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    2. 新教師培訓總結

      時間:2021-03-14 13:11:58 培訓總結 投訴 投稿

      新教師培訓總結模板合集9篇

        總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,為此要我們寫一份總結?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的新教師培訓總結9篇,歡迎閱讀與收藏。

      新教師培訓總結模板合集9篇

      新教師培訓總結 篇1

        一個學年來,我校根據市教師繼續教育有關文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃,與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業務上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導,一個學年下來兩位教師工作積極主動,虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考,進步很快,現已基本的了解了學校教學常規工作。并能勝任學科的教學工作,以下是一個學年來培訓工作情況的總結。

        一、師德表現

        兩位新教師能積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習,撰寫學習心得,同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。

        二、班主任工作

        為了使兩位新教師能勝任班主任工作,盡快的熟悉班級管理業務,在班主任工作的指導中,我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務指導,薛可熙為柯穎老師的班級事務指導,在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合,而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通,了解學生的最新思想動態。同時在工作中引導兩位新教師注意: 1.對于班級管理要制定切實有效的班規,培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法,通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步,給全班起到模范帶頭作用。

        2.要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間,了解班級情況和學生們的心理狀態,有的放矢的進行教育和解決問題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會 3.關懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。

        一個學年下來,這兩位新教師所帶的班級,班級面貌有了很大的提高,班級充滿團結向上風氣。

        三、教學工作

        對于教學工作學校要求兩位新教師根據他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:

        1.深入細致的備好每一節課。在備課中要認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。教案編寫做到祥案,并不斷歸納總結教學中得不足何成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思。

        2.認真上好每一節課。把新課程改革的理念融入到課堂中,激發學生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習。

        3.認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

        4.堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,并抓住每次外出學習的機會,取長補短。

        5.注重教育理論的學習,把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

        四、結合學校培訓計劃,完成工作情況

        1、兩位教師聽課每人都達到60節。

        2、本學期,在指導教師的指導下,兩位新教師均開了兩場的家長會,并經常性的家訪促進家校溝通。

        3、在自身教學中能注重情景創設,并結合教材與學生的實際情況靈活運用教學方式,學生學習主動,教學成績有所進步?路f老師在第一學期期末教學監控中所帶的班級數學成績學區第二名,林晨老師在畢業班學區英語成績摸底中教學成績名列前矛。

        4、能積極地進入學校課題研究,有課題論文并且質量較高。德育論文、學科論文進入學校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學有效性的提高》收入馬尾區匯篇。

        5、熟悉了班級管理工作,所帶的班級面貌有所改進。

        6、兩位教師均開了兩節的教學研討課,教學過程、教學方法、教學效果,得到聽課教師的好評。

        7、在本學年兩位新教師還承擔了學校的其他工作,柯穎老師承擔學校報帳員,林晨老師承擔了學校藝術節的音樂舞蹈的排練。

        以上是這一學年新教師培訓工作總結,但對于新教師來說我們的指導還將繼續延續,通過認真的指導,讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。

      新教師培訓總結 篇2

        為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地為我們安排了一段時間的培訓。這次新教師培訓內容豐富,包括今天如何做教師,講讀培訓方案,修煉你的課堂教學語言,共話課堂教學效率,走進學生與了解學生,以及教育訪談等諸多方面的系統學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習,收獲很大,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

        一、理解教師職業,提升自我素養

        教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調-教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

        二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

        培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象,工作總結《新教師的培訓總結》。在談到教師的發展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

        通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

        三、角色的轉換

        培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

        要在教師這一行業獲得成就,自己首先要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

        四、學會終身學習,提高自身能力

        1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

        2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

        3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

        4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

        新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

        作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業,就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

      新教師培訓總結 篇3

        暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

        一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

        教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

        1、熱愛祖國,愛崗敬業

        熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚紅燭精神,甘做人梯,安于粉筆生涯,以捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,身在曹營心在漢,必定不能把工作做好。

        2、熱愛學生,誨人不倦

        熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

        3、以身作則,為人師表

        在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

        誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

        二、用學習引領自身專業成長

        隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

        教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種一朝學成而受用終身的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。

        教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。

        首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持五育并舉,德育為首的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

        其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服一支粉筆教下去,一本教案講過來的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

        隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

        為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

      新教師培訓總結 篇4

        x教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐,我校圓滿地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的20xx-2009年度校本培訓,取得預期的效果,現總結如下:

