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    2. 以回答為話題的作文

      時間:2022-04-14 15:49:19 專題作文 投訴 投稿

      以回答為話題的作文(精選53篇)

        相信大家對作文都再熟悉不過了吧,特別是作為主要學習作文類別之一的話題作文,話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章。我們該怎么去寫這類型的作文呢?下面是小編精心整理的以回答為話題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      以回答為話題的作文(精選53篇)

        以回答為話題的作文 篇1

        有人說,人生就是一場旅行,起點是生,終點是死。人生中路過很多的人很多的事很多的風景,我們會看到青山綠水,也會走到窮山惡水;會有笑看花開花飄如雪的快意,也會有哭殮花謝花落如雨的悲傷;逃不掉歲月的磨蝕,拭不了心靈的皺紋。我們所能做的,就是懷著一份感動在心,在斑駁的年歲中前行,我們既然不能左右旅途中的風景,就以感動作看風景的心情,那樣我們總能看出生活的別致來,感動是對生活最好的回答。

        我們走在人生的路上,難免要對生命的難題解答。我們總會在上帝拋下的問題上痛苦徘徊:何為最好的回答?

        行到水窮處,問山重水復路何在?心底無私的博大感動是最好的回答。我們彷徨于荊棘滿路的日子,只因我們的心還沒有足夠大——我們沒有“一蓑煙雨任平生的”瀟灑;我們沒有“海納百川,有容乃大”的胸懷,我們做不到“是非成敗轉頭空”的超脫,因此,我們會棲棲惶惶,不知所以。我們需要一份積極的心態,一縷陽光的信念,一顆平和的內心,這才能使我們心底無私,寵辱不驚。我們理應有俯瞰天下的,“舉觴白眼問青天,皎如玉村臨風前”的自信,“如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬”的博大感動,方能行到水窮處,坐看云起時。

        情深意濃時,問何為琴瑟交和的默契?心有靈犀的感動是最好的回答。仍記得有那么一則詩話,一商人外出經營,因思念發妻欲修書托鴻雁相寄,但因事耽擱了。于是便抽一白紙塞于箋內。接書的妻子啟開信封,對著一張白紙卻淚眼婆娑,便急急修回一書。商人接書一看,白紙已添上一詩:

        碧紗窗下啟君封,尺紙從頭徹尾空。

        想是郎君懷別恨,相思盡在不言中。

        我每憶及至此,都會滿懷感動。是的,這是一個聰明的妻子和一個聰明的丈夫用默契——用心有靈犀譜就的最好的回答。那是對愛情最好的回答——心有靈犀的感動。

        人生走完日,問何為人生最好的回答?我們知道這趟旅行里,結果都是通往死亡,結果不重要,重要的是我們路上看到的風景和看風景的心情。而只要我們用心去留意生活,用感動去體味人生,我們就可以看花花開聽雨雨落。把最美麗的青山綠水白草紅葉黃花;最美麗的閑聽花開花落,坐看云卷云舒都給你,這是生命對懷揣感動的你的最好的回答。

        以回答為話題的作文 篇2

        很多日子過去了,那個問題還是沒有回答,總有人問我你對文學的喜歡是從來就有的嗎?

        其實我自己也說不清楚啊,我所接觸的文學絕對不是單一的,散文,小說,詩歌,但是我似乎只會寫一種文章,那就是散文,很多人說現在散文不吃香,寫不散文集也沒人買,我知道確實是這樣的,前段時間,我們的一位學姐出版了一部散文集,在學校義賣了兩周,好像銷量都沒有破百吧。

        我不是專業以文學創作為生的,我的專業也不是漢語言文學,所以很多時候我只是在發展一種愛好,我寫散文只是想表達一種感覺,一些感受,有很多人幻想成為文作家,小說家,特別是小說家,逼著自己想很多的題材,然后寫很多萬字,卻很少成功。中國的網絡文學現在很瘋狂,看看起點中文,榕樹下,紅袖添香,瀟湘書院,新浪原創,騰訊原創,晉江文學……著名的小說網站數不勝數,里面的文章,小說集多得數也數不清,很多次從這些網站去看小說,有種感覺叫做千篇一律,我不是夸張,很少能看到有新意的,而且不排除有些很低俗。但是中國的網絡文學是不完善的,他還可以容納也需要很多的新秀,真正的文學新秀,我們不否認文學和社會同等發展,但我們要認清文學。

        曾經很喜歡萌芽舉辦的新概念作文大賽,因為我接觸新概念的時候,那種風格的作品還不多,可是到今天,隨便一本雜志上都是那樣的文章,我也看韓寒的小說,也看郭敬明的小說,也看明曉溪的小說,都不錯,我可以這樣說,因為他們至少成功的獲得了利潤,文學帶來的經濟效益,也帶出了另一批這種風格的小說家,喜迎了一大批愛好者,或者可以說仍然保留一大批紙質書閱讀者,那我們了,也許我們永遠也發表不了文章,出版不了小說……

        但我們要堅持,文學給我們的不只是一種職業,更應該是一種追求,任何事情和感受都可以成為文學,不管以怎樣的形式表達,希望大家都堅持!

        以回答為話題的作文 篇3

        近一個世紀之前,有一位小少年在課堂里響亮地說出:“為中華之崛起而讀書!卑倌曛,這句鏗鏘有力的話語仍時刻震撼著我們每一個人的心靈。這位少年便是中國第一任總理——周恩來。

        周恩來說出那句話的時候,也只是個與我們年齡相仿的小學生,他是機靈一動隨便說出“為中華之崛起而讀書”的嗎?當然不是。周恩來所處的時代是清朝末年,當時由于政府的腐敗無能,中國同其他帝國主義國家相繼簽定了一系列喪權辱國的不平等條約,割地,賠款,中國很快淪為帝國主義侵略下的半殖民地。國家的貧弱不振,強烈地刺激著這位少年的心,他明白:中國要想不受帝國主義國家的欺凌,要想從此屹立于世界之林,只能將中華振興,讀書便要以此為目標。

        如今的中華已經真正崛起,處于和平時代的我們,讀書又是為了什么了呢?原先我也認為讀書就是光宗耀祖,讀好書,有一份好工作,生活從此就幸福美好?墒,當我看到報紙上的這篇《為中華之崛起而讀書》后,我發現我錯了,我只想到了“小家”而沒有考慮到“大家”。在這個充滿競爭的知識經濟大爆炸,信息化,全球化的時代,讀書是為了提高全民素質,增強國力,更好地推進中國的現代化建設,使中國——我的母親站在世界之巔。

        如果現在有人問我:“為了什么而讀書?”我一定會自豪而響亮地回答:“為了中華民族的更加繁榮富強而讀書!”

        生長在新世紀的少年,應該拿出新世紀人的魄力來,相信我們共同的努力下,中國這顆璀璨的東方明珠定會在世界強國之列熠熠發光。

        以回答為話題的作文 篇4

        熙熙攘攘的人流之中,我避讓著站在過道的一旁。事情就這樣發生了。

        “啪”一聲,一團飯菜就毫無預兆地打在了我襯衣的下擺,然后掉在了地上,肩膀同時被撞了一下。我驚愕地低下頭,正茫然地看著在襯衣上擴大的油污,耳邊便炸開了:“你走路不帶眼睛嗎?就這樣撞上來——”什么?”我迎上對方憤怒的眼神,臉紅耳赤地分辯,“我就站在這兒,是你……”“怎么有這樣的人,碰倒了別人的飯菜還有理!”我張口結舌,不知如何應對。委屈如我,最后終于蒼白地囁嚅一句:“不是這樣的……”“算了,今天真倒霉!睂Ψ綈汉莺莸亍巴隆背鲞@句話,罵罵咧咧地走開了。

        就這樣狼狽地站著,我的心情比衣服的顏色還要糟。我知道我的話對自己的惡劣影響,遠比給對方的要惡劣得多。

        這種事情,發生的還少嗎?被堂而皇之地誣賴,被曲解,被刁難……每次遇到這樣的事,我都不知如何是好,似乎只能咬咬牙站在那兒供人奚落,不知反抗,不會反唇相譏。終于委屈地想要自我辯護,倒要先把自己氣哭。有時路遇一些有劇烈爭執的人,看到被指責的一方據理力爭,不由得心生羨慕:這也需一種勇氣啊。

        為什么我就不能做到這樣呢?為什么我就不能與對方以同樣的底氣平等地駁斥呢?難道我就一定要接受這種不公平的待遇嗎?我耿耿于懷的念頭直到那一天才釋然。

        某日翻開一本雜志。有那么一篇文章,說一位樸素的教授被勢利的攤販幾次言語譏諷,但教授仍謙遜回答。他對不解的兒子說:

        “勢利低俗是攤販的水準,謙遜有禮是我的做人水準,我不能因為他而降低自己的水準!

        如醍醐灌頂般,我想通了。這無疑是對做人的最好的回答。一直以來受“以牙還牙”的模式控制,似乎自己受的待遇要同樣還給別人,才是應該。但,真的是這樣嗎?以蠻橫還以蠻橫嗎?以卑鄙還擊卑鄙嗎?果真如此,我做人的水準呢?豈不是變成像對方一樣不恥之人嗎?

        我問心:如何對待卑鄙于你之人?

        心答:坦蕩待之。理在你方,你自有不動聲色之底氣。

        以回答為話題的作文 篇5

        自然課結束了,考試開始了,同學們都緊張地回答試卷,很快王潔就第一個交了卷,非常自信地走了,同學們想:“王潔一定考得很好!

        第二天,試卷發下來了,其它同學都考得很好,只有王潔考了個大鴨蛋,老師生氣地叫他站了起來,狠狠地批評了一頓,王潔低著頭半天沒講話。

        老師問:“明明是空氣流動形成風,你為什么回答是灰塵流動形成風呢?”

        “上學路上,起風的時候,我看不見空氣呀!倒是有許多許多的灰塵擋住了我的眼睛,瞇得我眼睛都睜不開!蓖鯘嵢嘀t紅的眼睛說。

        同學們哄堂大笑起來。

        老師又問:“水應該是透明的,你為什么說是黃色的呢?”

        “我家門前那條大河里的水在我小時候還是清的呢,現在都成黃的了,臭味直往我家里鉆!蓖鯘嵃欀亲游卣f。

        老師接著問:“我國有很多的資源,比如石油、銅、鐵等等,你怎能說垃圾是我國最多的資源呢?”

        “暑假里我上姨媽家去玩,坐火車的時候,看見鐵軌兩邊都是白色的垃圾,我想還有什么比它多呢,老師,如果它們都變成寶貴的資源該多好呀!”王潔天真地說。

        教室里頓時啞雀無聲,只聽見窗外不斷傳來刺耳的鳴笛聲……

        以回答為話題的作文 篇6

        他和她認識好多年了,從初中到高中,形影不離的。在外人眼里,他們是好好的一對,只是由于學校對那方面管得太嚴了,所以還不至于弄出個“模范情人”。有人問那個男孩:“你的MM好不錯哦,有什么打算呢?”那男孩子卻總是笑而不答,可能沒有人會看到那瞬間從他的眼中掠過的一絲黯然,盡管那不知道是否應該叫做感傷男孩心里知道,他喜歡上她了,也不知道是什么時候的事,可能那就是愛的醞釀吧!他沒去想太多,還是如平常般地和女孩會走在校道上,坐在操場邊。

        好久好久之后,男孩厭倦了呆在友情與愛情的邊緣,他對她說:“假如我說我愛你的,你會不會震驚哦?”“不會,我會好震撼,震撼到我必須一切重新考慮,哪怕我會好悲涼,你也可能會,我們可以么?”“我們有這樣的權利的,我不會把這種震撼延長的,我愛你,你會接受么”她沉默了,但并不鎮定,顫抖。

        他也沉沒了,好深好深。

        他和她,沒有了呼吸,那就是結局,那么的無聲無息。

        那晚月真的好圓好大,它是不是也在感受著一種沉重呢。不管怎么樣,男孩是心碎了,就象是整個月都壓了下來,好重好重

        那是他們最后一次坐在操場上看月亮,也是男孩的最后一次向她表白,哪怕同時也只是第一次。沒有女孩的男孩,除了痛苦還是痛苦;沒有男孩的女孩,也幸福地痛苦著!愛情把意義賦予了感覺,而感覺又依賴于朦朧,就象是一張紙,很薄很薄的一張紙,一擢就穿。

        或許愛情來得太早了,在他們還好年輕的時候。那個時候,他們沒有那么大的容量,去容納一份愛情。那個愛情不是感覺!還有什么剩下的呢,在他們之間,有且只有那無法愈合的傷口,一式兩份。還有那在月光下會隱隱發作的痛。

        那個男孩還活著,他學會了寫詩,學會了出賣靈魂。除了那早已掏空的軀殼,他還有什么?他也會時時這樣問自己,不過他是不會哭的,不會的。在這么一個世界上,誰會了解甚至是去理會參透“寒西獨朗”是什么意思呢;蛟S真的會有那么一天,好美好的一天。在那天,那個人不再叫做寒西獨朗,他的詩,不再寒,不再傷感,不再帶著那淡淡的血。

        以回答為話題的作文 篇7

        人生如一張白紙,當你在原地踏步時,白紙將毫無意義;當你在它身邊描繪色彩時,白紙將煥發光彩。

        ——題記

        卷與紙有著不可分割的關系,有紙時,卷才會誕生。在人生之卷中,煩惱與困境相互交錯出現,而正因如此,更需要的是我對卷的回答。

        飯后,天空已漸漸昏暗下來,夕陽也有規律的從西邊落下,而天空霎時呈現出令人驚嘆的畫面。天空已不再湛藍,代替的是那紅通通的顏色,那紅色如同烈火燃燒起整片天空,當然形成讓人嘆為觀止的火燒云。此時此刻,所有的人仿佛都沉醉在美景之中,沒有煩惱,只有喜悅。這一畫面也隨之貯存在我的記憶倉庫中,心中不由萌發出想法:如果人的一生都是這樣無憂無慮,沒有悲傷,只有無窮無盡的快樂,那該有多好?

