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    2. 教師暑假培訓學習的心得體會

      時間:2021-03-14 13:49:52 學習心得 投訴 投稿

      教師暑假培訓學習的心得體會

      教師暑假培訓學習的心得體會1

        通過幾天的學習,讓我受益匪淺。教師們以其豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領,在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的一些心得體會總結如下:

      教師暑假培訓學習的心得體會

        一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

        教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養應該從以下幾個方面做起:

        1.熱愛祖國,愛崗敬業熱愛祖國

        獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。

        2.熱愛學生,誨人不倦

        熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。

        3.以身作則,為人師表

        在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

        誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學上進,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

        二、用學習引領自身專業成長

        在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。

        其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

        隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的.工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

        為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出美好的明天。

      教師暑假培訓學習的心得體會2

        今天參加了縣教育局組織的培訓活動,使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。

        聽得仔細!奥牎笔强谡Z交際的第一步,因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點子上。否則,就會詞不達意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學生聽的時候,要教學生會聽、善聽,既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應及時詢問和請教。為了強化聽力,我常常讀一些文章讓同學們簡述內容,來培養學生的傾聽習慣。

        說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓練中,我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明,提綱挈領,一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開,要有意識地運用語音、語調、停頓、節奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果,并與所說的內容有機配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復,語言連貫,有表達的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。

        善于交流!罢f”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動要交流,同學誤解時溝通要交流,與父母、與同學、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側重點,迅速地作出反應,靈敏地想出應答的語言來表情達意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態動作等,增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學生根據交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時調整自己,提高應變能力等等。

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