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    2. 教師培訓總結

      時間:2021-03-14 11:50:29 培訓總結 投訴 投稿

      關于教師培訓總結模板錦集5篇

        總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的教師培訓總結5篇,希望對大家有所幫助。

      關于教師培訓總結模板錦集5篇

      教師培訓總結 篇1

        為期3天的新教師崗前培訓工作已結束,盡管只有短短的三天, 但是內容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白,作為一名教師是幸福的,是光榮的,是自豪的。

        作為一名新教師,一個剛從學校畢業的我,算是位真正的新手,進入學校進行教學對我而言還存在著很多的不足。我也經常反思著自己怎樣做一名優秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優秀教師的講座,我更加明白,原來每一位優秀教師的背后,都有著一份對教師這份工作的熱愛與執著。每一位優秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話,讓大家對教師這一職業有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學情況 。

        “教師的專業成長”是這次的培訓主題。教師專業成長指的是指教師作為專業人員,在教育思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程。李應平老師的發言讓我明白,學習是老師的使命與責任,只有厚積了才能薄發。而對于我們新教師而言則更加需要學習,不僅僅是理論知識,班級管理工作,家長工作,與孩子交往工作,教育教學工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經典細節時,令我印象最深的是:“抓反復,反復抓,學會等待!毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫,不缺乏活力,也不缺乏一顆熱愛教育的心,卻常常缺乏等待。

        無論是對自己的教育教學成果,還是對于孩子,都缺乏等待的心。我們常常急于求成,卻忽視了過程。在教育過程中,我們可以停一停腳步,用心去等待一下,感受過程。朱亞亞老師的發言讓我在聽的時候就反思著,自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴格,嚴而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環境下成長。片面的認為嚴格就是嚴厲。

        以致自己在后期教學工作中組織教學活動時,孩子們不當自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響!跋衲赣H一樣慈愛”。是的,作為幼兒教師,這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒,它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學習,最后一天的上午,我們幼兒教師紛紛進入城關幼兒園,觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學活動、區角活動的觀摩讓我學到了很多。其中我聽了中班的科學課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》!队腥さ闹讣y》這節課,高老師通過故事導入;圖片出示認識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋,幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋,觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準備豐富。每組用一個框子盛放材料,可以避免幼兒混亂!洞笾袊肥且还澊蟀嗟拇驌魳。

        老師先教孩子認識圖譜與節奏,然后看圖普跟音樂徒手打一次節拍,再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求; 教師指揮,幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環節清晰明了,這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉,或是準備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學習。

        之后到每個班級參觀了區角。很多班級的區角的材料都是家長帶來的,這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性,很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?偨Y幾天的理論與實踐觀摩的學習。讓我明白只有不斷的“學習---實踐---反思---實踐”,才能更好更快的成長起來!

      教師培訓總結 篇2

        我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的為期七天的全國中等職業學校德育骨干教師培訓班的學習。非常感謝高等教育出版社、中國職業技術教育學會教學工作委員會和學校領導給了我難得的學習機會。培訓的每一天都是充實而感動的,我們聆聽了專家們對職業教育政策的解讀,對德育大綱、教材的解讀,明確了德育教育發展方向,學會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優秀教師對德育課程教學方法的演示,認識到教學方式創新的必要性。各位主講執著于德育教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的敬業精神令我感動!他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗令我感慨!使我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作,更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰與機遇,更清醒地明確中職德育教師的責任。下面將8天學習所得簡要總結如下:

        一、職業教育不僅要注重學生就業技能培訓,同時要注重其可持續發展素質的培養,公共基礎課在中職教育中地位重要。

        進入新世紀以來,我國職業教育進入了新的發展階段。黨和政府空前重視職業教育,全教會提出“大力發展”職業教育的方針,把職業教育的發展作為我國經濟社會發展的重要基礎,作為教育工作的戰略重點,職教的規模達到了歷史新高,職教改革發展的思路更加清晰。比如在教學方面就明確了“兩個加強”,即加強思想道德教育,加強職業技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出:20xx年全教會后,職教改革進入了更重要的內涵建設階段,前期師資培訓重視“雙師型”教師建設,以培訓專業教師為主。我們要樹立科學的人才觀,注重人才的可持續性發展,在重視學生就業技能培訓的同時,要重視其可持續發展素質的培養,公共基礎課和專業公共課的教學對促進學生可持續發展具有作用重要。

        公共基礎課發展要服務于學生基礎文化素質,服務于專業課學習,為學生的可持續發展奠基,我們要認清第一、二個定位,同時要注重第三個定位,堅持完成國家教學大綱的教學任務;文化基礎課的教學要注重學以致用,堅持以學生為主體的課堂教學方式。德育課程關系到國家接班人的培養,是社會主義核心價值觀培養的重要途徑,加強德育教育是世界發展的戰略性選擇。德育教師要將課程教學融入學校教育教學實踐中,致力于提高學生思想道德素質,培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀,促進學生的可持續發展。

