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    2. 教師培訓總結

      時間:2021-03-17 15:10:56 培訓總結 投訴 投稿

      【推薦】教師培訓總結合集9篇

        總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編整理的教師培訓總結9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【推薦】教師培訓總結合集9篇

      教師培訓總結 篇1

        接到省培訓院的通知,xxxx年6月6日開始,我有幸參加了本次的邊遠鄉村教學點的小學教師為期十天的培訓。

        我是一位來自農村學校的教書匠,這次的十天培訓我受益匪淺,相信所有參加培訓的所有老師都像我一樣滿載而歸。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。

        這次培訓,授課教師傾瀉了許多心血,他們根據要求精心籌備,毫不保留地把知識傳授給我們,結合他們所講述的內容來重新審視自己,發現自身有太多的不足,一路走來,填補了我在教育教學中的很多“漏洞”。培訓雖然時間很短,可是留給我的思考卻沒有就此停滯,我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個教師的行為標準來要求自己。教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立起終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。為此,我還應堅持不斷學習、不斷努力,相信今后再大的困難與挫折都能夠克服。

        課堂上,我認真聽講,做筆記,外出觀摩課更新了我陳舊的腦細胞。十天中,我沒有缺課,沒有遲到,外出觀摩活動時,克服困難,用求知的欲望戰勝了炎熱的夏天。

        通過這十天的學習,最值得深思的問題是:面對鄉村學生與城市學生的種種差距,作為鄉村學生的老師的我要怎樣做?我該怎樣去改變那巨大的差距胡面貌,我能做好嗎?

        十天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡,學習理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我帶來很多的反思、啟示和幫助。我要用這次學習所得努力提高自己的專業知識水平,指導今后的農村教學實踐,使鄉村學生的知識有所提高。

      教師培訓總結 篇2

        經過新課程培訓,使我逐步走入了新課程。走入新課程后,對我過去的教學思想和行為進行了深該的反思,用新課程的理念,對自己過去的教育教學方法起先了重新審視,現總結如下。

        一、要轉換角色,改變教學行為

        面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己新課程教學中的身份和地位,在新課程中,教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席",教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

        (1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間,還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

        (2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導可以是一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵,當學生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。

        (3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現交流。

        二、教學中要明確學生已有的知識基礎

        課堂教學活動必須與學生的認識發展水平和已有的知識基礎為起點,體現學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地接受信息,而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理,從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程,這種生成是教師無法取代的,是由內向外的生長,而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經驗出發,了解他們已知的,分析他們未知的,有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解,一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。

        三、注重學生的素質全面發展,評價好每一個學生

        新課程評價關注的是學生的全面發展,不能只關注學生的知識和技能的增長,而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。這樣,才能培養出適合時代發展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀律的創新型人才。

        四、通過學習我感覺到,首先要做的就是轉變觀念,教師觀念更新轉變的如何,關鍵是看地區級教育局領導的轉變,他們轉變了,老師肯定就轉變了。這是新一輪新課程改革成功與否的關鍵。我們全體教師期待新一輪課程改革的成功。

      教師培訓總結 篇3

        這次是我任教以來第一次進行教師技能培訓,此次培訓我帶著一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會,希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中,市優秀教師林雅娟老師,為我們開設了一堂體育教學設計講座。徐老師用他深厚的體育教學設計功底,結合體育專業技術動作,讓我們受益匪淺,不僅豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術動作更加的直觀,給我們今后的體育教學提供了新的方法。我還聆聽了市體育教研員的精彩講座,在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔,困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優秀體育課圖片,更直觀地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。

        三天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前,只是抱著學到一些新東西的想法,可培訓結束的時候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如

        何將所學的知識運用到實際的教學中,如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

        通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己賦有的責任,我們從領導、專家身上不但學到了教學本領,而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,一個導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實踐,去總結,去反思!皫煾割I進門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長的挑戰,同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力!

      教師培訓總結 篇4

        時間飛逝,轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中,根據學校的實際需要,我擔負著學校及領導對我的信任,我擔任了八年級美術教學工作,回顧這學期我所從事的美術教育教學工作,期間我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發現一些存在的不足,F對這一個學期中的美術教學工作總結如下:

        一、認真制定教學計劃:

        在開學初,我和教研組的各位老師一起認真學習學校工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合本美術組工作的現狀和特點,按照《初中美術教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。

        二、備課:

        積極參加教研室組織的教研活動,集體備課,仔細聽,認真記。然后根據要求,提前備好課,寫好教案。從查閱資料、組織教學各個環節、教師和學生配合等都能達到很默契、出效果。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同組老師研究,找準重點、難點。

        三、嚴謹教學:

        1、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。美術課安排對于學生來講的很重要,很好奇的一節課,因為一周一節,對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

        2、在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現民族特點,充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神,適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源,查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際,通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創造能力。

        3、在教學之余,我也注重自身發展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,還積極參加學校開展的.一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。