        人生真的如卷子般,只是生硬地去運用死記硬背的東西去回答嗎?那人生的意義是什么呢?是一臺機器嗎?我繼續行走,邊走邊看火紅的天空,頓時停下腳步,望向云層。只發現火燒云也有別具一格的優點,美與奇。之所以說它美,當然是因為它那讓人眼前一亮的顏色,以及給人的一種像熊熊烈火燃燒時的那份熱血與激勵的感覺?偠灾,就是熱血沸騰吧!漸漸地人生之卷答案,似乎已離我很近了。

        說到它奇吧!那毫無疑問當然是它的形態各異了,有像展翅飛翔的雄鷹的,有像辛勤勞動的農民的等等,可謂是無奇不有啊!斑!怎么變得那么模糊了!蔽易匝宰哉Z道。旁邊的大人聽見了我的疑惑,回答道:“快晚上了,自然而然會消失火燒云,可明天總會有的,不要那么沮喪!”似乎我已知道人生之卷的答案了,于是,我躺在像地毯般柔軟的草地上,仔細揣摩著剛才大人的那句富含深刻哲理的話語。

        終于,人生之卷的答案呈現在我的腦海中,隨之我便去回答。答案是:人的一生風風雨雨難免的,你既不能去阻止它的發生,也更不能去避免它,所以嘛!答案沒有真正意義上的正確,只有不斷去努力、奮斗,困難才有真正的解決。當然煩惱是靠身邊的美好事物去幫助你減少,甚至解決,希望在明天嘛!

        就在那天,我得到了真正的思想解放,因為我回答人生之卷了。

        以回答為話題的作文 篇8

        人的一生中往往要面臨許多的選擇,而這些選擇放在數學中,不外乎就是加減乘除。

        給成長做道加法

        古今中外,有不少名人做過加法這一選擇,而我國唐代的著名詩人李白是如此,他從小廣泛閱讀,并且游歷四方。后來,便將自己的心得感悟化為一首首傳世經典的詩詞,而在這其中,他便不斷地在為自己的人生做加法。

        給挫折做道減法

        人的一生,難免遭遇挫折和失敗,適當的時候,給負面情緒做道減法,會讓你過得更加坦然!秶丁愤@部經典之作的作者談遷就為自己的人生做了一道減法。他的初稿被盜后,他深深陷入了悲傷之中,但最終他給這種悲傷做了道減法,取而代之的是無窮無盡的動力。最終,他完成了現在我們所看到的這部更為完善的《國榷》經典。

        給分享做道乘法

        孔融讓梨的故事眾所周知,而孔融讓梨這件事其實是給分享快樂這件事做的一道乘法?兹诎牙孀尳o別人,他只不過得到的利益少了些,可是卻換來了大家的快樂,以及長輩們的認可。這個做法,不正是乘法嗎?自己獲得極小的利益但是卻換取了更多的快樂。

        給目標做道除法

        當今世界首富比爾蓋茨,想必大家并不陌生。而他能有現在的成功,主要是因為他給自己的目標做了一道除法。比爾蓋茨獲得了成功主要是因為他對自己的目標專一,并不像其他人那樣有很多的目標,那樣卻顯得遙不可及,而他的目標只有微軟,并且非常專注地把它做好,正因為如此,他才能有現在的成就。

        每個人都要面臨加減乘除,而決定你能否成功的,只有你自己,因為能做你人生的這道算式的,只有你自己。

        以回答為話題的作文 篇9

        每個人都會在生活中經歷“酸、甜、苦、辣、咸”,這就是人生的“五味瓶”。那么接下來我帶你們去品味我人生中的“酸、甜、苦”吧!

        在當別人說到你內心深處不高興的事情時,你往往會心酸難過,這就是“酸”的感覺。

        有一次我正在寫作業時,姿勢不對了,被媽媽看到了,大聲喊我:“珺珺,你干嘛呢?背坐直,不然長不高,聽見沒!”我連聲答應,其實心里就有些難過了。過了一會兒弟弟跑到我房間來搗亂了,一會兒拿我書,一會兒叫著:“姐姐來玩呀!”我開始生氣了,大聲嚷道:“出去!”弟弟一下子跑了出去,哭了起來!艾B珺,你怎么把弟弟又弄哭了呀?你當姐姐的不能好好說話嗎?”媽媽臉都氣紅了。我的心像被劍刺到了,又酸又痛。我又沒有罵弟弟,他來搗亂最后還是我被批評了。唉!

        但是現在我長大了,回憶起來覺得弟弟還小,我應該好好和他說。

        有句話說的好:“先苦后甜”,意思是說你現在努力了,吃苦了,等長大了,你付出的汗水就會變成果實。所以,我們在小學階段里面,多刻苦一些,多學一些,對自己要求高一些,能吃得起苦,等長大了,你就會品嘗到甜。

        我在學毛筆字的路程上就品嘗到了很多苦,同樣也收獲了許多甜。練字時候的背酸、腳麻、手痛,被逼著要完成相關的任務,辛辛苦苦完成了一張作品被批得“體無完膚”,推倒重寫的事情經常發生。我有多少次想要放棄,卻又咬緊牙關堅持了下來。慢慢的,背后的那面墻貼上了許多我書法獲獎的證書,漸漸地,我的字獲得了一次又一次表揚,我品嘗到了甜蜜。沒有堅持,哪來的這份甜美的果實!

        現在有很多的小朋友都接受不了苦啊,經常會跟家長說:“那是你們小時候,現在啊,經濟發達啦,我就不受這些罪啦!”就憑這句話,我是堅決反對的。我的爸爸媽媽小時候很苦,一家7口人,媽媽呢上到了大專就沒錢讀了,因為還要供哥哥和姐姐,現在媽媽每天都要干許多活,就連炎熱的夏天和寒冷的冬天也一樣,她小時候連蘋果也沒有見過,保暖都成問題,但是,她熱愛生活,不服輸,不怕吃苦,F在,媽媽經營著一家很受歡迎的飯店,使我和弟弟獲得更多的好的教育。我也要像爸爸媽媽一樣學會吃苦,因為,“苦盡甘來”!

        讓我們勇敢地去面對生活給予我們的各種滋味吧!只有品嘗了各種滋味的人生才是精彩的人生!

        以回答為話題的作文 篇10

        “人生觀”是一個龐大的字眼,人各有志,人生觀也各有不同:有人認為自己的一生就應該追逐理想,完成各種挑戰;有人想要安安穩穩過一生;有人認為世間最重要的是實現自我價值,做感興趣的事情;有人認為世間最重要的是財富的積累;有的人認為世間最重要的是親情、友情、愛情。每一種人生觀都有其存在的價值。

        陶淵明的人生追求是不為五斗米折腰,盡享田園風光,怡然自樂!安删諙|籬下,悠然見南山”,從古至今,多少文人雅客向往這樣的閑適生活。不問官場煩心事,只問田園好風光,但只有陶淵明是真正的隱士,他十年寒窗苦讀,一朝為官意在通過仕途大濟蒼生,在見識了官場黑暗后,毅然決然摘下烏紗,褪去官服回歸田園。梁啟超評價陶淵明說:“自然界是他愛戀的伴侶,常常對著他笑!睆母顚哟蔚慕嵌葋碚f,陶淵明的人生不是關注物質生活,他的世界里精神生活更為重要。與其在官場受人擺布還不如做個“農夫”閑適!

        近幾年,無論是家長還是社會都十分關注教育,好多人都說“不能讓孩子輸在起跑線上”。但我看到一篇文章中,母親對孩子說:“在人生的道路上,你要成為一個用力奔跑的人!毙」媚飬s抬起頭真誠地說:“我不想要奔跑,那樣太累了,我想做一個在路邊鼓掌的人!甭牭竭@句話的估計很多父母會大光其火,但她媽媽微微一笑,表示支持她的決定?赡軙腥伺u小姑娘胸無大志,目光短淺,但這是小姑娘自己的選擇,做個平常的人,真誠地欣賞優秀的人又有什么錯呢?

        作為一名初中生,我對人生的認識也許并不深刻,但在我的字典里,我會為理想而奮斗,用學習充實自己。正如田老師說的,成績并不是一紙宣判書,只是一種檢測手段,要注重考試后的查漏補缺。有時,我們把成績看得太重,卻忽視了積累知識,逐步提升的過程。

        形形色色的人,迥然不同的人生構成了五彩繽紛的世界,搭建了探索未知的橋梁。靜觀人生不是消極的等待,而是更從容、更持久的積淀,我會奮力奔跑,也會為他人熱情的鼓掌,為自己鼓掌!

        以回答為話題的作文 篇11

        有一天,小明種的辣椒成熟了,便拿到菜場上去賣。

        市場上的人熙熙攘攘,卻沒有一個人來看看小明收獲的辣椒。小明眼看著太陽快要下山,連一串辣椒也沒賣掉,一分錢也沒賺到,怎么辦呢?小明象熱鍋上的螞蟻——團團轉,頭上直冒汗。

        王阿姨要給自己的孩子買一點辣椒吃,可兒子又不習慣吃辣,便問小明:“這辣椒辣不?”“這辣椒非常辣!”小明從容地回答道。王阿姨聽了,搖搖頭,便匆匆地走了。小明非常奇怪,心想:這么好的辣椒都不要,難道現在大家愛吃不辣的辣椒嗎?小明決定再試一次。

        李奶奶七十大壽了,她得知大家都愛吃辣的菜,而自己也喜歡吃辣椒,便問小明:“這辣椒辣不?”小明吃了上一次的虧,不緊不慢地說:“不辣,一點兒都不辣!”李奶奶聽了,心里想:不辣的辣椒買回去有什么用,燒在菜里也只是豬鼻子里插蔥——裝象,便急匆匆地走掉了。小明看了更加奇怪了,心想:說非常辣也不行,說不辣也不行,那該說什么好呢?小明決定去請教智慧老人——張爺爺。

        張爺爺聽了小明的話后,語重心長地對小明說:“做事不能一概而論,只有深入了解顧客的需求,才能把產品推銷出去。在做生意時,你應該這樣問:請問您要辣的還是不辣的?記住了嗎?”

        第二天,小明按張爺爺說的去做,生意的確紅火了許多。在人生的道路上,小明又跨出了新的一步。

        以回答為話題的作文 篇12

        今天,期中考試的成績出來了。我滿懷喜悅地看著自己辛苦得來的好成績,心想:這次爸爸媽媽肯定很高興,一定又要獎勵我什么了。于是我急急忙忙地收拾好東西,排著隊下去等爸爸的到來。

        果然,爸爸很早已經在那里等我了。我匆忙地跑過去,高興地說:“爸爸,這次考試得了好成績!”我原以為爸爸會露出贊許的表情,說:“孩子,真棒!”但是他卻沒有這樣做,而是冷淡地回答:“是嗎?”我聽了傷心極了,在車上我一句話也沒說。

        我回到家,把事情告訴了媽媽,媽媽安慰我說:“孩子,爸爸是疼你才這樣做的!蔽矣X得奇怪了,天下哪有爸爸是這樣疼自己的孩子呀?媽媽接著說:“爸爸不想把成績當成你的壓力,因為成績好與壞,你都是爸爸心愛的女兒。當然,你這次考到好成績,我們全家都為你自豪!”“爸爸呢?”我問。媽媽偷偷地說:“你看,爸爸不是整晚都笑嘻嘻的嗎?”我看到爸爸的樣子,心情一下子高興起來了。

        以回答為話題的作文 篇13

        一陣冷風吹過,吹軟樹枝,折斷新芽,無情地打散了綠葉,落入大地的懷抱…

        沿著潔白的馬路,一直走著,白紙黑字,分布有條有序。不知不覺,就來到了這一片樂土,家家戶戶燈籠高掛于屋檐之下,給寂靜寥落的村莊增添了幾分色彩。人們你來我往,恭賀祝福,整個村子洋溢著除夕夜的歡樂。

        接著往前走,在村子中心的一個轉角口,被一座燈火嘹亮,略顯氣派的“皇家園林”阻擋了我的去路,這家房子,不同于別處的質樸、單調。我突然想到爸說的叔叔家好像就是這兒,于是小心翼翼的走了進去。突然感覺腳底有些涼涼的,低頭一看,竟穿著一雙被雪覆蓋的白色的鞋子,寒氣從腳底蔓延至全身,一個顫抖的聲音傳入我的耳中——對,對不,起。我抬起頭,原來是這個老頭兒把雪掃到了我的腳上,目光在他身上掃了一遍,他戴著一個的黑色帽子,身穿一件褐色襯衫,外面披了一件又破有薄的大衣,手里握著掃把。目光最終定在了他的腳上。

        他竟然沒有穿鞋。

        很難想象一個在雪地里赤腳行走的人會有多難受,可我當時仍在憤怒之中,竟對他無情的扔了一句——你有沒有長眼睛呀…

        我滔滔不絕地痛罵著這個手無寸鐵的老人,而他只是低著頭,像被風吹軟了的樹枝,兩只腳錯雜在一起,互相摩擦著腳趾,呆滯在那兒,也許就只有這點熱氣才得使以他在如此寒冷的天氣下呆那么長時間,什么也不說什么也不做,像正在受訓的犯人一樣,一直沉默著。

        這時一位和藹可親,平易近人的男人,這一定就是叔叔了,叔叔一見到我,便高興的說:“乖孩子,來,路上累不累呀…”。

        他給我講了一個很長的故事,說是一位路過這個村莊的學者的身世和處境,我一下子愣著了,雖然沒有直接說是誰,但我可以猜出來,想必就是外面那個剛被我罵的老爺爺吧,原來他曾經是一個讀書人,但由于生活對他的殘忍,他開始厭倦這個世界,這個生活,他開始過著他寧靜淡泊的平凡生活。忽然我有些想罵我自己了,心里頓生愧疚之情。