        二、工業文化進校園是促進學生主動適應社會,開創美好未來的有效途徑,職校教師要適用社會需要,提高自身工業文化素質。

        我國目前處于工業化發展中期,但工業文化在我國發展很不充分。職業學校的育人環境、對學生的要求與就業后工作場所環境、社會對從業者要求有太多的不同,部分學生就業后不能適應公司環境,不能很好地立足公司,部分學生進公司初期發展較好,但發展空間有限,職業生涯發展可持續性差,這些現象的產生有一個重要原因,就是學生工業文化素養不高。我們應該實事求是,尊重現實,整合多種資源,對學生進行工業文化補課。20xx年以來,我們學校推行“學生準企業管理9S模式”的課題研究與實踐,學校在“教育育人,管理育人,服務育人,環境育人”等方面開展大量的實踐探索,在學生規范化管理方面取得了較大的成效,但沒有徹底解決學生輕松融入社會的問題。通過學習余祖光所長工業文化進校園的研究成果,使我認識到,學校實行學生準企業管理9S模式的方向是正確的,做法也是對的,但向縱深推進不夠,我們應該進一步深化學校教育教學改革,加強內涵建設,提高教師的工業文化素養,讓老師們把工業文化要求與教育教學工作緊密結合,提高學生的工業文化素養。如果做到這些,我們的學生將能更好地主動適應社會,開創美好的未來。德育教師應充分利用課程優勢,開展工業文化教育。

        三、德育教師應該明確中職德育教學的意義和職責,克服倦怠感,充滿激情地工作。

        中職教育要培養高素質的勞動者。部分中職學生以“失利者”心態進入學校,他們文化基礎知識相對較差,良好行為習慣養成相對缺乏,部分學生法紀觀念淡薄,他們自卑自棄,對前途失去了信心。中職學校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉化他們,很不容易。中職學校學生是社會發展不可或缺的建設者,我們轉化了一個孩子,就是轉化了一個家庭,是對社會做出了一份貢獻,是我們實現自己人生價值應該做的事情。把這些孩子都培養成合格的、優秀的國家建設勞動者是我們職校教師義不容辭的責任!德育教師要明確自身工作的意義與職責,利用課程優勢,教會學生尊重自己,相信自己,重構學習、人生的動力機制,主動規劃未來;要幫助學生學會遵守社會公德、職業道德,養成文明行為習慣,維護法紀、懂得用法律保護自己;要幫助學生了解我國社會政治、經濟和文化發展的環境,認識其與自身職業生涯發展的關系,鼓勵學生投身國家建設;要教會學生初步學會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責任、意義重大,必須克服職業倦怠感,充滿激情地工作。

        四、中職德育教師只有不斷學習,修養自我,提高綜合素質,才能有效完成工作任務。

        我們都想做有智慧、高素質、受歡迎的德育教師,為此,應該樹立高尚的師德!皩蠋焷碇v,沒有愛就沒有教育”,“學為人師,行為示范”,我們要把立德樹人作為教育的首要任務。能力高于欲望,才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學大綱、準確把握全套教材的知識結構、重難點;還要掌握更廣博的知識,比如:我們應當對本校所有專業的教學計劃、各行業的發展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創新教育教學方法等等。時代發展日新月異,學生是時代發展下的新人,德育教師必須提高自己的素質才能適應時代發展的需要。正如李曉凡老師所說:教師要具備不斷學習的能力,用心不用手段的能力,溶于自然、超越自我的能力,不教之教的能力,培養學生自主創新的能力……如何提高自身素質?改變過去不能打開學生心門、走進學生心里,不能很好轉化學生的狀況?提高教師魅力?我們應該多學習、不斷學習。首先,應該樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力;其次,把學習貫徹在自己的教育教學實踐中,將學習與實際教育教學結合起來,努力探索新的教育教學方法,創新課堂教學形式,創造多彩課堂。再次,要適應教育改革的浪潮,不斷反思,總結、積累經驗,不斷的提升自身的修養和素質,向更完善的目標努力,只有這樣,才能完成自己的教育教學任務,實現自身工作的可持續發展。

        蔣乃平老師說:教師要做指點學生人生的導師。職校學生更加需要大量能真正指點他們、轉化他們的導師。作為中職學校的德育教師,我將不斷地提升教育理論水平,用科學的理論指導教學實踐,研究、探索德育教育教學規律,把科研和教學結合起來,做一個學者型的教師,提升自己教育教學的前瞻性。我將用終身學習引領自己的發展,努力成為指點學生人生的導師。

