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    2. 教師培訓總結

      時間:2021-03-14 19:38:20 培訓總結 投訴 投稿

      關于教師培訓總結范文匯總九篇

        總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結?偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編收集整理的教師培訓總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      關于教師培訓總結范文匯總九篇

      教師培訓總結 篇1

        20xx年8月至9月,在學校領導的關心和安排下,我有幸參加了哈爾濱工業大學舉辦的國家級骨干教師培訓,教師培訓總結反思。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業64位教師參加。在這兩個月的學習中,我嚴格服從學校的教學安排,認真對待課堂理論教學,兩個月保持全勤,積極參與討論和授課,努力完成作業,積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動,先后參觀了哈爾濱工業大學焊接國家重點實驗室,哈爾濱焊接實驗室,中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠、哈爾濱空調制造集團,在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下,取得了豐碩的培訓成果。

        一、體會

        這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座,有實踐觀摩、互動討論等,回首這兩個月的培訓,感覺自己是經受了一次觀念上的洗禮,理論上的增長,既有知識的積淀,也有教學技藝的提高,這是收獲豐厚的兩個月,也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月,在這兩個月里,我重新審視了自己,調整了自己,完善了自己。

        在培訓期間,我會感嘆每位老師知識淵博,旁征博引。幾年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激-情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂,離開忙亂,來到哈爾濱工業大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得寫總結,徜徉在學習的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作,太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,來到這里后,才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經過培訓,意識到激-情和創新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能不斷吐故納新,棄莠汲良,才能使自己的教學工作達到最優化。

        二、收獲

        下面我就兩個月來的學習談幾點收獲:

        1、提高了師德水準,更新了教育觀念

        從師德教育培訓起,哈爾濱工業大學顧得庫院長從如何提高教師的素質出發,通過大量詳實的案例,對教師的素質做了精彩的演講,給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析,給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經驗。我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升,我們深刻領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。

        通過集中理論學習,和名師的互動交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。

      教師培訓總結 篇2

        今年是省教育廳確定的“教師培訓年”,我們根據省教師廳和市教體局相關文件要求,在學校開展了扎實有效的教師培訓系列活動。下面從“四項舉措”來談談我們的具體做法。

        一、打造“六大工程”,創建“學習型”校園。

        我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的先進理念,扎實開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規范工程”六大工程,不斷強化教育教學理論和教學水平。

        1、師德工程

        學校把師德建設擺在首要位置,教師只有具有良好的師德,才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設相關制度,如《政治學習制度》、《師德教育保障措施》等,并和每位教師簽訂了《師德規范承諾書》,并要求每一位教職工嚴格執行這些制度,并將執行情況作為期末量化考核的依據。學校建有完善的師德檔案,由德育處負責督導、實施和檔案收集,學校實行師德一票否決制,本年度執行情況好,無一例違反師德行為的事情發生。

        我校的政治學習從不間斷,先后組織教師學習《中小學教師行為八不準》、《新義務教育法》、《中小學生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規;新版《中小學教師職業道德規范》頒布后,我校組織全體教職工對新《規范》認真學習并進行大討論,讓教師深刻領會《規范》要求,嚴格按《規范》實施教育教學行為。

        本年度,我們組織了兩次師德宣講交流活動,教師人人參與,取得了很好的教育效果。本學期,我們在評選文明教師時,先在學科組內演講交流,結合學生評教、家長評教,以及德育處的師德考核,評選出學校的文明教師候選人;然后在全體教師會上進行師德述職,經教代會評審產生出校級文明教師四人,分別是XXXXXXXXXXXXX;其中XXX經市文明辦、教體局考核,被認定為市級文明教師。

        2、競技工程

        學校教師全員參與基本功競賽活動。按年度,分兩個階段進行,全員參與。第一階段為基本功競賽,主要內容是信息技術(使用Powerpoint進行多媒體課件的制作),我們舉行了教師課件制作比賽,評出獲獎課件29件,并把優秀課件上報,參加鎮、市級多媒體課件制作大賽,馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學競賽活動,以課堂教學的常規與技巧為主要內容,主要有備課、說課、上課、評課四項內容,我們結合市教體開展的“三級課”認定活動,通過校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創新課”進行層層選拔,閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創新課驗收;另外,我校結合市教體局開展的“六年課改總結與回顧”活動,舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動,胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現突出,獲得一等獎,并上報給市教研室。通過競賽使教師們的基礎知識更加過硬,鉆研教材能力、組織教學能力、啟發學生思維能力、語言表達能力、調查研究能力、實踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。