        我將愧疚一同帶了出來,又開始滔滔不絕地向他道歉,而他卻依然面不改色,低著頭在大雪飛揚的院子里掃雪,沉默著。

        我似乎明白了那位老爺爺,他不是一個普通人,他博才多學,又勤奮刻苦,經歷重重困難,但他卻總是不放棄,向命運挑戰極限。盡管他沒有成功,但他并不感到悲哀,而是更加熱愛生活,因為他努力過,但他一直沉默在無言中。

        風兒強烈地刮著,撥動著樹上的綠葉,用她纖細的手指彈奏了一首輕柔的小曲,構成了一曲優美的音樂,在我耳畔響起…

        以回答為話題的作文 篇14

        沉默是個雙面的詞語,魯迅說過:“不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡”。而由沉默導致的悲劇往往是令人痛心的。這樣的故事進場發生在我們身邊:公交車上,一位兇神惡煞的乘客因為一兩塊錢車錢的問題,毆打公交車司機,或者是小偷形跡敗露之后毆打、威脅受害人,而在公交車上的,往往都是“沉默的大多數”,他們的“沉默”,是人性的冷漠,是怯懦,助長的是惡人的氣焰。扼殺的,是他們自己的靈魂。

        有一種言論認為,中國人是這世界上忍耐力和抗壓能力最好的人群之一。我們長期生活在各種重壓之下,他人的重壓,社會給你的重壓,權力的重壓,金錢的重壓。面對苦難,面對災禍,我們仿佛都是那么的敦厚善良,大多數人總是選擇逆來順受,總是學會服從和屈服。用學者的話來說:這就是中國人的奴性。孕育形成臻至完美的過程長達幾千年之久,這期間,中國人已經逐步的失去了自由的靈魂,失去了獨立的人格。不會獨立的思考,沒有自由的魂靈。

        面對社會的不公與苦難,太多的人選擇了沉默,這是個悲劇。這沉默的大多數,在王小波的雜文《一致特立獨行的豬》中就成了普通豬的原型,這豬是高度擬人化的豬,普通的豬就如同普通的人一樣,麻木,無論他們愿意或不愿意,都屈服于他人的設置安排,按照他人所規劃的去生活,肉豬閹掉只為長肉,種豬只為當“花花公子”,對周遭的一切漠不關心。而這其中作者描寫了一只特立獨行的豬,這豬有很多擬人化的特征:

        1、象山羊一樣敏捷;

        2、不安于命運,不向命運低頭;

        3、習慣于特立獨行;

        4、對知識青年好;

        5、善于斗爭,敢于斗爭;

        6、對邪惡的勢力有著高度的警惕性;

        7、歲月的磨難使豬的本性發生了改變,對人變得更加冷漠和不信任。

        但無論是屈服于他人的普通豬,還是對人變得更加冷漠和不信任的豬,最后,他們還是豬,我們不要做豬,我們要做“人”,所以在他人安排的生活中,不能失去獨立的思考和靈魂。在生活的磨難之后,不能滅失掉人性中那些美好的東西,包容,善良,寬容,正義,這時,我們不能做“沉默的大多數”。

        不做沉默的大多數,不做他人跳樓時的起哄鼓掌者,不做他人蒙受苦難時譏諷者,不甘屈服,敢于爭取自己微小的權利。曾經聽過這樣一個事情,有個律師在列車上買了瓶一塊五毛錢的水,他問賣水的列車員要發票,列車員說自古以來就沒有發票,律師毫不猶豫的將鐵路局告上了法庭,勝訴了。大家以為他以后做火車會遭受到很大的困難么?沒有,相反的,每次他坐火車,列車長會親自把東西送上來,然后問他:“您是現在就要發票還是等下要下車了我給您送過來?”。權利,就是這樣自己爭取來的,盡管是微末的權利,你也不能放棄,因為一旦你放棄,你就會放棄得越來越多。不能做沉默的人,看著自己的權利慢慢被奪走,只留下自己自怨自艾。

        “沉默”是精神癌癥,打雙引號是為了區別前者。沉默造就了怯懦的人,這些怯懦的、為人父母的人,他們會在克拉瑪依大火時,說出令人心疼的“讓領導先走”。沉默造就冷漠的人,他們是跳樓者樓下的起哄者、鼓掌者,他們是在他人面對歹徒的時候那些袖手旁觀的人。沉默造就一個又一個的“中國式悲劇”,讓我們感嘆人性的丑陋,而誰又知到我們人性的丑陋,是我們自己親自展示給別人看的,滿臉堆笑的對別人說:“看,我多丑陋!

        有很多的人在該沉默的時候不沉默,在不該沉默的時候沉默。面對強權,他們忌憚。面對弱者,他們鄙夷。前陣子因為釣魚島,很多所謂“愛國人士”上街游行。對他們我不做出正面評價,這里完全引用他人的話語:“一個連街頭小偷都不敢喝斥的人,居然嚷嚷著要踏平東京,滅了小日本!蹦銘诤螘r沉默?何時不沉默?

        以回答為話題的作文 篇15

        在人生的道路上,有著許許多多的路口,每一路口都是一個選擇;有些選擇或許不會得到別人的認可,甚至會被人覺得荒唐。不知道你們遇到這種事會不會像我一樣——用自己的行動來證明我是正確的。

        記得又一次在我上小學時候,媽媽把我送去學習奧數,在我剛去的時候老師讓我們做了一張試卷,做完后老師讓我們自己批,前面批的都是很順利,突然一道大題目我錯了。我像平常一樣把我錯的題目,看了一遍,看看錯在了什么地方,可這不看不要緊,一看我發現,我和老師的解題思路差不多,我的答案卻和老師的答案大不相同。

        我十分奇怪便仔仔細細的再次核對了一次,原來兩者只有細微的差距,那到底誰錯了呢?我帶著疑惑又重新做了一遍,答案是一樣的,原來是老師錯了。

        我舉手站了起來發表我的意見,并說出了這道題老師錯了。底下的同學們議論紛的說我。我全然不顧的告訴了老師我的答案和過程。老師不愧是老師,我還未講完,老師就發現了自己的錯誤,同學們也發現了,同學們的議論仍然在,只不過變成了夸獎。

        用自己的行為來證明自己是正確的讓別人知道凡事都有可能,世上沒有絕對的對與錯,而我的選擇不一定會錯!

        以回答為話題的作文 篇16

        生活就是這樣捉弄人,你苦苦尋覓的、困惑的,其實早已在你面前呈現。

        小時候,盼望長大,盼望著成為勇敢的男孩,看見媽媽遭受挫折卻勇敢地面對,看見爸爸攬起家務,無畏于傷口,我知道了什么叫勇敢,卻不知怎樣做到。 7歲那年去無錫,在三國城,在人潮中,我與媽媽走失了,我不敢哭,沒有勇氣去哭,突然看見旅游團的其他大叔大姐們,時間容不得我思考,向前沖去,緊跟在大叔大姐后面,最終和媽媽團圓了。這也許就是父母給予我的勇氣吧。

        9歲那年,在外公外婆家住了一個暑假。一天早晨,外公帶我去買菜,菜市場門口一位老農的菜撒了一地,周圍的人視而不見地過去,還不時地踩上幾腳。老農急了,急得哭了。外公一見,二話不說,疾步向前,在老農身前蹲下,為他揀起菜,在一旁的我孤零零地看著,人們匆匆而過,惟獨外公,一人蹲著,認真著,愛著。心突然一緊,我趕忙跑向前,蹲下,與公公一起……事后,在生活中,我學會了去愛,去關心別人,因為外公給了我博愛,給了我善良。

        那是陰沉的一天,獨自一人背著畫板去學畫畫。路邊,一年輕、強壯的乞丐拉住了我,“小朋友,給點吧!”出于可憐,我遞了一塊錢給他,可他卻一臉貪婪,“再多給點吧!”厭惡,我甩開手走了。轟,天下起了大雨,一急,趕忙叫了一輛三輪車。路上,騎三輪的大叔與我攀談起來,原來這位大叔是大學生,卻因廠里效益不好而下崗在家,他不愿就此落魄,開始騎三輪車賺錢。前方,少年宮到了,我連忙喊停,下車后,我問大叔多少錢時,大叔爽快地說:“三塊!”可一摸口袋,只有兩塊。無奈,我吱吱唔唔,大叔便看出了我的心思,說:“沒關系,帶多少給多少,快走吧!還下著雨呢!”感動,感動于大叔的堅強與無私。我知道我以后不會消沉,因為大叔給了我奮斗與無私。

        生活中的每個人都給予了我很多,如云般明澈的東西,我也不會讓他們失望,因為他們給我愛,愛有回答。

        以回答為話題的作文 篇17

        高考將至,我的世界便開始發生翻天覆地的變化,抑郁恐懼占據了世界的每個角落,彌漫,騰空,我不能呼吸,我不能呼吸。

        在這個世界里,就是行星對于宇宙的存在,你永遠也望不到另一個在你對面的世界,即使距離很近,真的很近。

        也許是沉悶了太久,我的性格完美無缺的在最后這幾十天里被塑造,酗酒抽煙,同學的笑話與自己的自卑,我看不到未來,或許是在多天以后對著手機屏幕抽泣。痛哭,那是真的痛哭,真的痛哭。

        一個沒有特色的人,是平凡的,然而又有多少人只是想到平凡?一個看不懂北歐詩歌的文科生,就將會是流不進大海的河流,總會被太陽給帶走。我不想平凡!可我不夠努力,那是真的不夠努力。

        沒有目標,談何動力?目標到底在哪里,我在我的世界里走了十幾年,卻沒有找到影子,沒有影子。

        聽說上帝會選擇,命運也有枷鎖,苦了這么多年,卻即將迎來一個泡影,影子里面沒有我,只有上帝的搖頭,我會發現,他只是個人,他真的只是個人!

        寫到現在,我懂了,上帝原來是個人,人必然懂得選擇,就會像你的同班同學一樣,不可能都是你的知心密友,那便不可怕了,一點兒也不可怕。

        現在的我,坐在開著空調的教室里,空調聲音斷斷續續,我的前面坐著拒絕我告白的女生,帶著耳機,靜靜地看著書,有時翻這她的小書庫。右邊的女生呆呆地看歷史,若有所思。我的腳下有個足球,我翹著二郎腿,農夫山泉還有一半,眼鏡盒整齊的擺著。

        原來是寫不出文綜的題目,我原來剛才在彷徨著!晚自習要下課了,我的世界可能會被看到,不去分析與了解,文綜的答案不會清晰,就像我的繆斯女神永遠不可能回頭!

        我要走了,回寢室了,希望我能有個好夢。

        以回答為話題的作文 篇18

        一直以來都是這樣,在人們當中因為某種悵然的心情,我是習慣性的沉默,黑夜的陰郁讓我平靜,在失去睡眠的靜寂里,能聽到外面噪雜的聲音,在寂靜中習慣回憶過去,從小到大所有的灰暗和陰霾,像淋漓的雨水一般,一滴一滴墜落在我的心中,激蕩出一圈又一圈只屬于自己的漣漪,黑夜讓我學會了掩飾憂傷,也讓我懂得了沉默。

        有時候無法保留的,才是真正屬于我們的東西,我們都是雙手空空的人,所以即使每一天都有可能死去,也不足以恐懼,這是八月未央中的一句話,不明白為什么當我看到它的時候心里一直的陰郁在那一刻煙消云散。生命,常常因為太多的綺麗繁華而空洞,快樂往往又很短促,所以我從不奢求什么,在憂傷時,我選擇了沉默,沉默地聽自己喜歡的歌。

        有時候寂寞的發狂,我也會做夢,有時候夢想自己是個神童,聰明的讓人羨慕,有時候又希望自己什么都不懂,面對無奈的時候,可以說我不明白,而不用苦思冥想一個完美的結果,的確,聰明使我們狡猾,狡猾使我們缺乏勇氣,缺乏勇氣使我們麻木。我一直想做一個有我行我素的氣息,桀驁不馴的行蹤,還有沉默而肆意的靈魂的人,但是它太完美,我是不可能做到的。只有一個人的時候,我才是真正的自己,人們本來就是如此,學會了在虛偽中偽裝自己,只是害怕傷痛會來得猝不及防,就像城府的歌詞一樣,愛情這個世界有那么多的悖論,小心翼翼不見得就會獲得滿分,我們之間缺少了那么多信任,最后還是沒有辦法打開那扇心門。這或許就是我們習慣沉默的原因吧,我也明白了為什么朋友會在傷心的時候用刀子割自己,看著從自己身上流出的液體,反而會得到釋放,因為流血對她就是一種釋放,她害怕那種沉默在身體里不停的積累,不停的凝固,卻無處流瀉。

        有些人喜歡物質,因為有時候它能安慰人,就像撫摸,雖然空洞,卻帶來堅實的填補,暫時讓人忘記生命的缺乏,在愛情與金錢面前,她們往往選擇后者,就像喜寶說得,想有很多很多的愛,如果沒有,就想有許多許多的錢,不是不想為一個愛的人,陪著他同甘共苦,只是沒有那個人,所以王菲唱:回憶還沒有變黑白,已經置身世外,承諾不曾說出來,關系已不再,眼淚還沒掉下來,已經忘記了感慨,原來真的沒有什么東西,完美的值得我們用生命堅持,真的沒有,在背叛的愛情面前,我們能做的依然只是沉默。

        漸漸地,在憂傷中,我學會了沉默,懂得了快樂,明白了人生,理解了父母的苦心,看清了社會的局面。這一路的成長,有過多少的傷痛,多少的快樂,那些都只是成長的磨練吧,沉默,讓我明白了太多。