        一、建立完善的校本培訓機制

        為了加快新教師成長,我校建立以下四個方面培養機制:

       。1)科學培養機制-一構建符合新教師成長規律的培養機制。

       。2)正確的導向機制--樹立正確的價值觀,形成良好了的集體輿論,建立和諧的同事關系,創設了互幫互助的良好氛圍,制定學校新教師培訓規劃和培訓制度等,為新教師創造一個良好的學習氛圍。

       。3)有效的激勵機制,激發、調動新教師的內在驅動力,開發新教師的潛力,增強新教師的自我發展能力。

       。4)合理的保障機制,為新教師的成長提供信息、時間和物質條件,幫助新教師解決實際困難,使其全身心投入到校本培訓之中。

        二、組建校本培訓資源

        首先充分發揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”,指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源,讓新教師走出校門,充分參加區教育科研活動,進行提高。

        三、加強了對校本培訓效果的評價

        我校教導處對新教師的發展進行了全面評價和針對新教師發展階段進行了全程評價。

        首先是加強了處于適應期的新教師的職業道德評價,認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神,模范遵守市中小學教師師德規范,定期組織教育理論學習,教育思想端正。第二,查了他們的教學基本功,學校領導定期聽課,教師之間相互聽課,并及時總結,為他們打下了成長的基礎,使新教師在學習老教師的同時充分發展自我能力,積極投入到教育教學工作之中。

        四、加強了對校本培訓的管理

        1.為加強新教師校本培訓的管理,我們結合本校實際,制定了三級管理機構,成立了校級培訓工作領導小組、校本培訓工作領導小組和專業指導小組,以確保我校新教師校本培訓工作的順利進行。

        2.制定了學校校本培訓制度。

        3.在充分研究了學校新教師的實際情況后,根據校本培訓的精神實質,將各門課程的考核形式進行了針對性的劃分,確保了校本培訓工作的有效實施。

        經過一年的'校本培訓,我校的三位新教師取得了長足的進步,他們已逐漸進入了教師的角色,新教師也已具備了獨擋一面的能力,我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實,這是喜人的。但也存在著一些問題,如新老師的課堂教學還處在不成熟階段,方法還有待創新,教學管理及專業水平還有待提高,離教師專業化還有很大距離等等。在今后,我們會及時調整培訓的重點,針對新教師自身特點更新教育教學觀念,改進教學方式,充實拓寬學科知識,掌握現代信息技術,提高實施新課程的能力,使新教師盡快適應課程改革需要,盡快成長起來,在自己的一片天空中展翅高飛,為教育事業貢獻力量。

      新教師培訓總結 篇5

        作為一名剛踏進教育行業的新教師,很榮幸能參加這次的新教師培訓,在培訓中受益匪淺,思想認識有了極大的提高,有了新的教育理念,成功地實現了角色的轉變。由于我教的是中職生,中職生有一個通病——懶惰,不愛學習。在這次培訓之前,我一直都在想,怎樣教會學生“愿學” “會學”的能力?如何才能激發出學生對學習的興趣?

        每個學生都有 “愿學”的愿望,但如何才能把這種愿望變成現實,這是最重要的問題,也是很棘手的問題。外部環境的刺激能使學生發生這種轉化,教師的有效施教更能推進這種轉化的實現。

        1.培養學生學習動機的策略

        第一,采取培養 “直接動機”與 “間接動機”兼容的策略。

        直接學習動機是指由學習活動本身或科學內容的吸引而直接引起的內部動力。它往往具有近景性,比較具體,有實效。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產生積極學習的態度和行為,它具有遠景性、持久性和社會性等特點。教師既要抓住學生的 “直接動機”,又要抓住學生的 “間接動機”,因為這兩種動機不是互相排斥而是互相促進的。

        第二,采取培養 “高尚學習動機”的策略。

        越是高年級的學生越應當培養他們的 “高尚學習動機”,因為只有學生明確認識到他當前的學習與祖國的興旺、民族的振興有聯系,才能確立起遠大的、高尚的、強有力的學習動機。

        第三,采取滿足或增強學習需要的策略。

        教師要創設各種條件來滿足或增強學生的學習需要,以便克服學習中的困難取得良好的學習成績。

        興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內在趨向性和內在選擇性。

        興趣在學習中起重要作用。第一,興趣的定向作用,即一個人選擇學什么,不學什么。第二,興趣的動力作用,即人的興趣可以直接轉化為動機,成為激發學生進行某種活動的推動力。