      教師培訓總結 篇3

        由海南省委組織部、教育廳、財政廳、扶貧辦聯合制定的《海南省少數民族和貧困地區中小學教師脫產提高培訓班實施方案》,為加強少數民族和貧困地區師資隊伍建設,促進我省基礎教育的均衡發展,由省教育廳統一安排和部署的,瓊州學院舉辦了全省少數民族和貧困地區中學生物教師脫產提高培訓班,而我有幸成為這培訓班的一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批素質高、能力強、有經驗的教授、教研員、講師、骨干教師進行教學。這次教師培訓的內容十分豐富,理論上包括《醫學免疫學基礎》,《細胞工程學》,《食品發酵工程學》,《基因工程學》,《中學生物教材分析》,《動植物標本的制作》,《中學生物教學論》,《論文寫作》;《計算機教育技術》;《發酵食品的制作技術》,《生物學新課程標準》等諸多方面的系統學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現場教學示范課(到三亞實驗中學),以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青蛙的剝制標本,以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養,還有方國和老師指導我們如何去給動物(兔子等)注射,還有我們的同學之間也上了公開課,大家互相交流教學經驗。

        雖然我從教九年,但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,通過一學期的學習和培訓,教授們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足于自己的本職工作,加強培訓學習,轉變觀念,投入課改,真正走進新課程: 培訓班的老師為我們準備了一些優秀課例,給我們創造一些真實、具體學習先進教學方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經驗。作為教師的我們,特別是農村教師,時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。

        在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態,我認為,保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學實

        踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會。

        一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。

        作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

        多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,與此同時,通過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

        對于一個農村教師的我,根本不知道如何上網,更不用說如何運用網絡資源了。但是通過這次培訓,讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志,了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。 教學中,我常組織學生參加豐富多彩的

        生物課外科技活動,如生物標本制作,還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律,既擴大學生的知識視野,激發求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。 通過的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務,積極參與交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。通過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

        二、立足課堂,在實踐中提升自身價值

        課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的`愛全身心地融入到學生中。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高生物教學質量。 同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 我指導學生開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,我的班級在活動中取得了很好的成績,我也多次評為校優秀班主任。

        三.一絲不茍,認真對待教學工作

       。1)愛崗敬業

        首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。

       。2)尊重學生

        每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

       。3)要有強烈的責任心

        作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個方面:一 、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。二 、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業負責。三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵

        博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。 教師作為一種職業,在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

       。4)以身作則

        教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

        四、反思教學工作,不斷進取

        靜下心來想想,作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作,我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平,來更好地適應現在的生物教學。 通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學習,不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發展的社會。雖然我本人處在信息相對落后,設備相對欠缺的農村,但我并不氣餒,只要我通過知識來武裝自己,不斷地提高自身的價值,我相信再大的困難都會迎刃而解,也感謝領導給了我這次學習機會,憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中,充分發揮骨干教師的作用,進一步學習新的教育理論和教學方法,使自己在教學中創造更好的佳績,為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時,我也相信共同的學習一定會造就共同的進步,祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。

      教師培訓總結 篇4

        為了提高我們特崗教師的專業素養,進修學校培訓部舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學生”培訓活動。我作為一名特崗教師,很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經驗與歷程。通過此次培訓,我感受頗深。

        一、讓愛在堅守中綻放

        “讓愛在堅守中綻放”,這是吉林市第二十三中學苗老師通過多年的執教生涯得到的感悟。在講座過程中,苗老師告訴我們:

        1.做一個學習型的教師。因為你要給學生一杯水,首先你必須至少要有一桶水。

        2.做一個愛事業的教師。在講座開始前,苗老師提出這樣一個問題:“現在有些人是為了生存而生活,而有些人是為了生活而生存。那么在座的各位屬于那種人呢”?對于這個問題,我曾經也糾結過?墒乾F在我不糾結了,通過這次培訓我找到了答案:我要為我的生活、我的事業而生存!

        3.做一個有思想的人。(心得體會 )教師應該是一個有思想的人。教育者須對于教育有信仰心,如宗教徒對他的神一樣;教育者須有健全的人格,尤須有深廣的愛;教育者須能犧牲自己,任勞任怨;教育者應該堅信蘇格拉底的“人之所以為人,就是因為他有思想”的名言。思想是人的靈魂所在,是生命的精髓,教師作為人類靈魂的工程師,更應該成為有思想的人。

        4.做一個不易輕言放棄的教師!皼]有教不會的學生,只有不會教的老師”,曾經是我參加工作以后最討厭的一句話。但是通過這次培訓我改變了我的想法。雖然“朽木不可雕”,但是我可以讓這棵朽木成為不可雕的朽木中最有用的一棵。雖然不能點石成金,但是我可以讓這塊頑石成為最堅硬的石頭。

        二、萬物有道、學海無涯

        作為新時期的特崗教師,教育系統中的新鮮血液,我們既要擁有我們的特色,還要繼承優良的傳統。在教學過程中,我們要有理性、感性、悟性和靈性。我們還要學會反思與創新。讓反思成為一種習慣,要勇于反思、善于反思、樂于反思、即時反思。讓創新成為一種追求。

        另外,周建軍老師在講座中將工作態度分為三種:敷衍的狀態、努力完成的狀態和追求完美的狀態。

        我想四位名師在工作過程中都保持著追求完美的狀態,不然他們怎么會收獲成功?沒有付出就沒有回報!其實,付出與回報事成正比的,只有你全身心的投入,才能得到學生的尊敬和愛戴!