        以回答為話題的作文 篇19

        生活中每天有許多問題需要我們去回答,有來自家人師長的,有來自同學朋友的。隨著時光的流逝可能已經淡忘,卻有那么一次回答始終在記憶深處縈繞不去……

        那一次我的回答是:“沒有辛勤付出,哪來成功喜悅,這點小傷痛算什么?我,不疼!”有一節體育課上,寒風陣陣襲來,讓人不禁把頭縮進衣服里,打了個寒戰。在這雪后的早晨,老天爺還是這么不給力,不愿派太陽公公送來哪怕是一縷陽光,一丁點的溫暖,也好讓我的手不再冰涼得像冰棍!昂美浒!”我們幾個女生圍在一起拼命搓著手,“是啊是啊,一會我可要坐在旁邊靜靜呆著!”有人說。

        照例,做完了小練習后,剩下的時間依舊是自由活動。不過,不同的是,在欄桿邊坐著聊天的人多了,看來真沒什么人想在這種天氣好好活動。好吧,那我就自己去嘍!抱上我的排球,無視冬衣的厚重,邁著輕盈的步伐,來到了主席臺后的這堵墻練習對墻顛球!斑,啪,咚,啪……”清脆的球與手和墻面碰撞的聲音又一次回蕩在我的耳畔。一個,二個,三個,……十一個,十二個!太好了,我又破記錄了!我高興地跳著叫了起來?粗徘蛟诳罩袆澇龅哪且坏烂利惖幕【,別提心中有多么激動與自豪了!我趕緊趁熱打鐵,沉浸在排球帶給我的樂趣之中。

        “叮鈴鈴——”美好的時光總是短暫,這半節課總是過得像飛一般,我和我的好友踏上了“回班旅途”!把,你的手怎么那么冷!凍得像根紅蘿卜!”哦?我伸出手低頭望了望。呵,還真是!我的手腕和球發生碰撞的那里格外通紅,說像個紅蘿卜真是一點沒差,按一按還有點酸痛呢!皼]事啦,打排球打的!蔽倚α诵Φ卣f!澳悄悴惶蹎?”她擔心又疑惑地問,“沒有辛勤付出,哪來成功喜悅?這點小傷痛算什么!我,不疼!”這就是我的回答。一下子,我倆都沒話了,仿佛都明白了什么……

        在通往成功的道路上,誰沒有過挫折與傷痛,只有訓練時流淚,作戰時才少流血!耙环莞,一份收獲”,我始終堅信這句話!皼]有辛勤付出,哪有成功喜悅?我,不疼!”這就是我的回答!

        以回答為話題的作文 篇20

        作為嫦娥系列發射總指揮的葉培建,已經在航天深空探測領域整整奮斗了52年,如今74歲的他,剛剛被授予“人民科學家”國家榮譽稱號。但很多人對他的工作不理解,甚至持懷疑態度:去月球干什么?為什么要探測火星?能帶來多少GDP?

        對于這樣的質疑,葉培建并沒有憤怒,他心平氣和、一絲不茍地回答:“最高層次是國家利益。我認為宇宙就是海洋,月亮就是釣魚島,火星就是黃巖島,你不要以為今天看起來沒有什么用處,未來的太空權益,我們從現在開始就要去爭取,F在能去我們不去,后人要怪我們。別人去了,別人占住了,你再想去就去不了了。其次,很多科學的探索價值是隨著歷史的發展而越來越明朗的,不是說今天干什么,GDP就馬上增加多少,馬上就能拿來吃,馬上就能拿來穿。過去誰知道海洋里頭有石油,海洋里面還有那么多礦,更何況我們知道宇宙中有月亮、小行星,還有很多資源可用,所以我們眼光要放得更長遠一點兒。第三,即便是目前還說不上增加多少GDP,但是航天技術本身的發展就已經為我們所用了,F在的父母們帶孩子要用尿不濕,尿不濕誰先用?宇航員。宇宙飛船上沒廁所,一開始是為宇航員發明出來的。很多航天技術實現了民用化!

        葉培建的回答層次分明,由高到低,由大到小,表明探月工程既是國之重器,也與人民生活分不開。

        以回答為話題的作文 篇21

        我這個人啊,有時候馬馬虎虎的,總是一不小心說錯話,引起不少瑣事。但是,五年級的那次馬虎,卻讓我受到表揚。 新學期開學第一天,班主任艱難的抱著一大摞新書走進來。他把書放在講臺上,翻了幾下皺起了眉頭,對大家說:“同學們,這些新書里有一本壞掉的書,可是現在學校里已經沒有多余新書了,該怎么辦呢?”班主任話剛一落,同學們紛紛舉起手來。濫竽充數,我也跟著舉起了手。

        但是班主任并沒有叫到我,而是叫起了我的同位李麗!斑@個好辦,大家抓鬮唄,公平公正!誰抓到就是誰的!卑嘀魅涡Χ徽Z,揮手示意讓她坐下。接著,班主任又問劉敏,劉敏說:“把書往空中一扔,扔到誰那兒就是誰的!卑嘀魅温犃艘琅f沒有說什么,讓她坐下。

        最后,老師問起了我,可是我當時正在愣神,一緊張就說沒經大腦,就來了一句“就、就把那本壞掉的書給我吧!”結果班主任聽了開心的鼓了下掌,“這正是我要聽到的答案!不管是抓鬮還是把書往上一扔,這都有些不公平。而大米飯同學,卻舍己為人,值得嘉獎!這種精神也值得大家的學習,在今后的學習生活中大家要向他學習!”同學們聽了我的回答和班主任的話后紛紛用敬佩的目光看向我。

        唉~那次老師表揚,我不知道該如何去面對,那只不過是我一時的馬虎造成,雖然我受到了表揚,但我的心里一直都很不自在。

        以回答為話題的作文 篇22

        從小到大,我一向怕黑,怕寂寞,總不喜歡一個人獨處。每當晚上我獨自睡覺時,總會疑神疑鬼的,只要一閉上眼睛,仿佛所有的妖魔鬼怪都會聚集到我身邊來,什么惡鬼呀,《聊齋志異》里的狐貍精呀,都露著猙獰的面孔,張牙舞爪地向我撲來,可怕極了。這時候,我就會驚恐萬分地大聲呼叫:“媽媽——媽媽——”媽媽則會溫柔可親地回答道:“欸,媽媽在這呢!贝藭r此刻,我就會感覺到一股奇特的暖流遍布全身,不一會兒,便安然入睡了。

        有時候,我一個人在房間做作業,寫著,寫著,就會情不自禁地叫道:“媽——媽——”不論媽媽在家中的某個角落,是在陽臺洗衣服,還是在廚房做飯,都會不厭其煩地回答:“欸——欸——”它表示著:孩子,媽媽在家呢!一句簡單的話,它安撫了一顆不安的心靈。

        每當我放學回家,一進門,還未卸下書包,就會習慣性地叫一聲:“媽媽——”如果媽媽在家,就回留給我一聲親切的回答:“欸——”我感到無比的幸福。要是我沒有聽到媽媽的回答,就會焦急不安地到家中的每一個角落找媽媽,有時沒找到媽媽,我就會感到心神不定,連做作業都無法靜下心來,就是進個衛生間,也要屏息凝視,腳步輕輕?梢,“欸——”是多么的重要!

        一句簡單的回答:“欸——”,一個一點也不復雜的話語:“欸——”它蘊藏著人世間濃濃的親情!

        以回答為話題的作文 篇23

        意大利人倫霍爾德·米什尼在成功地登上了8848.13米的珠穆朗瑪峰頂后,接受了記者采訪。

        記者:海拔8000米的高度被登山運動員稱為“死亡高度”,你怎么在這氧氣極為稀薄的死亡高度不帶氧氣瓶呢?你有特異功能嗎?

        米什尼:醫生會證明我的肺功能和你的差不多,是會肺的功能,不是禿鷲的功能!我在證明8000米的高度不是人的死亡高度!我在這個高度上每走一步都要停下來深呼吸20次,吸入維持生命活力的氧再走。人沒有禿鷲的肺,但人有禿鷲所不能具備的腦袋。

        記者:米什尼先生,你還是人類唯一征服了世界屋脊上全部8000米以上高峰的人。

        米什尼:記者先生,你又說錯了,我不是人類的“唯一”而應該說是“第一個!

        記者:對,“第一個”,而不是“唯一”的一個。我想請問,所有登上世界高峰的人都帶一面自己國家的國旗,為什么你只掏出一塊手帕?難道手帕上有著比國旗更能激發你浪漫情懷的東西?——對不起,我涉及到你的隱私了。

        米什尼:我的手帕不是夫人或情人送的,而是隨意從商店里買的,沒有任何人移情在上面。我揮舞普通的手帕,只是說明,人登上世界屋脊像所有人爬上自己家屋頂那么普通。我不帶國旗,就是告訴世人,不僅僅是意大利人才能登上這個高度!

        以回答為話題的作文 篇24

        我在上海學習的時候,聽見有位校長說,現在學校里對小學生的規定太多,光是一個吃飯就有好多條,依我看很簡單,上課聲音響一點,下課聲音小一點,吃飯慢一點,上廁所快一點就行了。我覺得挺有道理的。

        不少學生下課后一個人的喧嘩聲就可以響徹整個校園,但是在課堂上他們一下子變得“溫文爾雅”起來,回答問題的聲音經常是“自言自語”,頂多也就是和教師兩個人之間的“單獨交流”。我覺得學生在課堂上的輕聲回答,是學生不自信的表現,學生之間的互動效果會大受影響,教學質量也大打折扣。所以我建議:一堂好課從讓學生大聲回答問題開始!

        大聲回答問題,可以培養學生的自信心。教師請學生回答問題或者上臺展示,這是給學生搭建一個鍛煉的舞臺,教師不但要搭好這個臺,更要讓學生學會在這個舞臺上自信地表演。記得我在給學生上第一節作文課的時候,我讓學生每人說一句話,內容不限,只要聲音響亮、口齒清楚,就可以得到一個“笑臉”章,學生們躍躍欲試,每個人都得到了一個“笑臉”章,在此基礎上我再要求學生把說的內容寫下來,這樣一堂作文課讓學生感覺很輕松,效果很好。

        大聲回答問題,有利于教學過程中的交流互動,營造良好的教學氛圍。學生自信大膽地回答問題,才能充分地表達情感,才能引起同伴的思考,形成良好的交流氛圍。試想一下,回答問題的學生“自言自語”,其他學生自顧自,這樣的課堂哪有凝聚力可言,哪有生命力可言。

        大聲回答問題,有利于提高教學質量。學生敢說才會說,會說才能說,說是需要技巧的,技巧是需要練習的,熟能生巧。學生自信流利地回答問題,能夠增強表達能力,促進寫作水平,提高思維質量。

        老師們,如果你們經常為課堂上一盤散沙而煩惱,那么不妨試試看,讓學生在課堂上學會大聲回答問題,說不定就有改觀!

        以回答為話題的作文 篇25

        春天氣候逐漸轉暖,花園里的牡丹、蘭花、長刺的仙人掌和一些不知名的野草,有的開花,有的長葉,呈現出一派繁榮的景象。

        夏天來了,氣溫急驟上升,陽光烘炙著大地,水分緊缺,小草干枯了,牡丹、蘭花也慢慢枯萎了,只有仙人掌依然伸出綠色的手掌,粗壯而有力。

        花園里的籬笆不解地問:仙人掌,你無枝無葉,是靠什么活下去的?

        仙人掌略有所思地回答:我的祖先出身于墨西哥的熱帶沙漠,是那里惡劣的環境造就了我們堅強不屈的性格。瞧,我的莖可貯存大量水分,又可以防止水分散發。莖在哪里折斷,就從哪里長出須根,頑強地吸收水分。即使我上面的部分被曬焦了,下面部分仍然活著,特別耐旱。

        聽了仙人掌的話,籬笆佩服地說:你們仙人掌家族確實不簡單!