        2.激發學生學習興趣的策略

        第一,采用興趣轉化的策略。

        直接興趣 (對事物或活動過程本身的興趣)與間接興趣(對活動的最后結果的興趣)對學生的學習都有作用。為了讓學生產生濃厚的興趣,教師在教學中必須按興趣轉化的規律,交替使用直接興趣與間接興趣。

        第二,采用興趣與理想相結合的策略。

        教師應當把激發學生學習興趣與樹立遠大理想結合起來。

        第三,采用教會學生 “好學”、“深思”的策略。

      新教師培訓總結 篇6

        一、 參觀校情校史、新安醫學文化館

        20xx年10月14日,一個溫暖的下午,孫處帶著我們一群“新人”步入了安徽中醫藥大學校情校史館,與安中大一起,開啟我們人生中新的征程,攜手共進。我們的學校從1959年創立至今,越過了55年的時光,從當初簡陋的校舍發展成如今梅山路、史河路、少荃湖三個校區,占地總面積1171畝。在55年的辦學歷程中,我們的安中逐步形成了“至精至誠、惟是惟新”的核心精神及優良傳統。我們看到的安中大已發展成一所以中醫藥學科為主,相關學科協調發展,辦學層次齊全,中醫藥特色鮮明的高等中醫藥院校。在全國各中醫類高校中,我們有著一脈具有地域特色的中醫文化思想,那就是我們的新安醫學文化。

        當新安江畔的醫者晝夜不息地研究醫術時,定想不到幾百年后的我們正流轉于他們的輝煌成果之間。新安江畔的醫術源遠流傳,惠及世人,離不開一代代傳承人的不懈鉆研。王鍵校長作為新安醫學的傳承人之一,致力于新安醫學的發揚、傳播,而在安中大新安醫學文化館便是蘊藏豐厚的結晶。我們作為安徽中醫藥大學的一份子,有幸能夠在孫處的陪同下走入新安醫學發源地的歷史時空中,感受一種特定地域文化籠罩下的醫學流派發展史。新安醫學起源于古老的徽州地區,在理學思想的籠罩下,新安醫者的文化底蘊熠熠生輝,融合在醫術上,總能讓那個時代的患者感受到溫暖與親切。新安醫者的成果還包括珍貴異常的著作,比如《吳氏醫驗錄全集》、《方氏脈診正宗》、《醫說》等?吹綕M目的醫學典籍,不禁想起不久前參觀的韓國首爾博物館,其中開辟了一方中醫文物及著作展區,展區中展出的中醫古籍還不及新安醫學文化館的三分之一。試問一個國家若有豐厚的中醫文化,何以館藏甚微?

        校情校史是我們對安中大最基本的了解,而新安醫學則讓我們從思想和文化的層面上了解了安徽中醫藥大學。參觀新安醫學文化館之后,我們對中醫學的一脈醫學流派有了初步的了解,同時對在王鍵校長帶領下的安徽中醫藥大學有了深入的探尋,認同感由心而生。

        二、專題講座

        ●人事管理

        作為安徽中醫藥大學20xx年的新成員,學校人事管理方面的規定是我們理所應當了解的內容。10月14日下午,人事處張景湖處長帶著我們一同了解安徽中醫藥大學在人事管理方面的條例和規定。張處長通過對國家政策的解讀延伸至安徽中醫藥大學這個個體環境,仔細講解了與我們密切相關的工資福利待遇等方面的內容,從績效談到社保。從共性談到個性,從整體性政策,講到個體性條例。讓我們這群新成員從宏觀和微觀上深入透徹地了解了國家對高校人事管理方面規定的細節。

        ●與優秀教師分享交流

        吳元潔老師是中醫臨床學院一名優秀的專業課教師。我們非常榮幸能夠和吳老師交流教學方面的經驗問題。10月15日下午,吳老師首先向我們展示了20分鐘的微課教學,圍繞“肝主疏泄”這一知識點進行深入淺出的講授。由案例“愛生氣的小王”導入中醫學的以象測臟這一知識點,并引出教學重點。微課教學結束后,吳老師以《我眼中的一堂課》為主題同我們分享了她的教學經驗。讓我們了解到一節課要圓滿的完成實屬不易。那么怎樣上好一節課呢?吳老師告訴我們不僅要做好課前準備、教學設計、教學反饋,并且自身要有一定的知識儲備,當然還需要做好備課、聽課、試講等細節。其中最重要的是備學生,因材施教才能讓學生得到全面的發展。提高學生的問題意識也是一個稱職教師需要具備的能力。那么課堂上的四十分鐘結束后,這堂課就完成了嗎?吳老師的經驗告訴我們:不是,我們還需要讓學生進行評價并養成習慣寫課后記,擅于在總結與反思中學習成長。