      教師培訓總結 篇5

        新教師培訓感悟

        揚州市育才小學西區校 吉林彥

        在揚州廣陵區局教育局的組織領導下,我參加了為期1天半的新教師培訓。雖然是新教師,其實我是一個已經工作了8年的體育教師,這次培訓給我留下了工作以來最深刻的印象,不管是培訓的培訓師資、培訓內容、還是培訓方式,都充分說明了領導們對我們這些新教師的足夠重視,也充分體現了領導對教育方面的絕對重視。

        在工作的時候,就已經聽說過阿福童教育了而且還是蠻有名氣的,但我就想當然的覺得,他們的培訓無非就是請一些老專家做一些無聊乏味的專題講座,想到這,興趣就蕩然無存了?蓻]想到是,在這次新教師培訓中,全方位地接觸到了阿福童教育,讓我對培訓有了徹底的改觀,原來培訓還能這么的有趣,好玩,我們都覺得很快樂、很輕松、很和諧,覺得自己很想去聽、很愿意聽,而且聽的也很專注,覺得培訓中教的每一點都是財富。它帶給我們的是一種全新的教育理念,是以前從未接觸過的教學方式……

        開始時,老師并沒有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們,而是通過各種游戲、提問、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力,讓我們不斷地動腦、動手,我們的思維都是跟著老師走,在不停地運轉,也不敢有絲毫的懈怠,思維永遠處于活躍的狀態中,積極思考老師所提的問題,然后勇敢地表達自己的觀點、想法和建議。最后教師再進行總結,得出結論。在這個過程中,不管你說的對還是錯,老師都會用鼓勵的眼神看著你,讓你表達出自己所想要表達的東西,老師也不會做出到底是對還是錯的評判,而是不斷地鼓勵你,讓你敢想、敢說,不怕犯錯,這一點對于我們自信心得培養有這非常重要的作用,即使自己錯了,也沒關系,給自己有犯錯的機會,這樣才能逐步地成長。還有一點很深的感觸,就是在昨天的培訓中,剛開始還覺得不太敢講話,但是通過一天的培訓,今天很多的學員都能踴躍發言,闡述觀點,我覺得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去,能勇敢地表達自己的想法,對我膽量的鍛煉和語言表達能力有了非常大的提高。

        就舉一個例子,今天早上我們在室外分組玩了一個游戲,名字叫“進化論”:雞蛋-小鳥-鳳凰-人。培訓老師首先講解了游戲的規則(這里就不一一贅述),然后組織我們進行游戲,最后對我們的游戲進行總結。提問:你覺得這個游戲給你的感受是什么?答的內容有:快樂、和作、溝通、誠實等。然后接著問:你們誠實了嗎、遵守游戲的規則了嗎?我們面面相覷,因為我們中間有很多的人并沒有遵守規則,談不上誠實。緊接著教師就將講了一下規則對于一個團隊的重要性和這個游戲給我們的帶來的價值。規則是團隊的一種自我約束,只有遵守規則,游戲才能進行下去。價值就是這個游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡,也許平時哪怕簡單的一句話,和陌生人來講,都會覺得很困難,但這個游戲就能突破這個障礙,能有效地實現了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學習今天的內容:1、班級規則的制定2、有效的溝通。其實今天的游戲只是一個引子,為我們后面的學習做了一個很重要的鋪墊,讓我們能夠感知到規則的重要性和人與人間的有效溝通。當然后面的還有很多很多不同的教學方式和教學手段,真的讓我受益匪淺,我就不一一贅述了。

        通過這次培訓,給我們以后的教育教學工作提供了很大的幫助,如果將這種全新的教育理念運用到教學中去的話,對于學生的學習肯定能起到事半功倍的效果:學生的注意力會得到集中、能夠積極動腦思考、合作意識也會加強、興致也會高漲、師生關系也會非常的融洽……

        最后想說的是,感謝領導和培訓老師的辛勤付出,你們辛苦了,如果有這樣的培訓機會,我還會積極參加,讓自己的教學水平更上一層樓。

        新教師培訓感悟

        揚州市育才幼兒園 郭瑩

        今天上午,我們繼續了解了阿福童教育,其中的班級管理規則的建設讓我深有感觸,受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師,但是其中的民主制定規則的方法很有用處。

        這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的一天半的培訓非常寶貴,內容涉及很多。新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

        對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,與家長溝通的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。

        作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

        新教師培訓感悟

        揚州市商業職工幼兒園 丁偉

        在這一天半時間的培訓,讓我受益匪淺,感受很多。也讓我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解,對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。我是第一次參觀這樣的活動,頗有新鮮之感。老師們的每個活動都開展的有聲有色,值得我們每個新教師去學習,去深思。