        以回答為話題的作文 篇26

        已經有好久沒有點開手機中“收音機”這個功能。

        曾經無數個高三的夜晚,有時還會聽到頻道里面講鬼故事,聽著里面的人說著外面世界的故事。

        如今,時隔三年。我想,我可以好好回答好朋友的問題了,曾經高三畢業時她問我:“如果再給你一次重讀高三的機會,你會不會要?”我那時果斷回答她:“不會”。因為只有經歷高三的人才會懂什么是高三。

        翻開自己以前寫的日記,記錄了許多高三的點點滴滴。那時候,時間拉近了我與高考的距離,擺正了我年少輕狂的態度。高三就像一個同心圓,向心力牽引著,跟著節拍走就不會脫離軌道,沒有經歷高三的人生是遺憾的。

        也許在追求平凡的人眼中,高三就像一條直線,沒有起伏;也許在追求成功的人眼中,高三就像一條正余弦函數,波瀾起伏;也許在追求成功的人眼中,高三是一條拋物線,低谷也是暫時的;也許在追求完美的人眼中,高三是一條指數函數,永遠沒有最大值。

        高三沒有退縮,只有永不言敗。時隔三年,我可以好好回答她的問題,如果有這個機會,我現在還會回到那時的自己,純真的年少。

        但是,人生是必須向前走。三年里,在一個新的環境里,如今又跳到了另一個環境,也突然明白在上演的故事中扮演什么樣的角色。

        做好自己,不忘初心。

        以回答為話題的作文 篇27

        因我和父母都是從那個餓肚子的時代走過來的,經歷過餓肚子的恐懼和煎熬,所以我的父母特別愛惜糧食,誰丟棄食物都要數落一頓,而我的母親更是無論是在路上還是大街上,只要看見別人丟棄在路邊或街上有咬了一口或是吃剩下一半的饅頭、包子、粑粑都會嘆道可惜了,然后撿起來用紙包好裝入食品袋帶著回家給我家的狗狗作為口糧。

        有一天我的父母居然看見我的侄女把咬了一口的饅頭丟在地上了,于是我的父母就說我的侄女一點都不愛惜糧食,并且說道:“你問問你姑媽、你爸爸、你大爹,他們小的時候,就連肚子都吃不飽,想吃個包子、想吃個粑粑、想吃個饅頭,想白生生吃碗白米飯,都是不可能的,F在有吃的了你也不能糟蹋食物,浪費糧食!”誰知我的那個小侄女接著問道:“那個時候你們種的糧食都到哪里去了!边@個問題一下子就把我父母難倒了。

        這確實是個問題,我們小的時候,我們的父母種的糧食都到哪里去了。我記得,每天天不亮,我們村的那個爛廣播就叫出工了出工了,我的父母和村子里的大部分人,可以說是百分之九十的大人每天都得在田地里干活干到黑黑晚晚那些干部才準收工。在那個以階級斗爭為綱的時代,同時也是一個以糧為綱的時代,那個時代是不準種經濟作物和栽小菜的,栽的糧食是無邊無涯,就連角角落落,旮旮旯旯栽的也都是糧食,不說春天收的小麥、秋天收的玉米,單秋天收的稻谷堆在幾畝大的曬場子里就象小山似的。

        記得每到秋收,我們村子每天都是六臺打谷機在收割稻谷,一臺打谷機加上十幾個到二十人為一個小組。割稻谷的人十多個女工,踩打谷機的人是四個大漢子輪流著踩,隨時有兩個人踩著,撮稻谷一個女工,挑稻谷的也是三到四個大漢,栓草的兩個,男女不限。一臺打谷機加上人每天都得打一遍田的稻谷,一臺打谷機每天都要打三到四千斤的毛谷子,六臺打谷機打的稻谷每天挑到那個有幾畝大的曬谷場里都堆成了大小不一的密密麻麻稻谷堆,就像憑空冒出了一個個的大大小小的山頭,每年的稻谷都要收一個多月才算收完。

        可是在第一場稻谷曬干揚盡,馬車就得拉著去交公糧,交了公糧交余糧,等到村里的干部留夠了儲備糧,最后才分給社員(現在叫村民),分給社員稻谷當然是不曬干不揚盡的,每個社員分到的稻谷加上分到玉米、小麥等糧食林林總總總都不到百十斤,還是糠糠秕秕帶水分,這就是每一個社員一年的口糧了。那個時候那些吃國家口糧的(現在叫非農業人口)也是實行配給制,一個月一個人也才二三十斤,那么我們每年上交的那么多的公糧余糧都到哪里去了呢?

        我依稀記得那個爛廣播說是支援什么亞非拉去了。我的父母無法回答,于是我就急中生智接著答道:“拿去支援亞非拉了!庇谑俏业哪膫小侄女就問道:“亞非拉是什么東東!拔一卮鹫f:“就是亞洲、非洲和拉丁美洲,當時中國支援越南、現在的北朝鮮,保加利亞和阿爾巴尼亞等等國家了!蔽抑杜鸬溃骸皝喼、非洲和拉丁美洲,我知道,越南、保加利亞和阿爾巴尼亞我也知道。老師給我們上地理課的時候講過!爆F在的孩子經濟意識特別強。于是接著問道:“那他們給錢了嗎?!蔽一卮穑骸安唤o錢,白送!敝杜謫柕溃骸澳悄銈兡莻時代的人是不是智力都不行,智商都有問題!。不給錢,怎么就把糧食給他們了。你們不覺得你們那個時代的人就像一群大傻瓜,傻老帽嗎?”

        我語塞了,我臉紅了,我真是無法回答了,我們傻嗎,中國人傻嗎,我們中華民族是一個具有五千年歷史的優秀民族,難道到了那個時代我們都變傻了,我只能回答:“因為我們那個時代的領導覺得他們是窮人。所以領導才拿我們中國農民辛辛苦苦種出來的糧食送給他們!敝杜謫柕溃骸半y道你們就富裕了嗎?你們就連肚子都吃不飽,飯都吃不上,難道你們那個時代的領導就認為飯都吃不飽也叫富嗎!蔽抑荒芑卮鹫f:“因為我們的那個時代是一群二牛懶漢的貧下中農當家作主,因為貧下中農認為是越窮越光榮!敝杜謫柕溃骸澳切┊敿易髦鞯呢毾轮修r不興吃飯嗎?他們肚子不餓嗎?他們的孩子,他們家里的老人不餓嗎,難道他們都不想吃白米飯、不想吃粑粑、不想吃饅頭、不想吃包子嗎?”。我說:“是人都要吃飯,包括他們的孩子,他們家里的老人也都想吃白米飯、吃粑粑、吃饅頭、吃包子!”因為中國古往今來有一句話叫“民以食為天!敝杜謫柕溃骸澳撬麄優槭裁床话炎约簢业霓r民種的糧食給自己的孩子和老人吃而是拿去送給別人!弊詈竺鎸χ杜膯栴}我真是詞窮句盡了,我只能站起來跑了。希望有知道的人能夠替我問答一下。

        以回答為話題的作文 篇28

        小雨淅淅瀝瀝的下著,上課的時候,還下的并不怎么大,等到放學,雨就下的很大了!

        在學校附近的小賣部的塑料棚的下面,站著兩個女孩,雨,依然下著,兩個女孩相互并不言語,時髦女孩終究還是耐不住寂寞,問旁邊那個衣著樸素的女孩:“你也是在等你爸爸來接你嗎?”“恩..”女孩有點支支吾吾的回答!時髦女孩突然非常生氣的說:“我爸爸又遲到了,讓我在這里等多長時間了,看我回去不說他!”“......”女孩并不回答,只是默默的低著頭。

        時髦女孩聽沒有人回答,就也自覺無聊,不說話了。兩個人還是和原來一樣,默默的站著,突然,一聲汽車的聲音打破了這樣的氣氛,汽車停在了兩個女孩面前,隨著車窗慢慢的搖下來,一張稍微有點發福的臉露了出來,那個男人看著時髦女孩說:“寶貝....不好意思啊...讓你等了那么長時間....我還要開會.......”“什么開會啊,你分明就是不把我放在心上!睍r髦女孩飛快的打斷父親的話,隨著車門關閉的聲音,汽車也開走了,一切又恢復了沉寂!

        這個時候,就剩女孩一個人了,左邊,突然傳來一陣腳步跑動的聲音,聲音很沉,原來也是一個男人,身上披著雨衣,手里還拿著一把小花傘!女孩立刻迎了上去,說:“爸爸,你怎么來了,今天你不是要加班嗎........

        這個事情是我和好朋友孟孟在躲雨的時候看見的,兩個女孩,兩個父親,女兒給父親的卻是不一樣的回答!各位博友,你們喜歡那個女孩那?

        以回答為話題的作文 篇29

        小雨淅淅瀝瀝的下著,上課的時候,還下的并不怎么大,等到放學,雨就下的很大了!

        在學校附近的小賣部的塑料棚的下面,站著兩個女孩,雨,依然下著,兩個女孩相互并不言語,時髦女孩終究還是耐不住寂寞,問旁邊那個衣著樸素的女孩:“你也是在等你爸爸來接你嗎?”“恩!迸⒂悬c支支吾吾的回答!時髦女孩突然非常生氣的說:“我爸爸又遲到了,讓我在這里等多長時間了,看我回去不說他!”女孩并不回答,只是默默的低著頭。

        時髦女孩聽沒有人回答,就也自覺無聊,不說話了。兩個人還是和原來一樣,默默的站著,突然,一聲汽車的聲音打破了這樣的氣氛,汽車停在了兩個女孩面前,隨著車窗慢慢的搖下來,一張稍微有點發福的臉露了出來,那個男人看著時髦女孩說:“寶貝不好意思啊讓你等了那么長時間我還要開會!薄笆裁撮_會啊,你分明就是不把我放在心上!睍r髦女孩飛快的打斷父親的話,隨著車門關閉的聲音,汽車也開走了,一切又恢復了沉寂!

        這個時候,就剩女孩一個人了,左邊,突然傳來一陣腳步跑動的聲音,聲音很沉,原來也是一個男人,身上披著雨衣,手里還拿著一把小花傘!女孩立刻迎了上去,說:“爸爸,你怎么來了,今天你不是要加班嗎......

        這個事情是我和好朋友孟孟在躲雨的時候看見的,兩個女孩,兩個父親,女兒給父親的卻是不一樣的回答!各位博友,你們喜歡那個女孩那?

        以回答為話題的作文 篇30

        我們活在世界上,固然無法避免受到質疑。當面對質疑的時候,我們不應該擔憂,不應該開始懷疑自己,相反,我們應該行動,用行動給予質疑一個最好的回答。

        一代戲劇大師梅蘭芳正是詮釋這意義的最好例子。我們在欣賞并贊美他的成功的同時,又有誰察覺到當初的梅蘭芳竟是一名口齒不清的無名小卒呢?當他立志要成為一名戲劇演員的時候,身邊很多認識他的人都質疑他的能力,先后勸他放棄,不要異想天開。但是面對眾人的質疑,他沒有退縮,相反,他用他的行動給予那些質疑他的人一個最好的回答:每天口含石子練咬字,每天高聲朗讀練發音,每天體能訓練練氣……終于在他持之以恒的行動之下,他成功了。他用行動回應了那些質疑——他并不是一無是處,他并沒有異想天開,不懈的努力,終究可以助他創造奇跡。

        一個健康人尚且有這般志氣,更別提那些身殘志堅的模范了。

        說起身殘志堅,相信誰都忘不了歷史上的那位海倫凱勒。海倫生活的年代正是人們對殘疾人存有偏見和質疑的年代。然而海倫并沒有因為那些異樣目光而放棄自己,她用行動給予世人一個最好的回答,殘疾人也可以活得精彩:在沙莉文老師的耐心幫助下,她發現了世界的美好;即使身患三級殘疾,她也無懼痛苦的折磨,在汗水的揮灑之下完成巨著《假如給我三天光明》。她的行動,讓我們深深體會到,殘疾人也可以活得成功,殘疾人也可以活得有意義。

        面對質疑,行動不僅可以證明自己,而且可以挽救社會。

        在一個動蕩的年代,當人們都在質疑文字的價值的時候,魯迅等人卻義無反顧地選擇了投奔文學這條路。他們執著而堅強,在麻木的國人之中奮起反抗,誓要用文字救國。他們用行動回駁斥了人們的質疑,喚醒人們沉寂已久的靈魂,為中國文化革命譜寫了一個新篇章。他們用行動給予人們一個最好的回答,文字的價值依舊存在,并且發揮著不可或缺的影響作用。

        一個人或許會有面對多個質疑的時候,往往他也會因此而失去自信,開始懷疑自己。但是,我們都必須知道的是,我們最應該做的,是堅持自己,用行動給予質疑自己的人最好的回答,用成功換取那些質疑的人的驚訝!

        以回答為話題的作文 篇31

        今天上課時,老師要我們介紹一位名人。

        同學們都不敢舉手回答,只有田思源舉起了手,教室里鴉雀無聲,好象風也屏聲靜氣地聽田思源回答。田思源講的是岳飛,從少時的岳飛,到從軍的岳飛,又到為國捐軀的岳飛。同學們入迷地聽著他講《滿江紅》。他的回答聲剛落,陣陣掌聲久久不息,這掌聲是來自內心的佩服,是來自內心的震撼,更是來自內心給他的歡呼。

        接下 來更是奇,田思源還把其他同學介紹的名人給補充了一下,無論是哪一位名人他都能接上。又是掌聲一片,田思源的發言深深震撼了我!

        想現在,我讀的書也不少,卻從來沒有記的那么清楚?赐昃腿又蠹,像在應付公事。直到今天我才知道,一本書像一幅畫卷,讓我閱讀古老中國,讓我探知未知的宇宙。一本書像一部電影,無論天地?,讓我無所不知,無所不曉。

        同學們讀書吧,讓書成為我們最好的朋友,讓書帶我們理解世界千萬,讓書告訴我們做人的道理,也讓書成為我們永遠的伙伴。

        以回答為話題的作文 篇32

        今天我們來了位聽課的老師,不料,竟然是他給我們講課。我們班上的同學都很抗議,可班主任卻說:大家一定要加油,為我們小學加油加油再加油!我們聽了,只好服從老師的命令。

        講課的老師叫李老師。圓圓的臉蛋,烏黑的頭發,黑黑的眼睛,細細的眉毛看起來都很兇。不過,想象和現實是不一樣的。他對我們可好了。還經常給我們開玩笑,比如;在一道智力題的時候,題目是這樣的。把四個蘋果分給五個小朋友該怎么分?我們班的的同學猶豫了,教室里鴉雀無聲。老師說這個題目有兩個答案。

        把其中的一個小朋友掐死!這個回答弄得我們哈哈大笑。我們問,那正確的答案呢?

        老師說:那就是把蘋榨成汁,再倒給他們喝咯!這個老師太幽默了。

        一天,我們聽說李老師要走了,我們根本不舍得。因為他帶給我們了歡樂,俗話說;一個人只要開心,其他都不重要。

        直到現在,這一件事在我的記憶里還是記憶猶新!