        總而言之,一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。

      教師培訓總結 篇5

        XX年12月25日,我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農村中小學骨干教師培訓班的學習。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺;其次感謝我們高中化學班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導老師周到細心地工作,使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富,形式多樣,有網上培訓、集中聽專家培訓、深入一線老師課堂培訓,有學員間的互動交流、培訓成果展示(說課比賽、教學設計、課例展示)等。這次培訓,使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求,教師學習的重要性,教師職業倦怠的原因以及改進方法。給我提供了這個再學習、再提高的機會,通過學習和聆聽專家講座,使我收獲很多,眼界也開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發。我不僅學到了豐富的知識,也進一步提高了業務素質。同時深刻感到學習理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過理論學習與實踐,讓我從思想上又有了更深一層次的認識,作為一位高中化學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質,特別是骨干教師,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,所以我們教師,既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,也不是在書齋中進行的研究,而是在教學活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得:

        1、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

        通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的喜歡上化學,真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要,確立培養目標,把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養,精心塑造,耐心轉換,愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。要領會課程標準,激活教材內容。要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、善于表達。語言表達要準確規范、樸實、風趣。課后要體現知識再認識、方法再改進、過程再體驗,體現后再提升。在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識,發展學生的創新精神,是時代賦予我們的艱巨任務,所以在教學過程中,一定要優化學生的學習氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發現問題,研究問題并解決問題,從而培養他們的創新意識和創新精神。我也會在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉變教育思想,改變教學模式,實施主體性的教學,有意識地培養學生的創新精神和創造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

        2、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。

        實踐課程改革的途徑是課堂,課堂教學的更新,是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中,教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題,教師不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生讀書領悟,讓學生分析;學生有問題可隨時發問,有不同見解要隨時發表;學生實在不懂的問題,教師要給予適當的點播,點評,指導或精湛的講解。

        3、在教學活動中,教師要當好組織者。

        教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術整合教育內容,推動教育教學的行為的變化。

        4、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人 。

        一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外,還需有梯度地精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。落實知識和技能的基本要求,著眼于全體學生素質的提高;突出學生的探究活動,注重方法訓練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;要聯系實際,注重知識的應用,擴大知識面;注意人文精神的滲透;形式生動、活潑。

        5、教師要學會終身學習。

        新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

        二十多天的培訓很快結束了,再次感謝各位領導給我這次自我提升的機會。雖然這次培訓的時間不長,但是這的學習生活我沒有虛度,我過得很充實。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力:

        1、不斷的學習,提升自我。作為一個教師,要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在當今時代,教師真正需要的是虛懷若谷的態度,要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習,無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。

        2、以學生的發展為核心。在教學過程中,教師不是把知識灌輸給學生,而是引導學生把握學習方法,讓學生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進能力。教學過程中,強調人的主體性的弘揚,注重形成人的精神力量,充分調動學生學習積極性,真正落實學生在教學中的主體地位,這正是現代教育的發展方向。

        3、教育中注重個性、因材施教,F代教育不主張使每個都做到全面發展,但是應該鼓勵學生發現和發揚自己的長處,不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣,鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學習成績落后的學生,不但不應當嘲笑,還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教,還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,使他們有職業理想、有道德、有專業知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀,以提高每一個學生的全面素質為己任,不拘一格育人才。

        4、加強反思。教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行反思。教師在自我進修、自我學習的基礎上,以自己的教育教學活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策,以及由此所產生的結果進行審視和分析。教師既是培訓對象,又是培訓者。教師應通過不斷地自學反思,促進自身的專業化發展,要不斷地加強理論學習,把自己的教育教學工作作為研究對象,學會反思技術,進行反思性教學,并讓反思成為習慣,成為一名科研型教師。

        這次培訓,為我們營造了一個嶄新的學習環境,從根本上改變了原先的傳統學習模式,更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現。短暫的學習雖然結束了,但我相信遠程教育將是不斷探究,不斷發展,不斷完善自我的永遠研修平臺。最后,我衷心的希望,今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺,使大家在交流中成長,互動中提高。

      教師培訓總結 篇6

        20xx年7月4日,帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待,我參加山東省舉辦的中等職業學!峨娮印穼I骨干教師省級培訓的旅程。

        感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會,在交通學院為期一個月的培訓時間里,能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學習了名師的教學方法,觀摩了同行精彩的課堂教學,參觀了在濟南市的全國重點中等職業示范學校、著名企業,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習,我更加全面地了解了本專業的前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界,受益非淺,既有理論上的提高,又有實踐知識上的感受與體會,更有教學技藝上的增長,我順利完成了學業,拿到了《中等職業學校專業骨干教師省級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富,它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石,F將一個月來的學習總結如下:

        一、學習收獲

        骨干教師省級培訓學習雖然已經結束了,通過靜思此次培訓,我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發展方向和培養目標,領略了現代企業的管理理念和企業文化,領略到交通學院名校、名師的風采。交通學院職業教育學院承擔了這次培訓任務,學院領導對這次培訓非常重視,明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質量,提供優質服務”,組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案,明確培養需求,使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我們配備了很強的師資,并且邀請職業教育專家為我們作報告,名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

