢難當,我們可以怎么辦?學生眾說紛紜,然后教師又給出許多止癢方法,接著分析止癢原理很自然的就引出了新課:《酸和堿的反應》,同時也會激發學生的學習興趣。

        2、在預設中為學生留出了足夠的學習空間,如:讓學生自己設計探究實驗方案,鼓勵學生大膽的發表自己的見解,學生的想法是五花八門的,把空間留給學生,讓學生說一說,互相交流達成共識。這樣就可以以說促思,開啟學生思維的閘門,從而培養學生的求異思維,使學生在活動中發展。

        3、學生按照自己設計的實驗方案進行探究實驗,可以培養學生的動手、動腦、綜合分析能力,同時也培養學生的合作精神.

        不足之處:

        1、評價激勵不夠。這篇教學設計中教師的激勵性語言很少,這樣會導致課教研專區全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學反思堂氣氛不活躍,學生對自己的定位不明確,會影響這節課的教學效果。

        2、對合作學習實效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發現:面對好玩的東西,組內同學,特別是男同學,時常爭先恐后的去搶,而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做,在探究中他們不會合作或不合

        作,往往忽略了自己的“對本組探究活動應負的責任”。 從而造成學生探究效率低下。 課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術”,每位教師都會有這樣的教學體驗:教案初成,往往難以發現毛;下課結束,教學設計的疏漏之處不找自見。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結,從而進入更優化的教學狀態,使學生得到更充分的`發展。既是教學過程的一個必要環節,是提高教學效益的重要途徑,又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思,可以獲得寶貴的經驗、教訓,及時發現新問題,激發教師把教學實踐提升到新的高度,實現教師的自我超越。

        自己想說的幾句話

        一、在教學實踐中自我反思

        在每一堂課結束后,要進行認真的自我反思,思考哪些教學設計取得了預期的效果,哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,哪些突發問題讓你措手不及,哪些環節的掌握有待今后改進等等。同時,要認真進行記錄,主要有三點:

       。1)總結成功的經驗。每堂課總有成功之處,要做教學的有心人,堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學經驗自然日益豐富,有助于形成自己的教學風格。

       。2)查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善,教學實踐多么成功,難免有疏漏之處,甚至出現知識性錯誤等。課后要靜下心來,

        認真反思,仔細分析,查找根源,尋求對策,以免重犯,使教學日臻完善。

       。3)記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過:“應該讓我們的學生在每一節課上,享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活!苯處熞朴谟^察和捕捉學生的反饋信息,把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,以利有針對性改進教學。同時,學生在課堂上發表的獨到見解,?赏貙捊處煹慕虒W思路,及時記錄在案,師生相互學習,可以實現教學相長。

        二、在理論學習中自我反思

        教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,使我們的教學進入新的境界。與此同時,新課程《數學》的知識結構發生了巨大的變化。作為教師,在教學過程中要使知識結構不斷完善,面對新的挑戰,要與學生共同進步。在教給學生知識之前,自己首先要精讀教材,鉆研教參,翻閱大量的參考書,向其他教師學習。因此,在教給學生知識的同時,自己也學到了許多新的知識,增強了自己求知、探索的動力。

        沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存,是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師:“讀書,

        每天不間斷地讀書”,“不斷補充其知識的大!,他認為,這樣 “襯托學校教科書的背景就寬了”,課堂教學效率的提高將會更明顯。

        三、在相互借鑒中自我反思

        任教以來,盡管工作繁多,但只要有可能,我都不放過聽課的機會,甚至是跨學科,一直堅持每周至少聽課兩節甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學,還要擠出時間來研究優秀教師的課堂實錄,從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面,客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討,并用以反思自己的教學,感覺收獲甚多。各位教師之間,多開展相互聽課、觀摩活動,不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚,進行揚棄、集優、儲存,從而走向創新。

        教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發現困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,書海尋寶,激活自己的教學智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。

        讓我們用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。

      小學周記 篇2

        五一勞動節,我放假在家,閑著沒事干,便決定做一次炒雞蛋。

        炒雞蛋怎么做呢?我也從來沒有做過,于是,我跑去請教爸爸。首先,爸爸幫我切好蔥花、洗好雞蛋,我先拿起雞蛋,在碗邊上小心翼翼地一磕,再把雞蛋輕輕掰開,不料,雞蛋沒掰開,反而在兩頭有了個大窟窿,爸爸一看,連忙給我做示范,還告訴我應該從中間掰雞蛋,而不該從兩頭把它掰開。嘿!要不是爸爸搶救及時,這個雞蛋就死在我手里了。我把所有雞蛋都打進了碗里,就開始攪拌均勻,筷子打在碗邊上發出“叮叮噹噹”的聲音,就像從石縫里流出的泉水一樣清脆。

        要開始炒雞蛋了,我把煤氣灶打開,那跳動的火焰就像是穿著藍衣服的一個個小精靈,在圍著火堆跳舞。接著,我把油倒進鍋里,等到油燒熱后,把切好的蔥花倒進去爆炒一會兒,再把蛋液倒進鍋,只聽“嗞”的一聲,鍋里冒起了青煙,嚇得我連忙后退一步,再小心翼翼地一看,因為溫度太高,最邊上的蛋液已經凝固了,我便努力把它翻了個面,我不希望它粘在鍋上,于是,我使勁翻炒,現在雞蛋已經完全凝固了,我加了點水,繼續炒,最后,我加上鹽,加上點香油,可以出鍋了!