        3、青藍工程

        學校以備課組為平臺,抓好“師徒結對”工作,苦練基本功,提高駕馭課堂教學的能力。具體開展了“過四關”活動,即:理念關;教材關;學生關;方法關。通過培訓,幫助新教師了解新課程標準的有關理念,吃透教材,掌握備課、批改、輔導學生的方法,要求所有年輕教師堅持手寫教案,寫詳案,且有一定數量的教后記。同時學校充分利用好集體備課、課題研究等平臺,讓所有教師在集體活動中,通過備課、上課、評課、課題研討等,集集體智慧,共同提高。如我校的市級英語學科帶頭人[|您的范文專家]老師,今年同兩位剛畢業的英語教師結為師徒,從備課、上課、評課等環節進行跟蹤指導,使兩位年輕的教師在短時間內提高了課堂教學水平,均取得了優異的成績。另外,學校還采取邀請專家作有系統的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動以及請專家參與學校教育的“診斷”,對學校的教育教學科研進行指導等活動。5月份,我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰所長到校為全體教師做報告,使教師開闊了眼界、提升了理念,為我校打造了一批高素質教師儲備人才。

        4、學習工程

        主要是兩類學習:一是讀書中學習。二是實踐中學習。

        讀書是教師終身學習的主要任務之一,讀書可以豐富自己的學識,夯實自己的文化底蘊,開闊教育視野,提高自己的認識水平和理論素養,使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學校教師在教學實踐、教學研究和教育科研中獲取理論支持,學校在教師中積極開展讀書活動。08年暑假期間,學校要求每位教師購買一本教育教學書籍,并在假期認真研讀,做好學習筆記,開學后每位教師拿著自己的學習筆記可到校報銷書費;08-09年,學校投資6萬多元為教師訂閱270余種報刊雜志,鼓勵每位教師[查看更多范文,請百度搜索]利用業余時間盡可能地閱讀各類書籍、報刊,其中既要有經典名著,又要有專業理論,還要有文化知識,做到精讀、泛讀和研讀相結合,并做必要的讀書筆記,不定期組織讀書交流活動。通過開展讀書活動,開闊視野,增加底蘊,不斷提升教師的理論素養和文化內涵,為促進教師成長而奠基。

        實踐中學習,就是指“請進來”和“送出去”。我們在“請”時力求“三講”:一講,“請”要講針對性,要根據學校和教師的實際請,不能隨心所欲地請,確保請的目標性。二講,“請”要講有序性,要圍繞研訓的主題規劃和開展態勢,要與時俱進地請,確保請的有序性。三講,“請”要講實效,要聚焦熱點、關注焦點、凸顯難點、解決疑點。本年度,我們先后邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟水一中優秀班主任XXX、實驗中學優秀教師XXX等專家和優秀教師到我校為教師講學或講課!八汀薄褪撬统鋈W習。08年,我們組織教師外出聽課或學習達100多人次,花費近3萬元,除了讓各學科教師觀摩市教體局舉行的各類優質課比賽外,我們還組織XXX等教師赴開封求實中學參觀學習,送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓,送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓,20xx年11月,還組織全體教師赴濟源一中觀摩“六年課改總結與回顧”現場會。教師在外出學習中視野開闊了、理念更新了、素質提升了,并帶回來新的教育教學方法,使我校的整體教育教學水平得以提高。

        5、沙龍工程

        一年來,我校相繼開展了“讀書沙龍”(讀書方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書隨筆的撰寫等方面的交流)、“教學沙龍”(主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過程落實”、“研究性學習的有效實施”等)、“德育沙龍”(“四爭四創”活動的開展、德育銀行活動等)、“課題沙龍”(我,F在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農村中小學英語教學現狀及發展研究》、市級課題《初中語文教學中學生自主學習方式的研究》、《提高課堂教學效益的策略研究》、《學生學習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學中進行分層次教學的研究》等,參加課題研究的教師有50余人,占全體教師總人數的2/3。)、“管理沙龍”(結合市教育質量管理年,當前我校著重進行了班級管理、學科組建設等方面的主題沙龍活動)等多主題沙龍活動。上述沙龍活動分別由各科室、備課組、課題組等組織開展,校長室統一協調,定期或不定期檢查,既達到了同伴互助,又充分激發了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動中,大家各抒已見,既有思想交流、智慧碰撞、觀點交鋒……更能促進教師個人及教師群體的發展,為學校的發展又筑起了一道亮麗的風景。