        通過此次培訓,讓我們懂得了在學習中活動,在活動中學習。身為教師,除了讓學生在學習上有所作為,更應讓學生積極參與各種喜愛的活動,在形式多樣、內容豐富的活動中受到教育,得到訓練。使他們在輕松愉快,充滿情趣的氣氛中進行,使他們感到新鮮、好玩,達到寓教于樂的目的,真正在活動中讓學生獲得愉快的情感體驗。而將這種學習方式教授于學生,使孩子們品嘗到學習的興趣。這樣,才能提高學生的全面素質。

        作為一名新教師,在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個職業,就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

        新教師培訓感言

        揚州市育才小學西區校 胡琳婕

        今天是阿福童教育培訓的最后半天,內容從破冰游戲--“進化論”開始,大家大膽的去和身邊不認識的老師交流,比賽石頭剪刀布,看不出絲毫的膽怯與不安。通過這個游戲,我學到了一種新的溝通方式,這種方式不僅讓人覺得溝通更加快樂,也會讓大家產生一種競爭意識。當然在今后的教學中,在組織該類型的活動時,我們也應該注意活動組織的安全性,并且在活動開始前應該給學生一定的示范,為他們制定一個規則,這樣才能讓學生在安全的環境中得到更好的鍛煉。在班級規則的制定中,我們也可以通過集體頭腦風暴的形式,集思廣益,搜集大家的建議,并且通過后期的修改調整,自下而上的形成一個能讓大家自我約束,遵守的班規。

        今天培訓最讓人印象深刻的要數溝通這個環節,通過角色的互演,讓大家嘗試面對不同的交流人群,去適應不同的問題要使用不同的方式去處理,在聽別人的溝通記錄時,也讓我獲益很多,在與學生及家長的交流中,我們不僅要注意自己的語言,也要注意交流者的神情、動作、語氣、語調、語速等等,這樣才能讓溝通更加有效。

        阿福童教育的培訓讓我感到很充實,讓我學到了很多新的理念及與學生有效游戲學習、溝通的方式方法,一天半的培訓讓我們都感受到了一種合作的愉快,通過這種方式也拉近了我們新教師的距離,希望自己能夠將這一天半學到的東西運用到今后的教學中,帶給學生更好的學習體驗與改變。

        新教師培訓感悟

        揚州市育才小學西區校 蔣旭

        通過這一天半的新教師培訓,使我對教師這個職業有了更加清晰的認識和了解。作為一名小學教開師,我們不僅要傳授給孩子們知識,更重要的是讓他們感受到學習的快樂,感受到成長的快樂!

        在這次培訓中,我首次接觸到了“阿福童”教育,它的一些教育理念讓我感觸頗深。雖然有很多教育理念,在平時的理論學習中已有過了解,但“阿福童”教育團隊的老師們以現場活動的方式帶領我們走進“阿福童”教育的領域,身臨其境地感受它的魅力所在。

        在現場活動過程中,我們進行了好多的游戲環節,通過這些游戲將一些教育理念傳達給參與者,讓我們更能夠接受這些理念,或者說讓我們能夠理解得更為透徹。比如說“進化論”游戲,不但能夠使每一位參與者活躍起來,更能夠讓參與者在這個游戲過程中對自己有一定的了解,認識到自己可能存在的問題,并在今后的學習生活中能夠主動去尋找解決的辦法。比如說在探討如何溝通的問題時,團隊老師讓我們進行了溝通的小實驗,分為三種情況:(假設a與b進行溝通)一、a對b講自己最心的事,而b不予理睬;二、a對b講自己最喜歡吃的菜,而b不聽并且講自己感興趣的事;三、b認真聽a講話,并給予回應。實驗結束,我們很容易得出這樣的結論:只有當自己傾訴的時候,對方認真聽并且有所回應,溝通才是有效的。因此,在平時的教學中,當孩子們向我們老師進行傾訴的時候,我們做到的最基本的就是認真聽孩子把話說完,并且和他進行交流,在這個過程中尋找問題的出口,這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關心,同時也有利于日后與孩子的溝通!鞍⒏M苯逃龓Ыo我最深刻的感受就是寓教育于游戲中,讓孩子在學習知識、學習道理的同時,感受到快樂。每一個孩子都是天使,如何讓讓每一個小天使開心、快樂,讓他們露出最美的笑容,這是我們新教師要研究的課題之一。

        作為一名即將走上工作崗位的新教師,我明白自己任重而道遠,需要學習、需要改善的地方還很多,比如如何將自己在大學階段習得的理論知識應用到教學實踐中來,再比如在教學實踐遇到了問題如何尋求解決的辦法等等,這些都是在未來的工作中經常會遇到的難題。但是,我有信心自己一定能夠克服各種困難,正如這次培訓所傳達給我的“學無止境,要活到老學到老,時刻保持一顆學習的心態”。在今后的教學生涯中,我要秉承培訓所傳達的理念,與時俱進,不斷學習,為自己成為一名合格的小學教師奠定扎實的基礎。