        以回答為話題的作文 篇33

        當我駕著記憶的小船行駛在回憶的大海里時,無數的回憶便涌上我的腦海;蚴情_心,或是害怕,當然還有我最忘不了的尷尬。

        記得有一次上英語課。老師在講臺上激情澎湃的講課,唾沫橫飛,講得大汗淋漓。而前排同學卻苦不堪言,時時遭受“暴雨”的襲擊。后面的同學絲毫不理會老師的“熱情似火”,趴在課桌上昏昏欲睡。

        此時正值盛夏,是最容易犯困的時節。我也不例外,不知不覺便被瞌睡蟲上了身,上下眼皮直打架。但是,我仍強打著精神上課,試著轉移我的注意力,于是我就開啟了我天馬行空的想象力,開始發呆。

        過了還有會兒,隨著我的同桌突然被叫起來的聲音,我的思緒才回到了現實。只見老師面無表情地指著大屏幕上的一個英文單詞,說:“來,你說說這個詞是什么意思?”同桌的嘴唇蠕動了半天,也沒吐出來一個字。老師似乎有些惱了,重新選起了人。

        我的心越來越慌了,心想:“完了完了,我剛剛一直在發呆,都沒怎么聽!千萬不要叫到我!”

        仿佛聽見了我的心聲似的,老師一挑一個準就叫到了我。我慌里慌張地站了起來,手無處安放,眼神無意識地瞟來瞟去,心跳逐漸加快,像是要逃離我的身體向外蹦似的。

        突然,我聽見有個人說了一聲“記者”,像是抓住了救命稻草一般,我脫口而出:“記者!”老師聽了厲聲道:“錯!我之前剛講過這是什么意思,聽課效率呢!”轉身有對同學們說:“大家一起回答!”“新聞播報者!”

        同學們的聲音無形之中像是打了我一個巴掌,臉上火辣辣的,心中更是尷尬無比。老師叫我罰站一節課,我也體會到了什么叫做“度分如年”。

        從此之后,我上課再也沒有發過呆了,做任何事也都專心致志。我不會再重演那尷尬的一刻了!

        以回答為話題的作文 篇34

        在蒼蒼茫茫的宇宙中有一葉扁舟——那就是地球您。我在您的懷抱中幸福的生活。所以,我很愛您,當我看到人類種種不良的行為是,我很氣憤,同時我也很同情您。

        以前,我們的家園很美。天很藍,草很綠,河水很清。春天來臨時,到處是鳥語花香,鶯歌燕舞。然而現在,人類大量砍伐樹木,一幢幢高樓大廈拔地而起。但一片一片的森林消失了,鳥兒失去了溫暖快樂的家園。工廠大量排放污水,一條條清澈見底的小河變成了臭氣熏天的臭水溝,是自由自在的魚兒失去往日的風采,變成了一具具尸骨。汽車大量排放污氣,使天空不在藍,使云兒不再白………

        現在,全球氣候變暖,大量的冰山融化。我們知道,這是您對我們人類的懲罰。所以,我們現在也在竭盡全力保護環境。

        “我們這個地球很可愛,同時也太容易破碎了”這是遨游太空的宇航員望著您不由自主發出的感嘆。是呀!只要我們好好保護環境,您就會變得更加美麗!

        地球爺爺,您放心吧!我們是新一代的接班人,我們會好好地保護環境,好好保護您的!

        轟隆隆的雷聲響了,這聲雷響仿佛是地球爺爺對我的回答。我想:既然地球爺爺也同意我的想法,那我們應該立即行動起來。地球爺爺,您放心吧!相信我,相信我們大家吧!

        以回答為話題的作文 篇35

        你知道幸運四葉草也會有回答嗎?

        夏楠喜歡亦江很久了。

        但最近,夏楠想放棄。因為夏楠總覺得現在的他們都太懵懂,夏楠不知道這樣的喜歡該不該繼續。

        在一個溫暖的午后,夏楠來到了一片長滿三葉草的草地上,希望三葉草能給她一個回答——

        在遍地的三葉草中,夏楠會閉上眼睛,蹲下身,伸手隨意摘一片:如果是三葉草,夏楠決定放棄:相反,如果是幸運四葉草,夏楠會繼續喜歡亦江。

        但繼續喜歡的可能是少之極少。

        當夏楠摘到一片時,那心吶,砰砰的在跳個不停:如果是三葉草咋辦,真的就要放棄嗎?

        夏楠的心里始終還抱著一絲是幸運四葉草的希望。(不想就這么放棄,但又……)

        當夏楠睜開眼的那剎那,夏楠都不知道自己在想什么,認為那一定是三葉草吧。

        但一秒過后,奇跡出現了——竟然是一片幸運四葉草。

        夏楠看清后,簡直不敢相信那一幕,真的是奇跡耶。

        幸運四葉草給了夏楠回答耶。

        從那一刻起,夏楠決定了——她要繼續喜歡亦江,并且要告訴亦江:她喜歡他。

        就是這樣:幸運四葉草給了夏楠回答,告訴了夏楠怎么做。讓夏楠有了勇氣與決心。

        以回答為話題的作文 篇36

        我對狗說:很高興你為我看家,你很可愛,也很貪吃,我會悄悄給你一些餅干,請你不要繼續犬叫,影響我們的正常休息。

        狗說:親愛的小主人,我為你看家是我的職責,感謝你夸我可愛,但是,我在犬叫的時候并不是只因為我很餓,而是因為我渴望自由,我非常羨慕你在家里的后院奔跑的快樂,我并不渴望你的小餅干,你可以留給自己,但是,請你讓我跑一跑,像你那樣。

        我對狗說:我并不是不想讓你亂跑,我只是怕你跑丟了,因為我想和你玩,你能一直陪著我嗎?

        狗說:親愛的小主人,我知道你舍不得我,我不會跑丟,我只希望和你一樣天天在空地上快樂的奔跑,我不希望天天都在籠子里被囚禁著或是天天都被冰塊的鐵鏈拴住,你理解我嗎?

        我對狗說:對不起,可能是我以往不了解你,原來你也需要適當的自由,其實,看到你犬叫我給你餅干你不吃我也很奇怪。

        狗說:謝謝你親愛的小主人,我們動物的天性便是自由,你把我栓起來,是對我最大的傷害,現在你決定把自由還給我,讓我欣喜若狂,再次謝謝你!

        我對狗說:其實我應當謝謝你,你讓我學到了許多,我以前從不理解他人,而是一直按照自己對自己的要求去要求別人,我現在才知道我一開始就錯了,因為我忽視了你的快樂和自由,我現在就把你放開。

        以回答為話題的作文 篇37

        幾天前我還是為著一作文比賽而奮斗,并且不停的安慰自己不要緊張,這只是一次平常的考試?墒沁@哪是一次普通的考試,那是我的夢想。于是,緊張找上門來。

        幾天后,緊張沒有了。我看到了自己以萬分猥瑣的摸樣縮在角落里,聽著前面的尖子男生說:“呀,我得了一等獎!焙竺娴囊粋女也提高嗓門說:“我怎么也拿了一等獎”。

        漂著的心終于沉了下來。

        接著“絕望”這個詞像不速之客一樣,被一巴掌拍在我的臉上。我愣住了,我再也不會有什么希望了。班主任說我的作品比被槍斃了,而且還大力的宣傳弄的我聲名狼籍。我是好傷心好難過

        我開始想為什么別人就很輕松的拿獎,而我就不能呢?何況我依舊奮斗了四年。我的寫作水平應該在他們之上的啊。我想是不是這里老師不公平啊。我終于煩了,我開始破壞別人的衛生區、自來水也不關、見了老師也不說話、人和我說話我也不理。

        我的名字很多人都知道,還知道我是會寫一手好文章?墒沁@一次失敗。我不敢面對他們了。我該如何面對答應過朋友們的諾言?如何面對我這幾天的殷勤與汗水?我該怎么辦?我選擇了逃避,開始逃避身邊的一切。

        我害怕見到許多人。我沒臉見任何人。我平日面帶微笑,其實,心是多么的心痛多么的彷徨。

        文章寫到一半的時候,我仍在緊張,渾身上下,從里到外。悲傷與失望合力的襲擊我。原本計劃著有關華麗的辭藻已

        經湮沒在思想深處了?墒,只要有現實,有關破碎我的夢想的現實,赤裸在我的面前。

        真的,這次比賽真的令我很失望。我對說同位說這次考試失敗也無所謂的。其實,我是很在乎的。當老師宣布比賽結果的時候,我聽的很集中,幾年來第一次的。然而我始終沒有我的名字。我注意到同位看了我好幾次。我卻沒有去看他。因為我真的快哭了出來。

        這一瞬間,我想到許多。我想到曾說過為了夢想付出沉重代價的。我想到了對說過朋友的話,他們很支持我?墒,我令他們失望了。我覺的我真的完蛋了。我發現我來到這所學校之后我的命運越來越壞。也許,正如小通所說的選擇這里我總有一天會后悔。

        果然,我這真的后悔了?墒,路已經在腳下了,我必須走自己的路,一直的走下去。盡管我與小通的學校離的很近,我還是給小通寫信了。我把我的絕望與空洞全部寫給了他。我和快收到了他的回信。他說讓我不要難過:“如你不快樂,與你丟了500元錢,那個你會更快樂”。我不知道如何的回答!

        但是,我還是需要一個回答。為什么我這么的努力這么的勤奮這么的堅持,到最后我得到了什么好出?仍然是一場空呢?而他們一次的努力就成功了……

        我需要一個回答,請給我一個回答吧!

        以回答為話題的作文 篇38

        今晚,媽媽又問我高中辛苦還是初中辛苦。

        當然,高中的學業壓力負擔顯然是很繁重,辛苦是雙重的,生活和學習。

        初中三年,付出,努力,奮發,她們是看在眼里里的。晚上不到十一點,房間的燈都未曾暗過。早上六點就出門去學校了;緵]吃過媽媽做的早餐,那時她們沒有多重視什么,關注度也沒這么高。她們也沒想到我可以進重點。讀初二的時候,二姨問媽媽,我以后準備考什么高中?媽媽說考到哪里是哪里。媽媽說我努力就好。

        我知道在媽媽心里我一直很乖,很懂事,很聽話,很自立?墒菋寢屖莻健忘的人,她已經不記得我的這些了。我并不是不會說話,只是在家里,難得擁有安靜的日子,不該好好珍惜,讓心靜靜嗎?那時的我痛恨講話,覺得好累,沒有多余的能量去花在講話上。我的好多秘密媽媽都不知道——初三代表一班在全校同學面前向三班宣讀我們班的應戰書,我是一個沒魄力的,沒膽量的`人嗎?

        當真正是小孩的時候,真正需要你插手的時候,我卻找不到你。我想親切地呼喚一聲“媽媽”!你卻聽不到。我想下雨天,教室的走廊上可以看到你的身影;下雪天,去學校的路上有你陪伴;落淚時,溫暖的懷抱可以擁有,慈愛的雙手可以擦拭臉夾的淚珠……被擱置了許久的布娃娃再擁入懷抱以不覺得親切,想去找回逝去的我已經長大,我和媽媽走得更近,卻又背道而馳。

        在潛移默化中,我學會堅強,解決麻煩。我不認為那些是一種辛苦。確實,疲倦再所難免,甚至會厭倦那種一成不變的模式,同學總會制造許多快樂,然后我會以我的激動來打發。

        每一天都是嶄新的,每一天都是希望,86400在身上鐫刻下遺失的印記。真正痛徹心扉的苦難,我永遠只是在遐想。別忘了我正年輕。我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切都在意料之中。我知道她的本意是:我是否忘記了什么。我還是過去的那個我嗎?

        以回答為話題的作文 篇39

        我知道有的話我不能敞開說出來,但是沒有人可能阻止我想法的安排。

        有些東西不如傷痛的快,卻比烏龜走的慢。比方說一個人的習慣和思想,比方說看一個人,一件事的感覺,我相信這是深遠持久而不是潛移默化的。

        很多時候我會感到很迷惘,很惆悵。不是我裝憂傷,是實在沒有多少東西讓我開心的起來。我很高興,但不開心。高興是情緒的提升,開心才是心情的擴展。我似乎沒有體會過這兩種心情之間的微妙差別。只有當我明確我真正想要的以后,可能才體會到什么是開心吧。

        我其實一點也不荒唐,我是個做什么事都問目的的人,這是人的私欲。就像我為什么來鼎城一中,為什么來這個班一樣,如果不是為了未來美好的生活,我不會讀這么多書,我不愿意被壓迫在考試這座大山下面。只是連孫大圣也不能憑自己從五指山下出來吧?還不是唐三藏幫的忙,可是我的唐三藏呢?只有一群叫天喊地的小猴子們,還有那些走過路過還錯過的趕路人。所以,切勿要我做那些無聊的事,我是百分之百會怨的,這樣人活著才有意思嘛。

        如果說喜歡算做是一種欣賞的話,那我還真沒欣賞過幾個人,政治老師說過要學會欣賞他人,才能認識自己,我不是不欣賞他人,很多回,風雨之后我看到了其優,但是稍稍深加了解,其優根本不優,其劣不僅僅是劣。真正欣賞過的人的魯迅,這一個偉大的孤獨的奮斗者,他的一切行為都是千篇一律卻又歷久彌新的。我想朝他的方向去走自己的路,我不救國,我想救祖國的未來?墒俏揖退闶窃谥刂卮驌舻膲浩认虏磺,也許也救不了,我沒那么大的本事。還欣賞過一個就近在眼前的人,不是作家、思想家、不是過去的人,就是身邊一個對于我來說很重要的人,叫李晶,在市一中讀書,考的第5名,年級。之所以要欣賞她,是因為我喜歡看她學習的樣子,特別專注,她不動筆的時間比動筆的時間要長,我和她補過習,看過她的試卷,幾乎從未有過改動的痕跡,而且這個人寵辱不驚,我要到她的qq,聊過幾次,我問過她成績這么好還上網,她說要我別拿名次說事兒,名次是個負擔。唯一遺憾的是,我暑假的20天都和她在一間屋子里上課卻沒有說過一句話,她的聲音我沒聽到過。我的欣賞就此終結了。