        6、規范工程

        我們認為對學校制度的管理既要講“軟”的,也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會成為一紙空文。因為整個教師群體中人的素質總有差別,自覺性當然有差異。為此我校制定了系列規范和機制,認真把好“三個關”,更好地以學定教,有效地促進課堂教學改革和發展,讓教師在課堂教學的改革過程中,不斷提高自己的教學能力和業務素質。(1)把好教學設計關。做到“五備(備課標、備教材、備教法、備學法、備學生)、三精(講解精、板書精、習題精)、兩有(有學生活動、有教學反思)”,“以學定教”,發揮創造性。在課堂教學中,教師要把自己擺進去,把學生擺進去,進行創造性教學。(2)把好集體備課關。我們學校以年級為單位,設立學科備課組,以此來切實加強集體備課,扎扎實實地開展“學校推動、級部聯動、教師互動”的教研組教研活動,在不斷的集備中,取得共識,求得精華。(3)把好課堂教學關。在課堂教學中學校要求教師關注“六度”(提高學生參與度、深化學生練習度、營造課堂親和度、拓寬教學延伸度、活化課堂自由度、融會教學整合度),把時間留給學生,把空間留給學生,把權力交給學生,充分發揮學生的自主作用。同時要求教師把把教學經驗或感悟積累起來,整理出來,形成理性的東西,并裝訂成冊,進而指導下一步工作。一年來,我校已整編了教育隨筆、案例反思、優秀教案等十幾本。理論來自實踐,又指導實踐,收到了良好效果。

        二、落實“三抓管理”,構建“高效率”課堂。

        教書育人是教師的職責,而課堂是實施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個高效率的課堂,又成了教師專業發展的當務之急。為此我們的做法是“三個抓”

        1、抓常規管理。我校通過實行并落實“領導包級制”、“推門聽課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等,有效地促進了學校教育教學工作常態化和規范化。

        2、抓課堂教學。主要是落實好“三個環節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時教學目標要明確、集中,教學環節簡單實用,教學重點鮮明突出,能體現本節課重點難點的突出和突破方法,及師生互動的過程。課中抓“以生為本”學習機制的創新。在大力加強課堂規范養成的`同時,積極落實“六度”目標,切實提升課堂教學效果。課后抓教學的“反思提升關”。學校通過“案例反思”、“教學反思”評比等途徑不斷促進教師在教學實踐中進行反思,使課堂教學在反思中深入,在深入中實現質的再飛躍。

        3、抓模式創新。學校讓各學科組根據學科特點,圍繞“六度”目標認真探討模式課教學,深化課堂教學改革,提高課堂教學效果,取得了一定的成效。如我校的理化組實施的“自學—探究—分析—練習—反饋”五步教學法,充分發揮了理化實驗教學的特點,培養學生的自主探究意識,同時加大練習題,通過展示反饋鞏固所學知識,既增強了學生學習的興趣,又提高了整體教學成績。

        三、構筑“五層培訓”,打造“特色型”教師。

        為了保證教師發展工作有目標,有措施,有成效,學校推出了教師發展“四層培訓”機制。

        1、第一層面——“目標制定”,讓每個教師心中有目標。

        學校為了充分利用教師的優勢資源,積極引導教師根據自己的專項特長、興趣愛好等方面特點,制定了教師個人三年發展目標和教師個人一年發展目標。目標的制定,讓教師在充分展示自己才能的同時,也看到了自身的弱點,在發展特色的同時,也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個人發展目標的制定不僅為學校對教師的優化組合、人才的開發提供了借鑒,更為教師的校本教研找到了各自的“聯結點”。如我校教師李珍霞,在教學之余,善于將教學過程中的點滴感悟寫下來,現在撰寫教育隨筆、讀書體會100多篇,并且編輯了個人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊;物理教師XXX,負責學校的教學業務管理,在做好學校管理工作之余,潛心物理試題研究,08年,他在各類報刊雜志上發表的物理試題研究文章多達70多篇,并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專輯;XXX,我校的化學教師,她利用課余時間深入研究心理健康方面知識,并考取了“全國心理咨詢師”資格,她發揮特長,兼職全校的心理健康教師,為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作,并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作;我校音樂教師晉小寬,發揮其藝術特長,組織教師開展豐富多彩的文藝活動,為教師的課余生活增彩添色,同時,成立學生器樂、舞蹈、合唱興趣小組,他訓練的合唱在全市中學生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績;我校英語教師XXX,潛心課堂教學研究,她從電教室借閱了幾十張優質課光盤,利用假期認真觀看、細心揣摩,極大地提高了自己的課堂教學水平,本文由整理在全市英語優質課比賽獲得第一名,被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課,為同行所贊譽;典型教師還有很多,他們在某一方面都有其獨到之處,學校盡量為他們展示風采搭建舞臺,盡可能地讓每一個教師都享受到成功的樂趣和喜悅,從而切實踐行學!叭吮M其才,各盡所能,揚其長而治其短”的管理之原則。