        新教師培訓感悟

        --讓我們的心動變為行動

        揚州市育才小學西區校 張迎萍

        當得知今天上午再次進行阿福童培訓的時侯,我的心中充滿了期待。今天的阿福童教育又會帶給我們這些老師什么呢?就這樣,在我們的期許中,我們在阿福童的世界中快樂的學習著。

        一上午的培訓中,我印象最深刻的就是學會了如何溝通。關于溝通,結合我的教育教學經驗,我有了更多的思考。記得我曾教過的一堂思品課《主動溝通、健康成長》時,教材里提出了學生與老師交往的方法:主動和老師溝通;從老師角度看問題;正確對待老師表揚與批評;原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;勿失分寸。當我總結好這七個方法后,有個學生就當場提出:“其實老師也應該主動和我們溝通。尊重我們,這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說得很對,這些方法同樣對老師也是適用的。

        1.主動與學生溝通。與學生產生矛盾的時候,特別作為年輕老師應該及時地與學生溝通,但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學生的想法,更不能置之不理,這樣只會使師生的關系更差,甚至導致學生不喜歡你的課。

        2.從學生的角度看問題。教師與學生因年齡差異、生長環境、思維方式不同,很容易產生認識上的偏差。所以我們不妨站在學生的立場上,并善于發現其中合理成分,并針對不同性格特征學生,采取不同方法進行教育,從而化解矛盾。

        3.原諒學生的錯誤,用不傷害學生的方式指出學生的錯誤。俗話說:人非圣賢,孰能無過。更何況我們的學生還是孩子,經常會犯大大小小的錯誤。作為老師應該本著寬容之心原諒他們的錯誤,同時用不傷害學生的方式指出學生的錯誤,切不可諷刺、挖苦,因為這這樣只會讓學生恨你,也難以達到教育的目的。

        4.尊重學生,認同學生。要與學生進行溝通,尊重學生就顯得尤為重要。尊重學生要從認同學生開始,每位學生都希望自我成績和優點得到教師的認可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發現學生身上的閃光點,一旦學生獲得了我們的認同,她才能體會到老師的確是在尊重他、關愛他、呵護他。

        最后培訓結束,老師讓我們圍成一圈,每人用一句話談談對阿福童教育學習的心得體會。大家簡短的話語,說出了大家對于這次培訓的理解和感悟。

        雖然為期一天半的快樂而深刻的培訓已經結束了,但是阿福童帶給大家的快樂和體驗都還縈繞在每個人的心中?傊,新教育并沒有規定我們要去做什么,應該怎樣做,它沒有什么套路讓我們模仿著去做。我們的學習并非來機械復制、簡單模仿,而要吸取內在的理念和精髓,積極借鑒可取的范式和策略,認真對待自己的教學改革,切實做好新課標要求的各項工作,從教師自我研修入手,努力實現自身專業成長的同時,改變學生的生存狀態和學習方式。我深信,行動就會有收獲,有堅持就會有奇跡。讓我們一起把心中的心動變為行動吧!

        新教師培訓感悟

        揚州市廣陵區霍橋學校 黃睿

        廣陵區教育局為我們新老師安排的崗前培訓,在今天上午就告一段落了,這兩天不到的時間里,聆聽各位專家教師的精彩講座,使課堂的每一分鐘都過得幸福而充實,感受到思想火花的沖擊,讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義,感受到了教學的滿足與幸福。

        在今天的培訓內容中讓我對“班級管理”和“與學生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。

        首先通過“進化游戲”和“數字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規則的,更不外乎是在班級的管理上。而在班級管理上制定的規則必須是民主的,必須從學生中來,這樣學生們才會對自己的行為進行約束。當然對學生們提出的規則不能立即給予批判,而是要在往后的班級管理中不斷的進行修改、調整、增加,慢慢的去完善,讓學生明白什么樣的規則更適合現狀,要學會自己管理,自我約束。

        接著在兩人一組的“情緒模擬”中,通過雙方不同的情緒進行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢。雙方想達成有效溝通就必須在說話的方式方法上,包括語調語氣上,雙方話題的交集上,都需要去注意。

        作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學生進行有效的溝通”。在最后的“角色互換”,每位老師都分別扮演了教師、學生以及觀察者,通過三次不同角色的扮演,讓我這樣沒有工作經驗的新教師得到了一個很好的鍛煉機會,讓我在以后處理師生關系上,提供了很大的幫助。

        雖然培訓的時間太短,但作為教師的提高學習是永遠不會結束的。正如譚科長所說的:“這又是一個新的起點!苯窈笙M麉^教育局能夠提供更多的培訓,我們更要自覺參加培訓,培訓之后要認真整理學習筆記,認真做好反思。把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學實踐中去,真正做到學用結合,學以致用。