        勇敢的海燕跟我說你又在做一些這個時代無病呻吟的事啊。你讓我怎么說給你聽呢,你沒病,我也沒有病,許多人都沒有病,我之所以呻吟,其實只能算吶喊,但是我要生活啊,還要欣賞別人啊,現在不能有當醫病的沖動,只能有想法。

        所以,只好沉默了。

        以回答為話題的作文 篇40

        最好,不用回答

        一問何須必答,面對那些唏噓之聲,我們不用回答,只要用成績就能證明一切。

        ------題記

        一無所有是起點,艱難困苦是沿途,成功的美妙在終點向你招手,卻發現等待你的并不是鮮花和掌聲,而是一雙雙質疑的眼睛,不必驚慌,最好,不用回答。

        站在時代的肩膀上,回首,凝望,我看見一道橫眉在黑暗和光明 的交接處吶喊,彷徨,他的文章讀上去,不是讀技巧,不是讀空號子,而是熱辣辣,響當當,火爆爆的生命。他詛咒,詛咒黑暗,他高歌,高歌光明。然而卻有那么一群人靠罵魯迅,評魯迅來吸引人們的眼球。竟然說什么“魯迅一下筆就構陷人家罪狀,不是減,而是加,不是斷章取義,而是捏造事實!甭犅,我若不曾讀過卞毓文的那篇文章,怕是不知道,世上還有這樣一群人靠罵人來撈取“思想家”的高帽,他們甚至將魯迅叫為堂。魯迅。這是什么,是對一顆愛國之心的質疑,是對一個為國為民傾盡一切的人的質疑,是對文學的質疑,是對正義的質疑?婶斞改,對待他們并沒有作出任何回應,依舊眺望著,眺望著光明之后的光明。他什么都不用說,十大文豪的桂冠和人們發自內心的尊重已證明了一切。

        再看卡夫卡的荒誕不是被人質疑過嗎,梵高的葵花不也被恥笑過嗎,歷史名人大都被人恥笑過,質疑過,他們都應了那句話-----沉默是金,以最最堅實的事實打跨了一切流言蜚語,劉翔曾被認為缺乏運動天分,易健聯長不高,章子藝是個花瓶,葉詩文服了禁藥,這些非議也無一不在刺痛著他們上進的心。事實勝于雄辯,我始終相信,無聊的語弄者終將被事實打垮。

        最好,揚起斗志,不懈追求,最好,鼓起勇氣,向前奔進,最好,不發一言,面對質疑,無須回答。

        以回答為話題的作文 篇41

        在家,我經常和兒子逗逗嘴,他的回答充滿無邪,可愛,善良,給我帶來無窮快樂,讓我一天的勞頓消散許多。

        昨晚,我拖著下巴欣賞兒子用他的小手很熟練地剝著蘆柑,腦中忽然閃現一個問題,知道這個問題最終他是否定回答,但還是很想知道他是怎樣解釋我心中的否定疑問!摆w杰成,媽媽今天和爸爸在一起好嗎?”

        “不好!不好!男孩和男孩睡,女孩和女孩睡!”兒子迅速地回答道。

        “媽媽一直一個人很孤單的,為什么不讓媽媽和爸爸在一起?”

        兒子邊津津有味地吃著蘆柑邊用愛憐的眼神看了我一眼說:“我怕你睡不著,爸爸打呼嚕的聲音很響,會影響你睡覺的,你一直睡不好,可我睡得著!边@句話的回答讓我很震驚,倍感興奮加感動,微笑著說:“趙杰成,長大了!知道照顧媽媽了,媽媽聽了你說的好感動!”兒子點點頭,自顧自地繼續著他手中的‘活’。

        兒子是個內向的孩子,平時少言寡語,我就是通過這種對話形式想了解他的小小內心世界,他的舉動和言語常常讓我深感意外和驚喜,也就是這樣讓我覺得很不了解他,太低估孩子的思維。

        以回答為話題的作文 篇42

        在家,我經常和兒子逗逗嘴,他的回答充滿無邪,可愛,善良,給我帶來無窮快樂,讓我一天的勞頓消散許多。

        昨晚 ,我拖著下巴欣賞兒子用他的小手很熟練地剝著蘆柑,腦中忽然閃現一個問題,知道這個問題最終他是否定回答,但還是很想知道他是怎樣解釋我心中的否定疑問。

        “趙杰成,媽媽今天和爸爸在一起好嗎?”

        “不好!不好!男孩和男孩睡,女孩和女孩睡!”兒子迅速地回答道。

        “媽媽一直一個人很孤單的,為什么不讓媽媽和爸爸在一起?”

        兒子邊津津有味地吃著蘆柑邊用愛憐的眼神看了我一眼說:“我怕你睡不著,爸爸打呼嚕的聲音很響,會影響你睡覺的,你一直睡不好,可我睡得著!

        這句話的回答讓我很震驚,倍感興奮加感動,微笑著說:“趙杰成,長大了!知道照顧媽媽了,媽媽聽了你說的好感動!”

        兒子點點頭,自顧自地繼續著他手中的‘活’。

        兒子是個內向的孩子,平時少言寡語,我就是通過這種對話形式想了解他的小小內心世界,他的舉動和言語常常讓我深感意外和驚喜,也就是這樣讓我覺得很不了解他,太低估孩子的思維。

        以回答為話題的作文 篇43

        人們的思想是豐富的。比如說,有的人敢想不敢做,有的人也敢做但也做不到。我的膽子非常的小,連一只蟑螂和老鼠都害怕。每當同學們舉起那高高的手,我總想發言,但是我不敢。

        老師曾經說過:回答錯了,沒關系,但是你要積極回答問題。不錯,我們要從小鍛煉自己的膽量。俗話說“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”,告訴我們要勇敢,雪雖然美麗,但是梅花更香!明明知道正確答案卻不敢說出來。

        你說我一無所知不配去回答,我可憐你總是在等待老師!回答錯了沒關系,雖然會被同學們取笑,但是走自己的路,讓別人去笑吧。記住今天的錯誤答案,讓明天去改正它吧!

        我還記得那個黃昏的下午,我們在上最后一節語文課。全班鴉雀無聲地聽著老師講課,老師說了一句誰來回答我的問題,這句話把我從天上世界瞬間拉回了地上。老師的眼光像激光一樣掃射全班,突然老師看著我那懵懂的小眼睛說:“就是你了!蔽宜苍饫着,身上仿佛穿了數萬鎧甲,站都站不起來。最終我抱著忐忑和無奈的心情站了起來,心里怒罵:為什么是我?全班那么多人不選,你偏偏選我。我還是吞吞吐吐地念出了我的答案,沒想到老師并沒有批評我,反而是表揚了我。這讓我以后有了很大的信心!

        “見過大山大水的人心中不一定有正確的答案,但是剛敢說出自己心中的答案才是見過大山大水的人!蹦銈兛蓜e說我是坐在飛機上談話——空談,老虎打哈欠——口氣大。不信我們走著瞧!

        以回答為話題的作文 篇44

        寫字時,我發現一個問題:許多同學握筆時稍不注意,手就滑到了接近筆尖的地方。違背了“手離筆尖一寸遠”的原則。這樣,手擋住了視線,腦袋只好拼命往前湊,姿勢越發不正確了,寫出來的字一點也不好看。好奇心總是驅使著我,一定要解決這個問題。

        我本以為這很簡單。但后來實踐后我才知道,要解決這個問題還真有點難度。沒有想出好辦法,這個問題就一直困擾著我。那一天,老師宣布要進行科技大賽,給我們舉了許多例子。老師說,大家要多開動腦筋,在學習中發現問題。比如說有些同學握筆寫字呀,手總滑到筆尖上去,你們可以在筆尖上裝刺呀……

        老師的話提醒了我,這個辦法好是好,可這也太虐待自己了吧,有沒有更好的辦法呢?我想著想著,忽然來了靈感。對了,可以在下滑的部位上裝上既軟又粗糙的毛線呀!想到這一點,我頓時來了精神。后面老師說了什么,我一個字也沒有聽進去,焦急地等待放學。好不容易熬到了放學,我以最快的速度沖回了家,立馬找了一支筆和一根毛線,并飛快地把毛線繞到了筆上,不一會兒,我的作品完成了。

        我拿著筆試了試,嗯!感覺不錯。我又刻意用力讓手滑下筆尖,沒有成功。那么這樣也就足以說明,我成功了!我頓時欣喜若狂,別提多開心了,要知道品嘗成功的感覺真是太棒了!

        這個困擾我許久的問題,終于解決了!我也明白了一個道理,今后碰到問題一定要開動腦筋,多想想,辦法總比問題多。

        以回答為話題的作文 篇45

        想不到戀上你的滋味,結局會是如此狼狽……

        ——題記

        拈一串年華懵懂,鋪一席流年繾綣,夕陽的柔波里執手淺行。若是七年的戀黏上浪漫紅塵,緣何空倚夢,獨徘徊?若是歲月挽歌凝調緩曲,緣何兜兜轉轉,斷斷續續?

        那一年、年華溫暖歲月,流年擁抱時光。那一季、花開彌遠情路,桃枝芬芳柔情。若把旖旎描滿畫卷,婉轉于眸里,攜手在指尖。若把癡纏妝成素箋,甜蜜凝筆尖,柔情藏秀字。

        曾戀上一座城,愛上一片河,攥一抹溫暖,煮一段時光。掌心搖曳你的氣息,唇邊留住你的熏香。舊時印記到如今折痕累累,是翻過太多還是保存過于小心?是否應該卸下流年的行囊,留一片云淡風輕。

        住一聽青春的旋律,總喜歡心間那一抹不經意間裊裊升起的惆悵。其實,歌聲是記憶最濃郁的引子,盡管會守著窗兒獨自得黑。若是,素心成箋,幾多晶瑩淚?

        守一窗墨色清幽,落筆成殤。幾經離別,幾多相逢,只落得一枕憂傷,芳菲歇去。時光不老,相知依舊卻是誓言跌落,珠玉紛飛。一沓碎念,終將淡了、遠了……

        留一指淺語細數曾經的轟轟烈烈,若有擱淺的溫暖停在心間旮旯。讀你幾多疑慮許最后一次回答:若有來生,鋪十里紅妝可愿?

        以回答為話題的作文 篇46

        一千個哈姆萊特一千個人眼中就有一千個哈姆萊特。對他悲劇命運的哀傷,對他“宇宙的精靈,萬物的靈長”的贊嘆,對他……四個不同的幾何圖形,有人看出了圓的光滑無棱,有人看出了三角形的直線組成,有人看出了半圓的方圓兼濟,有人看出了不對稱圖形獨到的美……不妨套用蘇軾的一句“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同!笔堑,生活是一個多棱鏡,總是以它變幻莫測的每一面,面對生活中的每一個人。

        不必介意別人的觀點不同,不必擔心自己的思維偏差,堅信你自己的眼睛,因為你用敏銳的視角去注視這個世界,執著你的感悟,因為你用善感的心靈去體味這多彩的人生。同是一個甜麥圈,悲觀者只看見一個空洞,而樂觀者卻品味到它的味美。同是交戰赤壁,蘇軾高歌“雄姿英發,羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅”;杜牧卻低吟“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬!

        同是“誰解其中味”的《紅樓夢》,有人聽到了封建制度的喪鐘,有人看見了寶黛的深情,有人悟到了曹雪芹的良苦用心,也有人只津津樂道于故事本身……是的,我的心執著于我見、我聞、我悟。條條大道通羅馬認識事物的角度、深度不同,解決問題的方法就自不相同。正所謂有什么樣的世界觀,就有什么樣的方法論。但我相信:條條大道通羅馬,歷艱辛殊途同歸。鄧小平同志的“黑貓白貓論”風趣而深蘊哲理。東部地區飛速發展源于西部的支持,而西部大開發的成功也必需東部的鼎力相助。

        設若以老觀念來解決問題,東西部齊頭并進,那中國的發展不知又要經歷多少艱辛。測量一棟大樓的高度,有人利用太陽下的陰影,通過三角函數的關系簡單算出;有人用繩子與樓房比較,然后測繩子長度;有人用氣壓計,從樓底到樓頂,通過氣壓變化來計算;也有詢問樓房管理員……問題的出現是一個起點,問題的解決則是終點,過程則不惟一。方法的選擇完全取決于當時的具體情況。事移世易,方法多變。我的回答我不是懷疑論者卻仍想像北島一樣高呼:我不相信。是的,沒有惟一。我喜歡從蘋果的橫截面中發現一顆星星;我喜歡丟開參考答案讓思維縱橫馳騁;我喜歡博覽群書,看看群儒舌戰;我喜歡看秋樹婆娑,眼底卻沒有哀傷……就讓每一顆心去讀懂多姿多彩的世界,就讓每一雙手去開創各自絢爛的人生。

        這,就是我的回答。

        以回答為話題的作文 篇47

        有人說我是溫柔多情,是的,多少聲“大海啊,母親”的呼喚,多少條小溪帶來的春天的歌唱,給我柔情,給我歡暢;凡是撲進我懷抱的人,我都捧起一簇簇潔白的浪花,祝他們幸福,祝他們健康。

        有人說我是那么吝嗇,是的,只想在海邊徜徉的人,我只是給他們一點貝殼,一點點破碎的希望,而對那些鬧龍宮的哪吒,我才獻出那無盡的寶藏。有人說我的胸膛是那么寬廣,是的,我確實有包容宇宙的氣量,我歡迎咆哮的黃河,我也歡迎那溫馴的長江;千溪百川啊,都是我的朋友,向他們我都伸出熱情的臂膀。有人說我是那么深沉,是的,烏蘇里江畔怒吼的號子,虎門炮臺發出的隆隆炮聲,鄧世昌彈奏的“十里埋伏”的悲壯樂曲,它們時時在我的上空回蕩。我的心潮怎能不洶涌澎湃,我又怎能忘記那歷史的滄桑。有人說我是苦難的化身,是的,千百年來勞動人民的辛酸我都飽嘗;多少個“坎坎伐檀”的奴隸們的汗水,多少位漁婦望夫石上流下的眼淚,一天天,一年年,都匯入我的心房,我的每一滴水才是苦的、咸的,讓人們永遠記住那苦難和悲傷。

        有人說我是歡樂的海洋,是的,含著激動的淚,我把運載火箭送上云空。帶著依依的留戀,又把來自五大洲的朋友送走;幸福的人們讓我分享他們的天倫之樂,五湖四海的歡樂都在我這里匯合。你說,我怎能不感到幸福,不感到歡樂?