       2、第二層面——“平臺搭建”,讓教師的發展有路子。

        “四個平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。

       。1)故事研訓。學校利用每周例會和業務會、教研會開展課程故事交流,就自己的教學案例展開深刻闡述。開始階段,老師交流的一般是隨思雜談,說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動的深入開展,教師的見解也越來越尖銳了,說起來也變得激情飛揚,如行云流水,誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學校又對“說”提出了一些要求,要求圍繞教學中的熱點、焦點問題說。本學期,學校根據教學的培訓主題進行了系列沙龍式課程故事演講,讓教師們圍繞同一主題進行課程故事的演講,教師受益匪淺。

       。2)集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學問題展開的,以學科組為單位,學校對集體備課提出了具體的活動要求,進行了明確而又詳細的分工安排,并制定具體的活動計劃,教師教學水平提高很快。在具體的集體備課實施過程中,學校注重發揮備課的整體功能;注重對學生、學情的了解,以實現教學過程的科學性和有效性;注重靜態備課與動態備課的有機統一,強化對教學設計的不斷完善。集體備課活動具體分五個環節展開,五個環節即“五段式”的校本教研過程:學科組集體備課、說課及展示其教學設計→集體研討→教學實踐→反思(集體評課)→再實踐和反思(集體評課)。在研討活動中,每位教師都本著“同伴互助,共同提高”的精神,爭先恐后地獻計獻策,創造性地投入到研討活動中。集體備課工作的開展,使全體教師進一步明確了教學教什么?學生學什么?重、難點是什么?不再是就課講課,而是側重于尋找規律,提高學生學習能力。也促使教師積極探討最佳的教學方法,各位教師根據集體研討中形成的教學設計,進行多次創新性改造,融入自己的經驗、專長、特色,最終形成有別于他人的個性化教案,真正做到了互相促進。

       。3)素能研訓。學校根據當前信息化教學的需求,對教師進行教育技術能力培訓。本年度,我們選派教育技術能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學教師多媒體課件制作培訓,派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術能力培訓,這些教師培訓后回到學校承擔起對全體教師的培訓,通過分層次培訓,目前大多數教師都掌握了制作多媒體課件的技巧,并應用到課堂教學中,極大地提高了課堂教學效率。

       。4)分層研訓。具體分四個層面:新教師培訓--跟蹤督導,快促成長;青年教師培訓--分擔重任,做主力軍;骨干教師培訓--發揮潛能,再創新高;老教師培訓--激發激情,發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養,通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法,讓青年教師與現代教育迅速接軌,如趙靜、李利娟老師拜市級學科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過分層研訓,使一部分教師脫穎而出,成為佼佼者。本年度,我校有十多位教師在市級各類優質課評比中獲獎。

        3、第三層面——“專家引領”,讓教師的發展有效度。

        教師的專業成長離不開專家的引領,學校每學期根據確定的培訓主題,有針對性的邀請有關專家、名師到校進行講座,指導。比如:我們請市教科所孔禮戰所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報告;請市師訓科常亞歌為教師做關于“校本研修”的專題報告;請市教研室張效鋒老師就如何開展網絡研修做專題報告;請市教研室段興豪老師介紹如何開展學生綜合實踐活動;請濟水一中優秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進經驗;請實驗中學優秀教師馬海燕為我校教師進行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領,使我們的培訓更加有實效,極大地促進了教師的專業成長。