        ●教師行為規范

        在此次講座之前,我們對王德群教授并不熟悉,只聽聞他是一位德高望重的好老師。在期待中,10月20日下午我們有幸能夠與王教授面對面,聽他和我們談談他自己的教師生涯。王老先生本出自教師世家,他的父輩及親屬多是教師,但因親眼目睹文革時親屬遭受的磨難,讓他對教師這個職業產生了一絲排斥心理。但冥冥中注定王老先生這一生擺脫不了“老師”這個神圣的稱謂。王老年輕時對中藥異常感興趣,自己鉆研中藥知識,并實地考察。1981年他畢業于安徽中醫學院藥學院,次年留校任教并從事科研工作。王老在教學中秉承“因材施教”的儒家教育思想。根據學生不同的素質,突出他們的不同特點。他認為學校是造就人才的地方,而不是按照模式生產產品的工廠。在專業課教學方面,他教給學生的是一種治學的高度,不被課本所束縛,“盡信書,則不如無書”。要求他的學生善于利用環境和條件來學習中藥方面的知識,重視學習的過程而不僅僅是結果!坝庐敳畼、好為人師”是王老三十多年從教生涯努力踐行的。世代為師的家族也讓王老充滿了個人魅力,儒家文化底蘊豐厚的他向我們展示了其祖父手寫的家書影印本,讓我們感受到在那個年代,王老的祖父就善于利用家屬們的閑余時間來學習算術知識,可見“好為人師”原是家族傳統!身體力行的王老先生非常樂意同我們聊他的教學人生,年逾古稀的他如今還在為學生們創造學術研究的環境。這種精神真正值得我們這批教師新手好好去學習。

        與王老先生面對面的講座讓我覺得是一位親切的長者在和我們分享他自己的人生和經歷。他對年輕教師有著熱切的期盼并寄予厚望。我想我們定不會辜負王老的期望,努力做一名合格稱職并受學生歡迎的好老師。

        ●教育管理

        11月10日中午,由教務處儲全根處長為我們新入職教師進行了一次關于教學管理方面的專題講座。講座中儲處長首先從教育行為規范方面來講解,要求作為教師的我們在教學上一定要嚴格要求自己,在課堂教學中要做好課前備課,同時要進行課后的反饋及學生的評價工作。其次儲處長從教師個體出發,提出教師基本素養的重要性。對學生我們要以育人為本,而作為教師則要用“學高和身正”來不斷地要求自己。做一名在學術上“高峰入云”,在做人上“清流見底”的好

        教師,是我們不懈追求的目標。最后,儲處長強調了教育改革的問題,為我們解讀了近年來高校教改的新政策,需要我們年輕教師作為教改的踐行者,努力開創新的教育環境、教育方法和教育機制。