        爸爸幫我把雞蛋鏟進盤子里,我端到桌上,只見金燦燦的雞蛋上點綴著綠油油的蔥花,顯得分外誘人,我嘗了一口,啊,真香!直到今天,我才發現:原來自己做的菜更香甜!

      小學周記 篇3

        六一快到啦,我的安排是:和同學們布置教室,再把教室打掃得一塵不染。

        再將教室每一個角落掛上美麗的彩帶。將彩色的氣球掛在天花板的繩子上,然后,在黑板上寫“六一”快樂!

        我還要和同學組織一個又一個的游戲,夾玻珠、盲人打鼓、吹蠟燭等等。

        我想:六一這天會是我最開心的一天,同學們也一定會很開心的。

      小學周記 篇4

        今天,大姑姑帶我和彤彤去游泳館游泳。

        換好了衣服,我們倆一起跑到游泳池邊,準備,跳!只聽“撲通”一聲,我們倆跳進了游泳池。

        教練叫我們每個人都要游十個來回,我們聽了,大吃一驚。教練對我們說:“我們還游過四十個來回呢!”

        雖然十個來回算挺多了,但是聽了教練的話,我們覺得十個來回漸漸變少了。于是,我們便開始游了。

        游的時候,我有時嗆了一口水,有時撞到了人,可我都在堅持。

        每游完一個來回,就像和時間賽跑成功了一次一樣,那么高興,那么快樂。

        漸漸地,漸漸地,來回不斷減少,離勝利越來越近了,最后,我們游完了十個來回。那種戰勝困難后的喜悅真是無法用語言來形容。

        游泳訓練結束,我們哼著歌,沖了澡,穿好衣服,便高高興興地回家了。

      小學周記 篇5

        周二這天,我們A團同學懷著興奮的心情,踏上了去比賽的路程。 為了這次比賽我們每天練2個小時,一定要取得名次。不知不覺中,我們已經到達了比賽地點。我看見很多學校都穿著整齊的校服,他們的臉上都露出了緊張而又興奮的神色。終于,輪到我們出場了,我的心“咚咚”直跳,拿著長笛走上了舞臺。我們排著整齊的隊伍,走到座位前。頓時燈亮了,十幾個亮燈朝著我們射來,我一下子看見了臺下的評委。他們表情嚴肅,手里拿著筆,就象法庭上的法官似的。面對著他們,我連大氣都不敢出。這時,指揮夏老師走了上來,手拿著指揮棒,一揮,我們就開始演奏。我們演奏的第一首曲目是“凱旋進行曲”,第二首是“世紀之典”。我輕輕地吹著,生怕吹錯了。吹著吹著,小號有人突然發出一聲,所有的人都聽見了。本來所有的樂器都不出聲,這下可好,冒泡了。我更緊張了,怕吹錯了。我就這樣吹完了兩首曲子,一走出舞臺,便松了一口氣。一見到周老師,我們都涌了上去,一齊說:“有個同學多吹了一聲!”周老師急忙問:“那還能拿名次嗎?”我們回答:“懸了!”

        通過這次比賽,我懂得了只有我們齊心協力,團結友愛,才能取得好成績。

      小學周記 篇6

        我,喜歡做菜,做菜基本來說是我每天不可缺少的一部分,只要有空閑的時間我就跟著姥姥嘗試做一下新菜品。

        從上幼兒園大班的時候,我喜歡上了做菜。直到現在做菜仍然是我生活中的一部分。我已經會做許多菜,比如:西紅柿炒雞蛋、白菜粉條炒豆腐、水果沙拉、涼拌黃瓜、西紅柿雞蛋湯等好多好多的菜品。我還會做精致的花樣小饅頭,還能做出小動物形狀,比如:小刺猬、小兔子等動物形狀,蒸出來個個胖乎乎的,刺猬不像刺猬,而像豪豬。我的強項是包餃子和餛飩,個個小巧又漂亮。最最拿手的是用壓面機壓面條,壓細的,壓粗的,樣樣精通。

        為了讓我學做飯,姥姥給我買了合適的小菜刀和小菜板,只要我有時間,姥姥就讓我親自操廚。

        慢慢的,我知道了會做菜對自己是多么的重要,我們會從做菜中也會體會到生活的樂趣。長大了,可以給爸爸媽媽做飯;同學們來我家做客的時候,我也會做一桌子美味豐盛的菜招待大家。

        我喜歡做菜!因為做菜使我感到快樂!

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