        4、第四層面——“自我反思”,讓教師的發展有深度。

        美國心理學家波斯納認為,教師的發展公式為“成長=經驗+反思”,如果教師在獲得經驗的同時,能堅持自覺地反思,那他的發展就不是一種短期的或階段性的,而是一種可終身持續的發展過程。為此,學校注重讓每位教師把反思性教育教學貫穿于日常教育教學的始終。學校強調每課必思,可以是簡單的一句話,一段文字或詳細的體會。要有預設性反思和生成性反思。學校強調在教學設計中主體部分可以共享,但要有自己的策略反思,反思要有針對性,有深度,有新意。學校除要求課后及時反思外,抓教師的“我的教學故事”。每周寫兩個。一個是自己成功的教育教學案例,一個是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時教學中的隨想,心得等。經過一年來的實踐努力,此項工作應該說是取得成功的。主要體現在:一是教師能對自己的工作進行深刻的思考,養成了“思”的習慣;二是所思的內容、問題都是自己的真實的故事,很容易寫,堅持不斷的寫,提高了教師的“寫”的水平;三是寫后要求教師講。學校規定,每周例會前十分鐘,是教師輪流上臺講自己的教育故事時間,培養了教師“講”的能力;四是學校領導通過管理“我的教育故事”,起到了很好的管理效果。在檢查當中,學校發現了平時在教育教學中沒有發現的,許多有價值的、先進的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”,培養了一批人,塑造了一批人。比如李珍霞老師,她一年在網上寫了100多篇文章,共 10余萬字,她的這種做法、精神,不但感動了我校全體教師,在整個濟源教育界也赫赫有名。

        四、拓展“四個資源”,創建“個性化”品牌。

        “四個資源”:一是廣辟渠道,促教師課程能力提升;二是有的放矢,促教師藝術素能提升;三是推陳出新,促教師技術水平提升;四是與時俱進,促教師專業特色提升。

        1、廣辟渠道,促教師課程能力提升。學校因地制宜,充分發揮教師各自特長,積極開發校本課程。我校老教師陳立強,在篆刻藝術方面有一定的造詣,我們發揮其特長,成立了“篆刻藝術興趣小組”,并開發“篆刻藝術”校本課程,在他的影響和培訓下,一大批“小小篆刻家”嶄露頭角,受到了社會和家長的一致好評。我們根據學校的省級課題《初中生學法指導與研究》,開發了各學科“學法指導”校本課程,各學科教師根據年級和學科特點,總結出學法指導材料,分年級和時段對學生進行學法指導,并將學法指導滲透到每一節課堂教學中;我們還組織優秀學生談自己的學習經驗和體會,讓全體學生學會學習、科學學習。我們的校園綠樹成蔭,樹木品種繁多,我們讓生物教師在學生中成立“樹文化研究小組”,帶領學生進行綜合實踐活動,讓學生在研究樹木、親近自然的活動中,培養他們熱愛自然、保護自然的意識。學校通過各種渠道,很好地促進了教師開發課程能力的提升。

        2、有的放矢,促教師藝術素能提升。學校從教師實際出發,運用教育策劃打造優勢項目;從凝聚理念入手,通過專家引領挖掘自身潛力;從自主建設著手,通過持續投入強化學校特色,著力提升學校教師藝術教育教學品位。作為一所農村學校,藝術師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術的步伐。我們通過“三個一”對藝術教師進行培養,取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學為主陣地,扎實開展教育教學活動,切實提高教師的實踐能力和水平。二是“一載體”。學校以藝術活動為載體,深入開展師生器樂隊、籃球隊、舞蹈隊、美術等傳統藝術發展活動,并長期堅持訓練工作,有效地培養了師生的興趣和技能,培養出了一大批藝術優秀人才。三是“一平臺”。學校通過“書畫大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動,帶動了一大批有藝術專長的教師!叭齻一”的創建,為學校藝術教育的可持續發展奠定了堅實的基礎。本年度,我校體育教師李登豐帶領的學生籃球隊在市中學生籃球聯賽中取得了第四名的好成績,音樂教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學生合唱比賽中一舉奪得一等獎,各項成績的取得,充分說明了我們實行的藝術教師培養之路是行之有效的。

        3、推陳出新,促教師技術水平提升。學校大力推行了“網絡研修制”,學校每個教師都能運用網絡進行資料搜尋,運用課件資源庫進行上課。中青年教師都建立了個人博客,使教師更好地發揮了多媒體教學功效和快捷方便的研討作用,現在,中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理,學校組織教師開展了現代化教育教學技術基本功大比武和博客評比,切實提升教師運用教育教學技術的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中,我校教師XXX均獲獎;在市級各類優質課評比中,參賽教師均能親自制作課件輔助教師。