        三、拓展訓練

        10月25日上午心理咨詢中心的謝姒老師以及藥學院的張彩云老師分別為我們進行了一次講座。講座中我們接受了打破慣性思維的挑戰,同時掌握了調節心態的方法。中午及下午的時間則由兩位老師組織我們進行拓展訓練。將我們分成五組,每組設組長并利用中午的時間設計隊名、隊標及編排與我們抽到的消極詞語相對抗的舞蹈。我有幸能夠擔任我們這一組的組長,于是乎隊友之間交流討論了我們的隊名及隊標。護理學院的田老師不時提出自己的意見,供大家參考。最終我們確定由上升中的五彩繽紛的熱氣球組成我們“青揚隊”。在熱烈的討論中,董老師的創新意識最強,各種充滿新意的點子不時從她口中蹦出。腿部受傷的董老師還堅持要和我們完成拓展任務,真正的精神可嘉!隊名和隊標設計完成之后,最關鍵的挑戰來了,編排舞蹈。對于沒有舞蹈經驗的我來說,著實是個難題。還好我們有古靈精怪的90后張老師,在她的建議下,我們用簡單的動作完成了這次的編舞任務。為了與我們抽到的消極詞語“無意義感”相對抗,我們選擇了小虎隊的《愛》作為伴奏。為突出無意義感,我們還增加了引子和旁白,利用先抑后揚的方法,達到主題突出和鮮明對比的效果。舞蹈完成后,五組隊伍互相打分,最終在與隊友的合作下,前期的拓展任務我們“青揚隊”獲得了最高分,并由孫處為我們頒發了獎品,我的隊友們發自肺腑的喜悅與激動,溢于言表。拓展的第二項任務是讓我們各自用顏料作畫,但沒有工具。在畫之前大家都不知道接下來要怎么進行。所以我的隊友也都各自用心畫,他們大多在畫紙上表現出了自己喜愛的景物,唯獨我們隊的沈晨老師用顏料寫了大大的英文“Family”。出乎意料之外的是,謝老師要求我們把自己的畫撕成四份,每一組選擇一部分被撕成碎片的畫重新拼成一幅畫。最終我們將沈老師的“Family”放在正中的位置,圍繞著這個“家庭”的是象征著老師的大樹,象征著學生的朝陽,以及山川、河流,當然還有象征著我們安徽中醫藥大學的圖書館。組成了一個參差多態的大家庭,我們是和而不同的大家庭。羅素說:參差多態乃是幸福本源。作為老師的我們尊重

        學校的規章制度,尊重學生的意見和建議,相互交流,相互進步,才能達到最終的共同發展。

        我相信此次的拓展訓練不僅僅使我們的團隊意識到群體與個人之間和諧關系的重要性,其他團隊的老師應當同樣意識到了這點。我們是個人,但是處于群體中的個體。只有相互溝通、交流、合作,才能得到長足的發展。無論生活抑或工作都是如此。

        為期一個月的培訓讓我們這群新成員收獲的不僅僅是經驗,更多時候觸動到了我們的內心,心靈上的震動往往更能促使我們主動去思考,去嘗試,去交流。這次培訓讓原本空曠的我們變得豐富多彩,讓不熟悉的大家相互聯系得更密切。培訓在更高的意義上給予我們一種師德上的高度,學術上的深度,做人方面的厚度。它是三棱鏡,讓我們看清不同角度的自己,發掘未知的自己,開創未來的自己。此次培訓要感謝所有為我們做講座以及帶著我們拓展訓練的老師們,你們的用心促使我們很快融入安徽中醫藥大學這個大家庭。最后我謹代表所有新成員感謝孫處在培訓期間為我們付出的點點滴滴,我們銘記于心。

      新教師培訓總結 篇7

        20xx年是我人生非常重要的轉折點,很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝教育局的各位領導能夠提供給我們崗前培訓這一珍貴的學習機會。這三天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺。給我指明了前進的方向,讓我更清楚的明白了如何做一名學生喜愛,家長信任的好老師。同時更加堅定了我終身奉獻于教育事業的信心和決心。

        一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往的那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教學觀念進一步得到更新。 首先***局長在培訓開班儀式上對我們寄予了殷切的希望。希望我們時刻牢記學習,克服困難,充滿愛心,遵守紀律,服從安排。我絕不會讓領導失望,定會力爭做一名優秀的人民教師。然后邢臺市特級教師王香芝老師給我們講解了《嬴在課堂》。她雖50歲了,但她擁有40歲的面容,30歲的聲音,20歲的激情。聽她的講座,給了我很大的鼓舞,同時也明白了如何讓教學嬴在課堂?偟膩碚f要想取得好成績,需要優化,強化教學“備,講,批,輔,考,評,研”七個環節。而課堂則是教學的主戰場,課堂效率是教學的重點所在。務必做到讓課堂活起來,讓學生動起來,讓效果好起來。 ***老師的講解非常透徹具體,可謂是面面俱到。早讀時輔導教師應提前5分鐘到崗設計早讀。應在黑板上板書早讀要求,目標,