        二、培訓課程內容精要、形式靈活、設置合理、感悟良深。

        此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模塊。

        1、職業教育理論和教學方法的學習

        在開學的第一天,學院院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育的重視程度,感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學習機會。此后,系統聆聽了“職業教師素質”、“職教基礎初探”、“E學習”、“職教經濟學分析”、“專業建設”、“職教教學方法”、“國外職教模式”、“加強實習基地建設”、“職業教育課改”、“全球化背景下的職業教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法,觀念上得到更新。

        2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的學習

        在專業知識的廣與深的拓展中,我深感以前知識的不足和老化,讓人感到興奮,也感到吃力,我除了每堂課堅持認真聽課,做筆記,勤問勤動手外,還認真完成老師布置的作業。

        3、企業實踐與能力拓展的學習

        在培訓期間,學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業,我參觀了這些企業現代化的生產、倉儲、物流,了解了這些企業的企業文化,聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座,尤其了解了現代企業人才需求現實和培養的方法,探討了學生擇業、就業及創業的狀況,真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨職業培訓的新任務,為今后向學生開展就業指導有了更為深切的理解。

        4、綜合研修的學習:本期參加培訓的學員來自全省各地,大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部,大家對職業教育都有相當的了解,學院為此特意安排了幾次教研交流會,專家教授、各位學員都踴躍發言,通過互相交流,探討了國家職業教育發展前景,職業教育在各地的現狀,職業學校目前面臨的新問題與難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等。思想在碰撞中產生火花,我學習到了新經驗,以后工作中可以借鑒,也增強了克服困難的決心。

        三、作為一名合格職教教師,我今后努力的方向:

        一個月的培訓結束了,我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時,深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點:

        1、立志做一名多讀書、讀好書的教師

        中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應時代發展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領者的老師,面對教師專業化迅速發展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,因此,我們沒有理由不去讀書。

        2、向一個研究型、專家型的教師方向努力

        隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,甚至通過創造性的不懈實踐實證,我們也可以直接總結、歸納產生形成帶有規律性的東西,完善和發展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。

        3、做一個有計劃、有遠見的教師

        經常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績了”,乍聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發展做一下規劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

        4、做一個有危機感的智慧型教師

        近年來,學生生源爭奪日益激烈,教師資源的豐富卻在持續增加,還有大量新畢業的準教師找不到工作,他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位!叭藷o遠慮,必有近憂”,我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感,及時給自己充電,做一名與時俱進的智慧型教師,才能確保我們工作的穩定性!才能確保我們不會在很短的幾年內,被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

        5、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師

        “教師職業是一個良心職業”,這句話不僅實在,而且道出了我們做教師的真諦,做為一名教師,我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有低、中、高三個層次:“養家糊口”、“良心教學”和“享受教學的幸!,當我們靜心反思時,我們又屬于其中的那種境界呢?一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此,用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

        一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫,但對我的影響卻是長遠的,它像是一盞啟明燈照亮前進的道路,讓我的心中又充滿了陽光和渴望,相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的,都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!

        最后,再一次感謝學校領導給了我這一次提升自我、完善自我的機會.

      教師培訓總結 篇7

        20xx年6月17日—20日,我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業務培訓活動。本次培訓的主要內容有:學校體育熱點、體能訓練方法、業余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領,一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵,使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。

        此次培訓我帶著一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會,希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中,瓊州學院體育學院副院長邵顯明教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術動作更加的直觀,給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了瓊州學院戴教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔,困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優秀體育課圖片,更直觀地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。

        四天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前,只是抱著學到一些新東西的想法,可培訓結束的時候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中,如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

        通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己賦有的責任,我們從領導、專家身上不但學到了教學本領,而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,一個導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實踐,去總結,去反思!皫煾割I進門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長的挑戰,同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力!

      教師培訓總結 篇8

        暑假這十一天學習活動,豐富了使我的假日生活。下面,我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

        對于如何才能更好地“關注課堂,實施有效教學”,確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執教近幾年來的最大困惑,現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

        首先,培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。

        平時教學中,我知道了小學數學備課都應該備什么,都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析————學習者特征分析—————確定教學目標——————最近發展區分析——————教學處理及策略選擇—————展示教學預案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?

        另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,關注他們的最近發展區,怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養,具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以,數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。

        其次,為我創造了一個學習的機會。

        現代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現自己的人生價值而奮發努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

        再次,通過這次培訓,使我能夠取長補短,見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。

        另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:

        因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現給大家。所以,應該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題?

        通過參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從其他老師身上學到了很多有價值的東西,我會把學到的技能用于今后的教學當中。

      教師培訓總結 篇9

        作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習,初中英語教師培訓學習心得與體會。通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

        一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

        二、改變英語教學方法。

        1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀,心得體會《初中英語教師培訓學習心得與體會》。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。

        2、精心設計教學環節,激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。

        3、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,以往的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化,從接受學習轉向探究式學習。

        4、要讓課堂“活”起來,學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?(1)激發學生在課前準備階段動起來。(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

        三、靈活運用語言學習規律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規則。教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處,F在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應把學習的主動權交給學生。

        此次培訓為我提供了一個很好的學習機會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉變教育思想改變教學模式,實施真正意義的主體性教學,我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優秀的中學英語教師!

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