        新教師培訓感悟

        揚州市廣陵區李典學校 王玉鳳

        今天是培訓的最后半天,此刻是期待又是不舍,回想昨天阿福童教育給我們帶來的快樂,今天看到各位新教師臉上的笑容是如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉,由沉默變得健談,我想溝通真的是一件奇妙的事情。

        今天的培訓還是以游戲活動開頭,各位新教師分成兩組,第一個游戲是進化游戲,由蛋進化成鳥再進化成孔雀最后進化成鳳凰,游戲以猜拳比大小,贏得就進化,輸得就退化,大家積極參與,氣氛很是活躍,想象如果是自己的學生參與其中,那將是多有趣的一件事。第二個游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓,就是逢三四顛倒,逢七八只能手勢表示上下,十五的月亮十六畫個圈,大家熟悉了新游戲在試演了一次后,玩得很盡興,如果在今后的教學中運用,學生一定會很喜歡。

        接下來,培訓老師給我們講了規則的制定,首先應自下而上,由學生來制定,其次是頭腦風暴,讓學生參與到其中,最后是修改,根據情況適當的調整和增加。培訓老師也結合了一些具體實例來闡述這部分內容。

        在前面的培訓中,我們就了解到夠溝通的重要性,包括一對一和一對多的溝通,老師與學生之間的溝通在教育教學過程中是非常重要的一環。溝通的模式不在是發送者與接受者之間的直線式溝通,而是曲線式的,由發送者到編碼轉換成信息再解碼最后到接受者,而發送者和接受者兩者之間都必須通過核對來檢驗,才能成為一個循環。

        最后,在講述與傾聽的環節,我們通過三種方式進一步了解了教師與學生之間的關系,兩個新教師之間一個作為講述者,一個作為傾聽者,傾聽的那位有三種狀態,一是不理睬,二是搶話說,三是真正的傾聽者,而作為講述者是最能夠感受到這種變化的,個別新教師也大膽踴躍地表達自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學生都能聽進去,你自認為他們聽進去了也許并不是這樣,在今后的教學中我們應多鉆研教材,多鉆研學生。

        集體培訓的課程已經結束了,各位新教師也在最后都表達了自己的寄語,我想這不是結束,這只是剛剛開始,教育這條路漫漫而修遠兮,吾將上下而求索。

        新教師培訓感悟

        揚州市廣陵區新壩中心小學 吳瓊

        截止到今天上午,這次的暑期培訓就結束勒。課的最后讓我們每個人用一句話總結下這一天半的感受,我說勒兩個詞:溝通、反思。

        游戲、繪畫、還有老師講的真實案例等,無處不透露著溝通的重要性,正如嚴老師所說的,溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。我個人覺得在教學關系中,溝通是非常重要的,好的溝通才能與學生建立良好的關系,良好的師生關系是有利于學生學習、成長的關鍵。

        每一個游戲后都讓我們發言,這點就是注重反思;顒又兴伎、活動后反思。多思考才能進度,多反思更能取長補短、揚長避短。

        一天半的培訓不長,但學到的東西不少,更重要的是能運用到以后的教學生涯中,舉一反三。

        愿你幸福成長

        --聆聽阿福童教育有感

        揚州市廣陵區頭橋中學 顏海燕

        走上教師崗位的5年間,大大小小的培訓倒也參加不少,回想起,每次參加培訓都帶著為了獲得學時的功利心,很多次的培訓也帶著些許無奈的心情去參加,而王雄老師的阿福童教育的培訓讓我第一次能夠參與其中,并且開懷大笑,也是第一次在培訓之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓。

        培訓以游戲的形式進行,當培訓老師讓我們在白紙上畫出手時,我興致勃勃的畫出了我手的輪廓,好像回到了童年般,與身邊人討論手輪廓之間的不同,若是以前,我一定深覺無聊,可那一刻,我卻覺得特別的快樂,我想如果我是一個孩子,我是這位培訓老師的學生,我一定會深深的喜歡這位老師的課。如今,回想起我的小學低年級所接受的教育,是枯燥無味的課堂,是生字沒學會時無數遍的罰抄,如果我當年的老師也能采用這種形式,我一定會擁有一個快樂的童年。

        我是一名中學教師,這些游戲顯然不適用于初中課堂,但這次培訓也帶給我很多的反思,我也可以采用多種形式讓初中課堂更精彩,讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽的津津有味,讓這些處于叛逆期的孩子愛上我們的課堂。

        新教師培訓感悟

        揚州市東關小學 張磊

        今天是8月19日,一天半的崗前培訓結束了。通過這次培訓我認識到了阿福童教育,授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺,特別是發現了自身的不足和需要提高改進的地方,從中獲得了很多很多的寶貴的經驗。

        經過一天半的培訓和學習,讓我知道教師其實是一項很有挑戰力的職業,當一名教師并不容易,并且要當好一名教師更是難上加難。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程,讓學生主動參與到課堂中去。絕不能一味地向學生灌輸書本知識,而是要開拓學生的思路,擴散思維,激發學生的想象力和創造力。

        首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

        總之,通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業和自己的任務,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自己。

        在真正進入課堂之前,我相信我已經準備好迎接挑戰,通過自身的努力,兢兢業業,刻苦鉆研,為教育事業發展貢獻自己的一份力量,爭取在平凡的崗位上,綻放出不平凡的光彩!