        4、與時俱進,促教師專業特色提升。我校開展XXX教授發起的“新教育實驗”活動,通過該活動,讓全體師生過一種幸福完整的教育生活!靶陆逃龑嶒灐被顒娱_展一年來,我們在成就教師、發展學生的同時,受到了市教體局的充分肯定和兄弟學校的高度關注,5月份,市教研室組織全市兄弟學校教師60余人到我校參觀學習“新教育實驗”活動成果,并聽取了我校開展“新教育實驗”的典型做法;10月份,來自承留、思禮、克井等鄉鎮的40余名教師又一次到我校學習。成績離不開全體師生的付出,領導的肯定和同行的關注成為我們繼續前進的巨大動力,我們會繼往開來、與時俱進,為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。

      教師培訓總結 篇3

        隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于我們教師而言,計算機的操作是我們必須掌握的一門技術。能參加這次計算機培訓,我感到很榮幸,故而倍加珍惜這次學習的機會。通過這次學習,我感到了學習的快樂,也嘗到了成長的快樂,這就是學習并快樂著吧!

        對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過這次學習,使我對網絡世界有了更進一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習是辛苦的,但我認真的去把所有的內容學好,認真完成每一模塊的學習任務。這次培訓為教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

        “學高為師,身正為范”做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

        通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次學習我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

        這次培訓,不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

      教師培訓總結 篇4

        根據蘇州市教育局下發的《蘇州市執行“三項規定”,落實“五個嚴格”、保證一小時運動,全面提高教育質量實施意見》的通知精神,和吳中區教育局《關于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神,經校長室研究決定,我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進行了校本培訓活動。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動、江蘇省課程基地建設沙龍活動,整個暑假期間還布置青年教師開展教育理論讀書活動,F將整個暑期校本培訓活動工作總結如下。

        一、學校高度重視暑期校本培訓工作

        學校領導多次召開校長辦公會議,研究部署暑期校本培訓工作,落實專人負責,共分四次四天時間組織了不同層次、不同內容的校本培訓活動。

        二、培訓安排內容豐富,形式多樣

        培訓時間 培訓對象 培訓(研討)內容 培訓形式 組織

        部門

        7月7日下午 全校教師 優秀教師的必備素質(鮑寅初) 講座 校長室

        7月13日下午 高三教師 高三教學工作 研討 校長室高三年級部

        7月-8月 部分課題組教師 課題申報 研討

        沙龍 教科室

        7月-8月 35周歲以下青年教師 教育理論讀書活動 自主學習

        論文交流與評比 教科室

        8月26日上午 全體教師 蘇州教育現代化的實踐與思考(李杰) 講座 校長室

        8月26日下午 全體教師 高品質溝通(瞿鴻燊) 錄象 校長室

        8月27日上午 全體教師 木瀆鎮社會經濟發展形勢報告(戈福林) 講座 校長室

        8月27日下午 全體教師 各科教研活動 研討 校長室

        教研組

        三、培訓重點突出

        我們針對不同對象選擇不同培訓內容,共同的話題或者說培訓的重點是轉變教師的教育觀念,提高教師的業務能力。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業”,落實“五個嚴格”、保證一小時運動,全面提高教育質量,以及如何提高教師專業化水平展開深入、廣泛的研討活動。學校各部門、各教研組、各任課教師,分別對“三項規定”, “五個嚴格”,進行了解讀,探討了其實施的意義,也分析了當前教育教學的現狀,研究了“新高三教學”,“新學期工作”,探討在實施過程中可能存在的困難。同時提出了某些具體做法或建議。有些教師也表達了自己的困惑。

        四、培訓效果評價

        通過培訓提高了全校教師對“三項規定”,“五個嚴格”的認識,基本形成了要真正實施素質教育的共識。

        通過培訓也提高了教師對教育,特別是宏觀教育的認識,包括社會發展、教育現代化等的認識,提高了教育的政策水平。

        通過培訓更提高了教師對教育的微觀認識,提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認識,掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略。

        通過研討、交流,對如何落實“三項規定”,“五個嚴格”也有了結合學科教學的初步思路。

        通過培訓還提高了廣大教師專業發展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進一步加強學習,加強研究,加強教師的專業發展,以適應新的教育發展需要。

      教師培訓總結 篇5

        短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業的工作態度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

        我想,作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份進入生活本身,入乎其內,根據教學現場當時的內在真實,來展示教學的真實面貌。

        十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習,我更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:

        (一)做一天蠟燭,就要發一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。

        這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

        (二)要鼓勵自己學無止境

        我要在新學年里,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識,力學苦練,做到問道在先術業有專攻恐非易事。

        (三)要熱愛自己的學生

        教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的我與你的關系,變成我們的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