        方法。使學生清晰明了自己的學習任務。早讀結束前還要有自測,互測,統測以檢查學生的學習效果!皣缼煶龈咄健,孩子們需要老師的嚴格要求才能有意識的規范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來,注意坐姿,拿書姿勢要規范。沒有教不好的學生,只有不會教的老師。教師要做好巡視,深入學生中間具體指導。上正課前要進行五備:備目標,備導向,備教材,備學生,備自己。預備鈴響應提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口,并了解學生上課準備情況。上課教師要注意微笑和氣,儀態優雅。不要過多地來回走動,避免學生分心。珍惜學生的上課時間,不講與課堂教學無關的內容,不長時間的責備學生。講解問題時聲音清晰,語言生動形象。能夠把復雜的問題簡單化,切忌“滿堂灌”,“灌滿堂”。課后作業布置要適量,目的明確,有針對性。教學有法,教無定法,千法萬法,把學生教會才是好法。

        我從***老師講解的《教師職業心態與職業能力》。這節課使我懂得了教師的心態很重要,因為心態決定行動,行動決定結果,而結果決定人生。要想有一個良好的心態,首先要做到心定。降低自己對職業的期盼,這樣才能腳踏實地的做好自己的工作。在工作中謙虛認真,低調做人,高調做事。切不可熱膨脹,目中無人。要懂得感恩,才會有幸福感,心態才會好。有的老師心態很好,就是成績不好,那就是能力問題。這就要求我們要 不斷的學習,做個學習狂,緊跟這個知識大爆炸的時代,多讀書,學會幽默教學,責任心強,以身作則,不段提高自己的專業與管理能力。

        ***老師講解的《我的成長經歷與感悟》,使我明白了怎樣正確的看待我的教學工作與學生。教師真的很重要,這一職業關乎著學生的一生。學生很幼稚,可能會犯錯,可能會撒謊,可能不懂事……作為教師,我們應該接受他們的一切,用孩子的心態去理解孩子,做到嚴愛結合的教育。愛是嚴的基礎,嚴是愛的延伸。并對孩子進行理想主義教育,讓孩子產生積極向上的心態,并讓孩子一輩子擁有對于生命的激情。

        ***老師教給了我們如何用心感悟幸福。他的課生動幽默,我覺得聽他的課受到很大啟發,領悟了許多的道理。真正懂得了什么是幸福,以及如何感悟幸福。幸,吉而免兇也。意外免于災難或獲得成功,為之福。命不夭折而福壽綿長,錢財富足而地位尊貴,身體健康且心靈安寧,生性仁善且寬厚寧靜。臨命終時,沒有遭到橫禍,身體沒有病痛,心里沒有掛礙和煩惱,安詳自在地離開人間。所以我們是要幸福,而不是比幸福。對我們教師而言,幸福其實很簡單。就是既追求人生的目標,又能享受過程中的快樂。試圖平衡當下過程的快樂與未來結果的快樂。在教育教學中享受創造,進步成長的快樂。而這快樂又可以幫助我們取得良好的成績,實現相應的人生目標。

        特級教師***在最后一天給我們講解了教師專業成長的幾個階段,使我明白了從教書走向教育的正確途徑。今天的教師應該是文明的傳承者,知識的傳播者,道德的引領者,思想的啟迪者,心靈的呵護者,學生學習的幫助者,支持者……那么作為新背景下的老師,我們應該具備精湛的業務和廣博的知識面,較強的教學能力,高尚的師德和健康的心里素質,扎實的教學基本功和先進的教學手

        段,與時俱進的教學觀念,令人信服的人格魅力,深厚的文化底蘊,靈活的藝術表現,良好的人際關系,適當的愛好和教廣泛的生活情趣。我一定會進一步的努力學習,不斷的提升自己,使自己成為一名優秀的人們教師。

        通過這次學習,懂得了作為一名人民教師所背負的責任有多么重大。雖然我們即將奔赴偏遠地區去教學,但那里有我的夢想,我心已決,不怕艱難困苦,我堅信我一定會找到屬于我的幸福。成為學生一生的貴人,讓他人因為我的存在而快樂幸福。

      新教師培訓總結 篇8

        在教學上

        一、寫反思日記

        要加快新教師的成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。

        教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。

        二、觀摩分析

        教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限,只有不斷地學習別人的先進經驗,才能得到不斷的充實和提高。 新教師都缺乏教學經驗,而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此,盡可能多向別人學習,吸取他人的經驗,彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式,讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課,把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手,融會到自己的教學中去。

        三、刻苦鉆研

        搞好教學工作,教師需有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對新教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領是根本。

        1、深鉆課程標準及教材

        課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現,是教師教學的依據,只有深入鉆研新課標,才能明確教學目標,恰如其分地掌握知識深度,同時要吃透課標對知識的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