        新教師培訓感悟

        揚州市廣陵區霍橋學校 陶燁

        今天是培訓的最后的一天,伴隨著阿福童教育的尾聲,我感觸良多,兩天的學習特別充實,使自己在以后的教學工作中更加完善。

        通過課程中的團隊合作,我更加深刻的體會到合作與集體的力量。

        首先 ,在做游戲時使自己感覺到了快樂,同時也能運用到自己的教學中去。

        其次,懂得了頭腦風暴的意義。團隊每個人的貢獻加起來一定大于整體,而最美好的還屬于過程,在達到預期結果的旅程中大家互相討論,互相幫助,有過失敗,有過爭吵,而這一切最后都神奇的達成一致,我想這便是一種“情”,這種無形的力量在整個過程中甚至起到了主導作用。

        再次,不僅僅是團隊的精神和合作的力量讓我印象深刻,阿福童的教學也讓我得到了提升,在老師的寓莊于諧的教學過程中,讓我學會以一種全新的教學方式去引導學生,可以說是受益匪淺。

        最 后 這 次 活 動除 了 獲 得 許 多 知 識,也讓我受到了感 動,每 個 人心中 都有自己心中的后樂園,渴望用自己的雙手去創造,去維護,其中會有曲折,會有失落,會有很多與預期相悖的東西,所以去做一件事并不是最難的,最難得是去堅持,而這樣巨大的城池,也需要千千萬萬志趣相同的人攜手去努

        通過今天阿福童課程的學習,讓我收獲頗豐,這一天快樂并充實,每一個組成員都積極發揮自己的特長,有良好的團隊協作意識,讓我感受到了我們就是一家人,只要我們團結在一起就沒有完成不了的任務,我們從陌生到熟悉,到最后配合默契,所以以后要發揮自己的特長,把自己的快樂帶給大家,還要以實踐為基礎,不能只有理論知識,雖然很累但是我們不會放棄,相信明天會更好!

        這是我從未接觸過的課程,覺得非常新穎,從這第一個開始的相互認識的環節,便把我吸引進去,我聽得會比大學課堂認真。以前我只準備我要教什么,對于怎么教,我是很茫然,這些課程解決了不少疑惑,對這次志愿行動更有信心,我會更自信地去教我的學生。在這美麗的培田,一起實現我們美麗的夢。

        新教師培訓感悟

        揚州市沙口小學 徐波

        今天,是新教師培訓的第二天,今天上午還是繼續昨天下午的課程-阿福童教育。

        今天,老師主要和我們講解后面2個主題:(1)班級管理:建立班級規則;(2)與學生有效的溝通。

        一開始,老師帶領我們做了個游戲-“進化論”,人總共分四個階段:蛋蛋、小鳥、孔雀、人。在通過與同伴的剪刀、石頭、布過程中,贏的人可以向前進化,輸的人則向后退化。說實話,新老師大家之間不是很熟悉,玩這個游戲,有一半老師不是太認真,不夠投入,有濫竽充數的,當然也有熱情參與的,大家在其中也明白了一些,在游戲中,本來不認識的人,通過肢體語言,有了進一步的了解和接觸,這就有了成為朋友的基礎。在以后的教學過程中,可以運用這樣的游戲,讓彼此不熟悉的同學們進行互相了解,確實是個不錯的選擇。

        回到教室,教師開始闡述班級管理。今天,我最大的收獲就是最后一個主題-如何與學生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過程,并點出溝通過程中,發送者與接受者的內部干擾和外部干擾,老師要求我們在組內討論這三種干擾產生的因素,并用紙筆記錄。老師采用頭腦風暴的方法,讓我們集思廣益,大家在討論過程中,從他人身上汲取養分,整個過程,進行的非常順利,最后的理念也得到老師的肯定。后一個環節,老師把我們分成2人一組,一組老師在教室外,老師要求我們回到教室,不管同伴說什么,都不用理睬,而在教室的一組老師,老師要求他們要向同伴述說自己最想做的事,當2組老師,回到教室,有趣的現象發生,有的老師,表現很好,有的老師則是笑場收尾;第二次,1組老師要求跟同伴不聽的說,不讓同伴說,兒另一組老師要求向同伴說自己最喜歡吃得菜。這一次,我覺得自己的實驗是成功的,自己還是很開心的。老師通過這樣的游戲,讓我們明白如何與他人溝通與了解。

        通過這2天的培訓,我告訴自己,以前在原單位工作的理念,需要進一步的更新。不然如何適應新單位,新工作!加油,新的開始!

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