        通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

        愛要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;愛要一視同仁,持之以恒;愛要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發,甚至會產生心靈的震撼。

        走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。

      教師培訓總結 篇6

        綠蔭冉冉的六月是生命綻放的時光,金陽普照的六月是我們辛勤耕耘收獲得一季。時光荏苒,歲月匆匆,不知不覺在沙河市第二幼兒園走過了一個冬春和初夏,還清晰記得當初帶著大包小包來到這里,如今又要收拾行囊即將踏上離別的征程。在這四個月間有過歡聲有過笑語,有過無奈有過無所適從……不過收獲更多的是感動與幸福。

        時間飛逝的同時,我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間的成長。在幼兒園各位領導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務,并且學到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進,等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實的進行總結:

        我的實習分為見習和實習兩個階段。三月份我被分配到大四班,這個班有四十個幼兒,男孩22個,女孩18個,有兩個老師交換上上午和下午班,有保育員單獨做保育工作。前兩周在楊老師的指導帶領下進行聽課,看課,這個階段我認真、仔細、勤學好問,隨時隨地做好觀察筆記,并主動接近幼兒、幼兒園的老師,從而兩周過后很順利的開始了自己的實習生活。

        三月份的后兩周開始自己備課、寫教案、自己上課,上語言組的課。這個階段我虛心向指導老師楊老師還有一些有經驗的老師學習,請教,所以進步很大。不但在教學上能勝任,而且在管理上也有自己的一套方法,那就是“賞識教育”。

        第二個月和第三個月的前三個星期來到中一班接替休產假的李老師,完全是自己帶孩子獨立上課,上數學組的課。雖然是來到了中班,有什么不懂的地方我還是主動去請教大班的楊老師,她給予我很多細心的指導和貼心的幫助,讓我更有信心最好工作,自己帶班也很從容有序。

        第三個月的最后一個星期調到中三班代請假的劉老師的課,上數學組的課。而且這個星期也是“六一”節目排練的最后階段,我每天全天在崗配合另外一個老師做好她們班的節目排練工作。

        四月份又來到了大一班接替有事請假的黨老師,上數學組的課。四月份可不是一個簡單接班上課的問題,大一班的兩個老師都請假了,就由我和肖肖我們兩個實習生帶班。園領導之前也是不放心把一個班交到兩個實習生的手里,讓我替霍姨干保育,讓霍姨上課,后來開會霍姨和園長說讓我上課吧,她和我一塊看孩子。剛剛接到這個任務之后頓時感覺肩上的責任好重,又要重新接觸一個班的孩子,還要按照計劃上好每天的課,園領導真是有些“厚愛”自己了。既然領導把這個任務交給了我們,我們一定付出多倍的努力完成任務。我們兩個人全天在崗,兩雙眼睛牢牢盯著四十個孩子的一舉一動。幼兒園教師資源緊缺,哪里需要就要到那里去,哪個崗位需要就頂到哪個崗位去,時刻牢記著自己的目標任務:頂崗實習支教!我們來實習的目的不也是此嗎!這是河北師范大學“2.5+0.5+1”的師范生培養模式賦予我們的光榮使命,我們順利完成。

        過去的是時間,付出的是辛苦,留下的是汗水,收獲的是感動與幸福。

        在教學上要以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主動性,根據幼兒的需要興趣安排教學內容,而不是根據教師的意愿對幼兒進行滿堂灌教學;要關注學生的學習感受和學習效果而不是把自己的意愿強加給孩子;要多和其他教師交流溝通,參加集體備課,聽取別人的意見和建議而不是盲目的自己干自己的……

        在管理上,首先要了解每一個幼兒,要因材施教,而不是一種管理方法適用于所有的孩子,要多運用賞識教育;對幼兒要一視同仁,不能偏袒也不能歧視厭惡誰,要愛所有的幼兒;要及時處理幼兒問題,根據不同的情況適當采取冷、溫、熱處理,處理問題時要暗示自己不用情緒化;要把幼兒的安全放在第一位,一切活動都要以保證幼兒安全為前提;幼兒園一日生活中,處處是教育之地,時時是教育之時,人人是教育之人,要善于抓住每一個教育契機;幼兒教師要有如鷹般善于觀察與發現的眼睛……