        2、悉心備課

        備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時,關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,教學才能成效顯著,F代教學的標志是:教學的重心由教師轉向學生,由書本轉向經驗,由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面,要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢,大膽探索基于網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究,不同學生的學習難點往往不同,只有有的放矢,才能收到實效。

      新教師培訓總結 篇9

        在培訓的·過程中,經過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識,語文新教師培訓總結。通過高中語文新課程培訓,我對以往的教學思想和行為進行了反思,我找到了差距,開闊了視野,為下一步的教學工作明確了方向。

        一、我的收獲:

        (一)重新認識教師的角色地位

        新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現了以學生發展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。新課標的內容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發揮空間。新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性,強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發展提供指導。

        (二)努力提高自己的專業水平

        教師是新課改的具體執行者,執行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行教學反思,發揚繼承優秀的教學傳統,更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。

        新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,結合新課程的學習,努力提高自己專業知識。擴大擴大自己的知識面。

        (三)改變對學生的評定觀念

        新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

        (四)更新了教學觀念,認識到教師要學會適當放手,逐步培養學生自主學習的能力。

        學生的學習不是單靠老師講會的,更重要的是靠他們自己學會的。我明白了一些知識可以傳授給學生,但是學生能力的提高更依靠他們的實踐來培養,工作總結《語文新教師培訓總結》。但是老師的講并不是可有可無的,它也是非常必要的。老師要講的是學生不會的、不懂的、想不到的,也就是要講重點、難點、疑點。教師在尊重學生主體地位的同時更要發揮好自己的主導作用,同時還要注重培養學生的應用與拓展、發現與創新能力。視頻上咱們山東李老師、郭老師和劉老師的課就很好的體現了這一點。

        (五)深刻理解了積累與運用的關系。

        我認為,積累是前提,運用是過程。二者密不可分、相輔相成。積累好比是水,運用好比是船,只有積累多了,才會水漲船高。新學期我要讓學生重視積累,逐漸掌握積累的方法,更要讓他們學著去運用,讓積累的內容真正活學活用。

        (六)通過看視頻知道了文言文教學如何做到“文”“言”并重。

        以往的文言文教學我多是把過多的時間和精力花在對字詞的理解積累上,而不自覺地淡化了對文本的“文”的培養挖掘。往往是采用串講方式,課堂上領著學生字字落實,最后才涉及一些“文”的教學。但是通過培訓,我明白二者好比一對孿生姐妹,關系密切,不可分離,“言”是“文”的基礎,“文”是在“言”的基礎上的能力提升。文言文教學要“文”“言”兼顧,學“文”中帶動習“言”,既要使學生有效掌握文言知識,又要充分挖掘文言文中的“文學”和“文化”意味。

        (七)充分認識到閱讀和寫作教學對語文學習的重要性。

        一個人語文素養的高低在很大程度上取決于閱讀習慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚保葉圣陶先生說“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合乎于法度,顯然與吸收有密切的聯系!笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關系,只要我們找到兩者的結合點,舞好兩柄“利劍”,相信就能“雙劍合璧,威力劇增!币虼俗鳛檎Z文老師,我們不僅要培養學生的閱讀興趣,讓他養成良好的讀書習慣,更要重視我們的寫作教學。 有人統計,目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習慣,但是閱讀的內容多為教學參考書籍。所以我建議老師要帶頭讀書,而且讀好書多讀書。其次,加強學生的寫作訓練,重視作文講評,讓學生每節課都學有所得。

        二、我今后的目標:

        1、及時充電,不斷拓展自己的知識面,為教學工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

        2、激發學生的閱讀經典名著的興趣。教師讓學生結合個人愛好,選擇一些相接近的名著閱讀,還要邊讀邊做讀書筆記,記下優美文段,記下心得體會。

        3、重視作文教學。加強學生的寫作訓練,多寫多改,養成切磋交流的習慣,并樂于相互展示和評價寫作成果?梢韵迺r作文,45分鐘寫800字左右的文章。教師批改作文時可以采取多種方法,寫評語時少批評多激勵,并提出一些有針對性的建議。

        4、針對教學經驗不足,我決定在認真鉆研新大綱,吃透教材的同時,虛心向有經驗的老教師及兄弟學校的同行討教經驗,積極參與聽課評課,虛心向他們學習。

        培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。十天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

        總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發展,課程結構的調整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導,學生很快會適應自己課堂主人的角色.

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