        以回答為話題的作文 篇48

        哎!我一向聰明的我居然被老師和好朋友給耍了,(說說看)哎!一言難盡了,(說吧。┻@個,說來話長(長話短說)閉嘴。哎沒心情講了,你們自己看看吧!千萬不要笑哦!

        鈴上線了,向我打招呼:“天,你知道嗎?”我奇怪了:“知道什么?”玲說:“有一個問題問你,是個很難的問題哦(別賣關子了),就是——讓你解釋鼻子該怎么說!蔽艺f:“嗨!我還以為什么呢!鼻子就是……就是……是什么呢?就是——呼吸的工具!保阆共碌陌桑。┾徎卮鹆耍骸疤,你好笨哦!你是豬!!保ú缓,叉開話題了,肯定有陷阱,別回答)我回答:“我是豬才怪!保ㄍ炅,跳下去了)鈴笑了:“呵呵,原來你叫‘豬才怪’!”我急了,連忙回答:“我不是豬才怪!扁彺笮Γ骸肮,哈哈,原來你還是豬!”“我……我……我……我不是豬!扁徲终f:“那可是你自己說的哦,我只是旁觀!眴鑶,上當了。以我聰明絕頂、絕世聰明、冰雪聰明的我絕對不能輸!鈴又說:“天上掉下一張臉你要嗎?”(完了,又一個陷阱,她那么笨……)我急忙回答:“要!”“你是厚臉皮!薄拔也灰!薄澳悴灰!钡!我成了豬八戒照鏡子——里外不是人了。不能在說了,先閃為好。

        上學的路上,我仍然是漫步,因為,我的自行車徹底壞了。我到了學校,上課了,老師神神秘秘地走向講臺,手里拿著一些卡片。他讓我們念,我們乖乖地念:“山、拉、河、水、甜、什……”老師說話了:“大家都長大了!什么都會了,我不信。因為有一個字你們都不會念,是什么呢?拭目以待,你們先都轉過去,頭也轉過去,把鏡子之類的東西收起來!蔽覀児怨缘刈隽。一分鐘過去了,老師終于完成了。我們都扭頭一看,原來是個“啥”字。老師怪笑了幾聲,讓我們念。我舉手:“老師,我會!崩蠋熃辛宋,我念:“這個字念啥!崩蠋熣f:“對!念啥呢?你說!”我又回答:“它念啥!崩蠋熜α耍骸昂呛,我問你呢!它念啥你卻又問我了!蔽夷槨八ⅰ钡丶t了,老師讓我坐下。同學們一起念:“啥!崩蠋熣f:“念啥呢?你們不知道嗎?到底念啥呢?你們長大了,什么都會念了,快來幫幫我!它到底念啥?”大家急了:“它念啥!”老師還在開玩笑:“它到底念啥呢?到底念啥呢?你們不知道嗎?哦,你們不知道!可是老師想知道!它到底念啥呢?同學們,快快告訴我!我不知道,你們不要在賣關子了!钡,是誰在買關子!我們同學頓時急了:“它叫啥,它就是叫啥!”同學頭跺腳了。老師笑著說:“你們也不知道!到底叫啥呢?”有的同學捂嘴偷笑,有的同學正在思考中,有的同學一直跺腳,全班同學像熱鍋上的螞蟻一樣。

        幫幫我哦!我到底該怎么說才不被耍!以我聰明絕頂、絕世聰明、冰雪聰明,一定可以解釋清楚的,可是我到底該怎么說還是需要你們的幫助!

        以回答為話題的作文 篇49

        不要總是追問,為什么困難太多,為什么努力無果;只管迎著陽光,綻開笑臉,大步向前……

        ——題記

        我和她的座位靠窗,陽光總是透過樹影極輕極靜地灑進教室,在紅色的課桌上投下斑駁的光影!瓣柟庹娴暮苊姥!”同桌的她欣喜地把那暖暖躍動的金色捧在掌心。這個春季,雨水特別多,現在天終于放了晴,我的心情也舒緩了些。

        “坐這兒,好好曬曬太陽,再郁悶下去你可要‘發霉’啦!”同桌讓出了她的“陽光寶座”。我笑了笑——這是兩天來第一次露出笑容。

        數學競賽的失利,將我滿滿的信心打入谷底,心像那滂沱的雨,無聲地哭泣。表面上,我總竭力擺出“滿不在乎”的樣子,但當我面對最要好的同桌的她時,我卻止不住地嘆息——

        “為什么,我那么努力去爭取,卻得不到我想要的結果?為什么成功總是如此虧待我?”那天傍晚,望著窗外雨后的陰云,我紅著眼眶問她!坝旰蟮奶,并不是都有彩虹!”我嘆道。

        “當然”她輕聲道,“彩虹是受挫的陽光,這世上哪有不停的雨?哪有邁不過的坎?心中有陽光在,就快活亮堂了!币娢胰跃o鎖著眉,她又說,“當天晴了,陽光會替我回答你……”

        “——對了,就這樣,笑一個!”她的笑容沐浴在陽光中,如一朵向日葵似的,好溫暖。我只覺得有一股暖人的力量注入體內,讓我重拾信心和快樂——原來,在陽光下真的能讓心“亮起來”!困難算什么,沒有風雨,哪有陽光下的歡欣?沒有淚水,怎能將世界看得清晰?我努力過,拼搏過,陽光下我就能收獲笑容!

        我和她再次笑了,迎著陽光,笑得爽朗。不要總是追問生活,不要總是埋怨困難太多,只要心中有了陽光,走到那里都亮堂開闊!

        我尋到了陽光的答案,再無需去懼怕風雨侵蝕。向著陽光,擁抱這美好的世界吧!

        以回答為話題的作文 篇50

        曾經媽媽問我:“樹上有八只鳥,一個人開了一槍打下兩只鳥,樹上還有幾只鳥?”那是我還小不懂,八減二等于六,所以說有六只鳥?珊髞砦叶,幼兒園知識大比拼時又問到了這個問題,那時我回答道:“樹上沒有鳥了,因為人打下兩只鳥的時候,鳥都跑光了。老師馬上宣布我智力優。在小學中我又遇到了這個問題,可我的腦子中卻有好幾種想法:“有可能是那鳥是木頭做得打下兩只還有六只;有可能是零只,鳥受到驚嚇,都飛走了……!备鞣N答案在我腦子里到處亂飛,F在五年級了,媽媽又問了我這個問題,我不想回答,說:“媽媽有好幾種答案!眿寢層H切地說道:“露露,不要心急,答案是靠人想出來的,其實這個問題又八種答案,知識你不肯去想,只滿足于一種答案!

        所以,從那以后我回答問題,永遠不限于一種答案,努力從各個角度去思考問題,用好幾種答案去回答解決難題。

        以回答為話題的作文 篇51

        以前開家長會時,語文老師對媽媽說我上課舉手回答不太積極,回家后,媽媽就讓我以后上課(舉手)回答問題要積極一點。這話我可記在心里了。

        下午第二節課語文課時,老師給我們一道搶答題,讓我們舉手搶答。我高興極了,心想:“我平常沒什么問題難不倒我,這次答題我非要讓老師抽我答一道題,在同學面前露一手!”老師剛念完第一道題,我就迅速在桌子上舉好手,等老師抽我回答。但等了好半天,老師也不點我答題。我以為是老師沒看見(因為我坐在最后一排),于是把手舉高了?衫蠋熯是不點我。我有點納悶了:“老師為什么不點我呢?”我皺著眉,想也許是舉手的人太多了,擋住了我舉手吧,于是我把腳踩在椅子上,還怕老師沒看見我舉一只手,把兩只手都高高舉起了。過了一會兒,老師的臉朝我這邊轉來,我有點激動,在椅子上跳來跳去,希望把老師的目光吸引到我這里來,好抽我答題?梢环昼姾,老師的臉又轉到別的地方去了,令我很失望。老師一連出了幾道題目,我都沒被老師點到,老師總抽人家回答,別人答題的時候我只能在一次次失望中度過了。下課后,我心想:哼,這個鬼老師,在家長面前說盡丑話,在上課時人家的名字也不點一下。

        回到家,我向媽媽訴說了這事,媽媽讓我只要積極舉手發言就好,可能是快期末考試了,老師想考一考別的學生的緣故吧。但我還是有點生氣,我舉手舉得那么高,人家只是隨便舉舉手,干嗎還把題讓給別人答呢!

        以回答為話題的作文 篇52

        “我們到底在共享著什么?”“到底是什么推動了這個時代?”

        這是一個發人深思、值得玩味的問題。淺層次的答案,是顯而易見的——我們在共享著日常生活中的必需品:單車、雨傘、體育用具,甚至是汽車與店鋪。

        是的,我們在共享生活中的便利。在快節奏的生活背景下,人們對更便利生活的期待造就了共享時代。

        但是縱觀眼下,幾萬輛共享單車堆積如山,淪為垃圾場的廢鋼廢鐵;許多本應共享的商品堆放在街邊,早已變成了無人問津的“孤家寡兒”!肮┐笥谇蟆钡膯栴}始終困擾著共享經濟。如此的共享經濟的下場只能成為低端產業。

        可是,沒有一家企業愿意就此收手,仍然不計成本地大規模宣傳與投放。為什么?因為對于企業來說,這是一片還未被發掘、前景廣闊的市場。為了日后能在這片領域占有自己的一席之地,企業不約而同地走上了“以數量換質量”的道路。尤其是在管理方面,已經顯出了巨大的弊端。

        為了市場份額,為了自己行業龍頭的目標,很多企業忽視了“物極必反”這條自然規律。

        與其說我們追求生活便利而造就了這個時代,不如說是企業為了利潤而競爭造成了共享物品如雨后春筍一般涌現的現象。共享時代變了味兒。

        但是這樣的說法,也是偏激且片面的。

        共享時代所折射出的不僅僅只有商業化利潤,我覺得,共享時代的背后是人們在這個喧鬧的時代所油然而生出的“共享生活共享品質共享精神”的思潮。

        自共享概念剛出現時,破壞也隨之應運而生。我國近年的經濟建設取得了令人矚目的成就,可人們的道德品質素養沒有跟上國內生產總值的突飛猛進。仍然有一部分人對法律法規熟視無睹。但隨著精神共享、品質共享的理念逐漸深入人心,原本肆意妄為的一批人也逐漸被周遭人優秀的品質所感動,加入了保護的隊伍,“精神共享”逐漸顯露頭角。

        不久前,我獨自出行,正是共享單車最為泛濫而混亂的時候,本就狹窄的人行道充斥著各色單車,有疊在一起的,也有沒有車轱轆的單車,可謂觸目驚心。不滿的情緒在人群中蔓延開來,漸漸有了推搡和埋怨的聲音。這時,只有一個貌不驚人的小男孩默默地在整理單車——把倒下的扶正,把占道的挪開。

        隨著他動作的加快,我逐漸感到周圍沉默的人群里好似有道春潮涌動——就像鐵犁松開凍結了的土地,越來越多的人加入到小男孩的隊伍中去,其中也包括了我,霎時,陰霾的人群逐漸散開了。

        的確,對于精神和道德品質的共享將是這個時代最為鮮明的特點,也許有一天,那些行業巨頭的商業大廈會轟然崩塌。

        但共享時代留下的將品質共享的精神將永久矗立、永不沉默!

        以回答為話題的作文 篇53

        “同學們,今天我們學習《狼牙山五壯土》,請翻到第九十八頁!崩蠋熞贿呍诤诎迳蠈憽袄茄郎轿鍓淹痢边@幾個字,一邊說。

        不知怎么的,我總是聽不進老師講的話,可能是因為快期末了,學習任務重吧!我托著腮望著窗外那掉光了樹葉只剩下一根枯干的銀杏樹。雖然葉子已掉光了,但還是那么挺立,威嚴地守衛著學校。天空陰沉沉的,好像快要下雨似的,這時只能聽見小鳥在議論紛紛。

        “同學們,請在第五、六、七、八自然段找出五壯土的英雄事跡!蔽业碾p眼一下看到了第一、二、三自然段,老師那老鷹般銳利的雙眼迅速地掃描有沒有人在做其它的事。不知何時老師的眼睛定格在了我身上,“盧亭利,你來吧!”

        !我又沒舉手,老師就抽我!我還沒找到呢!怎么辦呢?我的臉頓時發燒起來,一下紅到了脖子上,整個人就好像張飛一樣。我本想說沒找到的,可話到了嗓門又咽了下去?纯创巴獠輧恨抢X袋,鳥兒嘰嘰喳喳的,好像在嘲笑我似的,仿佛萬物都失去了生機,我的眼前一片空白。為了應付老師,于是我隨便找了一句,便支支吾吾地答到“馬……馬……。寶玉”。

        剛念完,老師果斷地否認了我的答案,嚴厲地重復了一遍這:“我們要找的是英雄行為,不是語言!”我又重新找了一處,口齒不清地答到“說罷,他把…………”。這時老師才叫我坐下。

        唉!真是嚇死我了!老師怎么會讓我來答呢?幸好我答出來了,不然就要站著聽課了。好險!

        這次回答問題給我留下了深刻的印象,從中吸取了很大的教訓,從今以后,我上課要認認真真地聽老師講課,再也不能“人在教室心在外了”。

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