        在實習學校嚴格遵守本園的各項規章制度,不遲到,不早退,有事主動請假。和所有的正式老師一樣積極參加幼兒園組織的各項活動,配合領導老師們做好幼兒園的一切工作。幼兒園校歷上安排的“優質課比賽”、“師風師德演講比賽”、“全園家長會”、“幼兒春季運動會”、“六一文藝匯演”、“簡筆畫比賽”……這些活動我們和這里的所有老師一樣都參加,比起有經驗的老師們,可能我們付出的辛苦努力要更多一些,正是這樣還給頒發了榮譽證書以資鼓勵。非常的感謝幼兒園為我們提供展示自己的平臺和機會!付出的是時間、是努力,收獲的是經驗與成長……

        幼兒園這個學期是最忙的一個學期,整個三月份到四月初都在做一類園驗收的準備工作,我們老師們的工作重點是班級區域角的創設;五月份整個一個多月都在準備“六一”文藝匯演的工作,周六加班排練幼兒節目,每天下午下班后排練老師的節目;六月初進行“端午節”主題活動的講課、聽評課;六月中旬還有一次家長開放日活動,希望園里如期開展,我已做好了充分的準備……

        讓淚化作相思雨,讓愛轉為新動力!總結的過程淚水早已打濕了眼眶,但是我要笑著仰起頭,因為滿滿的全是幸福!

      教師培訓總結 篇7

        我從事小學體育教學工作已近2年,通過這一次學習讓我深刻體會到:不管是什么教師,教師如果沒有對新課程標準學習實踐,很難從專業發展高度踐行新課程理念。例如,體育新課程改革的四大課程理念提出,其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求,盡管其是課程理念,但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作,而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成。。所以教師要以“專業發展”的高度要求去轉變觀念、實現教學行為的轉變。廣大教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課改。

        在這一段培訓期間,通過網上學習,使我學習到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習,互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向,進而有機會改進和更新我們的教育教學方法,豐富我們的教學經驗以提高教學質量。

        讓我懂得課堂不僅是建構知識的平臺,也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍,迸發思想火花,產生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系,營造融洽、和諧的運動環境,學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。

        教師首先必須開闊心胸去理解學生,然后再敞開胸懷去關愛學生,這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關愛,他就會對你產生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生,用自己的行動去感召他們,他們會逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發生了幾次,我總是把握時機,與孩子們走近,與他們成為朋友。

        感謝這次培訓!是你讓我感受到了我學習,我成長,我快樂的真諦!

      教師培訓總結 篇8

        今天我學習《有效課堂教學》專題講座,深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質教育,使學生學得積極主動,真正成為課堂學習的主人。達到有效教學,創設情境,形成問題,使學生愿學。情境的創設關鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒,從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,學習熱情激發起來,萌芽學習興趣,認知系統開始運轉。

        我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面:

        1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點,難點的把握,教師還應該考慮到教材的重組與延伸

        2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學方法的渠道也是越來越廣,我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法,如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

        3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

        4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態更加有利于學生投入的學習,提高學習的效率。

        5、給學生提供動手實踐的機會,變“聽數學”為“做數學”。學生對數學的體驗,從中感悟并理解新知識的形成和發展,體會數學學習的過程與方法,獲得數學活動的經驗。他是學生參與數學活動的重要方式。

        6、注重自主探索與合作交流。

        自主探索是在教室引導下的探索,教師不僅要精心設計自主探索的情境,而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”,教之道在于“度”,教師要處理好自主與引導,放與收,過程與結果之間的辯證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的,應大膽地放手,放的真心、實在,收要收得及時、自然。如果只放不收,只是表面上熱鬧,收效甚微。如果失去教師有價值的引導,學生的主體性也不會得到充分的發揮。

        總之有效教學是一套行之有效的策略,只有巧用各種教學方法和策略,在師生之間建立一種有效的雙向師生教學互動才能真正提高課堂的有效性。

      教師培訓總結 篇9

        每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們為一個專題或話題發表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了,中小學教師培訓學習總結。下面就結合自己的教學與這次培訓談點收獲。

        一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。

        新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰, 所以必須認真學習新《數學課程標準》,把握教學要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位,這應該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中,我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發學生學習數學的興趣,是學生自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數學的愿望,提高學生數學學習的能力。

        二、 加強合作學習,注重情景教學。

        新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作,工作總結《中小學教師培訓學習總結》。對于中年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區,合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養學生的動手動腦的能力。

        三、改變教學評價,注重評價實效

        改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發展。

        四、注重對學生自主學習習慣的培養

        除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

        想說的很多,但又不能一一表達?傊,要想給學生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現狀,邊教書邊學習,像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結、善于反思才能有進步。

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